汽車電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案2015(626)(1)

1、汽車電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱汽車電子技術專業(yè)2、 專業(yè)代碼 590201三、招生對象普通高中畢業(yè)生，職高、中專畢業(yè)生。四、學制與學歷三年制，?？莆?、就業(yè)方向1.入職崗（1）汽車電子產品質檢員；（2）車載電子設備銷售員；（3）汽車電子產品產線管理員；（4）汽車電器改裝及調試員；（5）售后技術支持員；2.發(fā)展崗（1）汽車檢測診斷工程師；（2）汽車機電維修工程師；（3）二手車評估師；（4）汽車電子產品研發(fā)工程師；（5）質量管理工程師；（6）銷售經理及技術總監(jiān)；六、培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質，具有汽車電子適用、夠用的基

2、礎理論知識和專業(yè)知識，掌握汽車電子信息工程專業(yè)應用技術和技能，達到高職專科標準和職業(yè)資格標準，不僅能從事汽車電子產品安裝、檢測及售后、車載電子設備營銷等相關工作，還要能適應汽車電子行業(yè)生產、建設、管理和服務第一線需要的高素質技術技能型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.基本規(guī)格（1）具有堅定正確的政治方向；（2）具有良好的社會公德、職業(yè)道德和專業(yè)基本素質；（3）具有愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新和集體主義精神；（4）具有解放思想、實事求是的科學態(tài)度；（5）具有敢于拼搏、建功立業(yè)的實干精神；（6）具有有較強的法律意識；（7）了解體育運動的基本知識，掌握鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習慣，達到大學生

3、健康體質標準，具有健康體魄。2.業(yè)務規(guī)格（1）掌握本專業(yè)必需的文化基礎和相關汽車電子技術的基本理論知識；（2）掌握汽車電子產品安裝調試及維護能力知識；（3）熟練并正確使用汽車檢測工具和儀表的應用知識；（4）掌握本專業(yè)必需的汽車故障檢測與診斷技術的基礎知識；（5）掌握計算機在本專業(yè)中的應用知識；（6）掌握新能源汽車發(fā)展等方面的知識。（7）掌握一定的汽車英語知識，能夠較熟練地翻譯汽車英文技術資料；（8）具有安全、文明生產和環(huán)境保護的相關知識。（9）基本掌握一門外國語；（10）獲得國家頒發(fā)的大學英語A級以上證書，取得國家或行業(yè)頒發(fā)的家用電子產品維修工、維修電工等相應職業(yè)證書和技術等級證書。3.知識結

4、構（1）必備的文化基礎知識，思想道德與法律知識；（2）熟練掌握典型汽車電子設備的原理及功能；（3）具有正確使用汽車檢測工具和儀表的能力；（4）具有識讀與繪制汽車電氣系統(tǒng)原理圖、線束圖能力；（5）具有汽車電子電路圖的識讀分析能力；（6）獲得相應的職業(yè)資格證書或技術等級證書，并達到相應的技能水平。（7）計算機應用技術的基本知識。4.能力結構（1）具有汽車電子產品安裝調試及維護的能力；（2）具有汽車整車電氣控制線路設計、裝配、調試能力；（3）具有汽車單片機控制系統(tǒng)設計、裝配、調試與維護能力；（4）具有汽車故障檢測、診斷和維護能力；（5）具有生產和技術管理的能力，具備汽車等產品的營銷能力；（6）較強的

5、人際關系協(xié)調能力；（7）大學英語A級以上能力；（8）自學與創(chuàng)新能力。5.素質結構（1）熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治熱情高；（2）熱愛汽車電子技術事業(yè)，具有較強的職業(yè)道德，遵紀守法，具備良好的團隊精神；（3）具有良好的生活習慣，愛好運動，身體健康，有較強的心理調適能力和自我保護能力。（4）身體健康，心理健康，具有樂觀、向上、寬容的態(tài)度，具備承受挫折、百折不撓的精神。七、職業(yè)證書1.汽車維修電工；2.電子儀器儀表裝配工；八、課程體系與核心課程（一）建筑電氣工程技術專業(yè)對應的職業(yè)工作過程及專項能力分析建筑電氣工程技術職業(yè)崗位（群）汽車發(fā)動機構造與維修、汽車電器設備與檢修、汽

6、車底盤構造與維修、汽車故障診斷技術、汽車服務企業(yè)管理汽車機電維修實訓汽車維修電工汽車電工技術機械制圖及計算機繪圖汽車電子技術汽車電子產品工藝和維修基礎汽車發(fā)動機構造與維修、汽車電器設備與檢修、汽車液壓與氣壓傳動、汽車底盤構造與維修、汽車電控技術、汽車故障診斷技術、發(fā)動機拆裝實訓、汽車機電維修實訓汽車維修電工汽車維修工工學結合、情景教學、雙證融通產線管理工學模塊分析與設計工學模塊銷售與技術服務模塊檢測診斷工學模塊專業(yè)基本素質模塊汽車電子產品的安全性、可靠性和EMC檢測能力；汽車電子產品開發(fā)能力；汽車電子產品功能分析能力汽車營銷能力；汽車定損與解決理賠的能力；汽車日常保養(yǎng)與維護的能力；二手車評估的

7、能力工作過程：汽車保險與理賠、維護保養(yǎng)，二手車評估工作過程：汽車電氣與電子設備、汽車電子控制裝置常見故障診斷與排除、汽車電器的加裝、調試汽車技術服務自學及創(chuàng)新能力計算機應用能力及英語能力汽車生產管理汽車電子產品檢測與鑒定汽車機電維修工作過程：汽車電子產品生產線的質量檢測管理、工藝管理及調度；撰寫相關技術報告并跟蹤生產過程工作過程：汽車電子產品的標準認證；汽車電子產品的可靠性、安全性、EMC檢測；與相關人員進行業(yè)務溝通和技術交流汽車各電子電氣系統(tǒng)總成診斷和維修能力；汽車車載網(wǎng)絡的、診斷和維修能力；汽車控制系統(tǒng)的檢測、診斷和維修能力汽車電子電氣系統(tǒng)維修作業(yè)流程能力；汽車各電子電氣系統(tǒng)生產技術管理能

8、力；汽車制造產線人員管理能力汽車單片機與局域網(wǎng)技術、汽車電器設備與檢修汽車傳感器技術、汽車電控技術、舊車鑒定與評估、汽車電控系統(tǒng)技能實訓、汽車電子控制基礎實訓、汽車機電維修實訓汽車維修電工汽車發(fā)動機構造與維修、汽車電器設備與檢修、汽車配件管理與營銷、汽車保養(yǎng)與維護、舊車鑒定與評估、汽車服務企業(yè)管理、汽車銷售市場策劃二手車鑒定估價師（2） 汽車電子技術專業(yè)對應職業(yè)崗位、專項能力及專業(yè)課程設置分析表崗位及崗位群崗位能力崗位具體能力要求對應課程汽車機電維修掌握汽車電氣與電子設備、汽車電子控制裝置常見故障診斷與排除、汽車電器的加裝、調試能力敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調和溝通能力；汽車各電子電氣系統(tǒng)總成診

9、斷和維修能力；汽車車載網(wǎng)絡的、診斷和維修能力；汽車控制系統(tǒng)的檢測、診斷和維修能力。 汽車發(fā)動機構造與維修、汽車電器設備與檢修、汽車液壓與氣壓傳動、汽車底盤構造與維修、汽車電控技術、汽車故障診斷技術、發(fā)動機拆裝實訓、汽車機電維修實訓汽車技術服務汽車保險與理賠、維護保養(yǎng)，二手車評估汽車營銷能力；汽車定損與解決理賠的能力；汽車日常保養(yǎng)與維護的能力；二手車評估的能力汽車發(fā)動機構造與維修、汽車電器設備與檢修、汽車配件管理與營銷、汽車保養(yǎng)與維護、舊車鑒定與評估、汽車服務企業(yè)管理、汽車銷售市場策劃汽車電子產品檢測與鑒定汽車電子產品的標準認證；汽車電子產品的可靠性、安全性、EMC檢測；與相關人員進行業(yè)務溝通和

10、技術交流 敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調和溝通能力；汽車電子產品的安全性、可靠性和EMC檢測能力；汽車電子產品開發(fā)能力；汽車電子產品功能分析能力汽車單片機與局域網(wǎng)技術、汽車電器設備與檢修汽車傳感器技術、汽車電控技術、舊車鑒定與評估、汽車電控系統(tǒng)技能實訓、汽車電子控制基礎實訓、汽車機電維修實訓汽車生產管理汽車電子產品生產線的質量檢測管理、工藝管理及調度；撰寫相關技術報告并跟蹤生產過程 敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調和溝通能力；汽車電子電氣系統(tǒng)維修作業(yè)流程能力；汽車各電子電氣系統(tǒng)生產技術管理能力；汽車制造產線人員管理能力汽車發(fā)動機構造與維修、汽車電器設備與檢修、汽車底盤構造與維修、汽車故障診斷技術、汽車服

11、務企業(yè)管理汽車機電維修實訓（三）“項目導向、任務驅動”模塊式課程體系的構成依據(jù)汽車電子技術專業(yè)對應職業(yè)崗位（群）必備的知識、能力、素質要素，轉換為相關模塊課程，構成“項目導向、任務驅動”的模塊式課程結構。將汽車電子技術專業(yè)的課程分為基本職業(yè)素質模塊、雙證融通情境教學模塊、職業(yè)定位頂崗實習模塊等三個一級模塊，下分為公共素質模塊、專業(yè)基本素質模塊、檢測診斷工學模塊、銷售與技術服務模塊、分析與設計工學模塊、產線管理工學模塊、職業(yè)定位專項實訓模塊、頂崗實習就業(yè)模塊等八個二級模塊。頂崗實習就業(yè)模塊課程職業(yè)定位專項實訓模塊課程職業(yè)定位頂崗實習模塊分析與設計工學模塊模塊課程公共素質模塊課程專業(yè)基本素質模塊課

12、程檢測診斷工學模塊課程專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度雙證融通情景教學模塊基本職業(yè)素質模塊基本知識、基本技能、基本態(tài)度汽車電子技術職業(yè)崗位（群）職責、任務、職業(yè)能力分析產線管理工學模塊課程銷售與技術服務模塊課程汽車電子技術專業(yè)的“項目導向、任務驅動”模塊式課程體系的架構中，課程體系由3個一級模塊課程、8個二級模塊、36個科目課程構成：一級模塊二級模塊主要科目課程基本職業(yè)素質模塊課程公共素質模塊課程毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想品德修養(yǎng)與法律基礎、形勢與政策、大學英語、應用寫作、大學計算機、大學體育、軍事理論、大學生心理健康專業(yè)基本素質模塊課程汽車電工技術、機械制圖及計算機繪圖、汽車

13、電子技術、汽車電子產品工藝和維修基礎、雙證融通情境教學模塊課程檢測診斷工學模塊課程汽車發(fā)動機構造與維修、汽車電器設備與檢修、汽車液壓與氣壓傳動、汽車底盤構造與維修、汽車電控技術、汽車故障診斷技術、發(fā)動機拆裝實訓、汽車機電維修實訓、汽車維修電工、汽車維修工維修工學模塊課程汽車發(fā)動機構造與維修、汽車電器設備與檢修、汽車配件管理與營銷、汽車保養(yǎng)與維護、舊車鑒定與評估、汽車服務企業(yè)管理、汽車銷售市場策劃、二手車鑒定估價師技術服務工學模塊課程汽車單片機與局域網(wǎng)技術、汽車電器設備與檢修汽車傳感器技術、汽車電控技術、舊車鑒定與評估、汽車電控系統(tǒng)技能實訓、汽車電子控制基礎實訓、汽車機電維修實訓、汽車維修電工產

14、線管理模塊課程汽車發(fā)動機構造與維修、汽車電器設備與檢修、汽車底盤構造與維修、汽車故障診斷技術、汽車服務企業(yè)管理汽車機電維修實訓、汽車維修電工職業(yè)定位頂崗實習模塊課程職業(yè)定位專項實訓模塊課程軍事訓練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導專題講座、職業(yè)崗位認知實踐、暑期社會調查實踐、頂崗實習頂崗實習就業(yè)模塊課程（四）專業(yè)核心課程簡介1.汽車電子技術課程在專業(yè)中的定位：專業(yè)基礎課程。課程內容：常用模擬電路元器件的識別與測試、電壓放大器設計與制作、音頻功率放大器制作、信號處理器制作與測試、直流穩(wěn)壓電源設計與制作。2.汽車電子產品工藝和維修基礎課程在專業(yè)中的定位：專業(yè)基礎課程。課程內容：各種電子元器件的分類、技術參數(shù)和特

15、性、識別、檢測和選用。主要電子原材料、輔料和工具方面的性能特點等基本知識；電子產品生產中的焊接技術，主要介紹工業(yè)生產中的波峰焊、回流焊技術；電子產品生產中的SMT組裝技術，包括SMT元器件、生產線和設備；電子產品的各種檢驗和測試知識；電子產品生產中的工藝流程、工藝文件和工藝管理工作。3.汽車發(fā)動機構造與維修課程在專業(yè)中的定位：專業(yè)技術課程。課程內容：汽車發(fā)動機各系統(tǒng)的名稱、作用、基本結構和連接關系。使學生了解汽車發(fā)動機整體及部件的結構、工作原理，掌握各大總成之間相連接關系和動力傳遞系統(tǒng)；了解典型國產汽車的主要技術性能參數(shù)。4.汽車電控技術 課程在專業(yè)中的定位：專業(yè)技術課程。課程內容：主要介紹汽

16、車各輔助系統(tǒng)設備在汽車中的應用，主要包括：汽車多媒體、汽車制動系統(tǒng)防暴死(ABS)、電子制動分配系統(tǒng)(EBD)以及電子轉向助力系統(tǒng)（EPS）等。5.汽車電器設備與檢修課程在專業(yè)中的定位：專業(yè)技術課程。課程內容：培養(yǎng)學生在學完了專業(yè)基礎課的前提下，提高分析問題和解決問題能力的專業(yè)課程。課程既有較強的理論性，實踐性，又有較強的綜合性，能為現(xiàn)代化汽車修理提供科學的診斷依據(jù)。掌握汽車檢測與診斷的目的和方法、發(fā)動機的檢測與診斷、汽車底盤的檢測與診斷、汽車整車的檢測等。（五）教學方案1.教學方案編制流程圖依據(jù)本專業(yè)對應的職業(yè)能力要求，確定相應教學項目任務依據(jù)工學結合、情境教學任務，確定教學內容依據(jù)教學項目

17、任務，確定工學結合、情境教學任務行業(yè)、企業(yè)調研本專業(yè)需具備的職業(yè)能力接受校、企驗收與考核形成汽車電子技術方向各種專項能力校企共同組織實施，進行形成性評價與考核依據(jù)教學內容安排教學學期、學時及實施辦法2.教學方案構成表第一學期知識能力電工基礎知識、計算機基本知識專項能力英語能力、口才與寫作能力、計算機應用能力、自學及創(chuàng)新能力專業(yè)素質心理健康素質、思想政治素質教學內容法律基礎與思想品德修養(yǎng)、大學英語、大學體育、大學計算機、高等數(shù)學、軍事理論、大學生心理健康素質教育、形式與政策、汽車電工技術、職業(yè)崗位認知實踐、社會調查實踐組織實施軍訓2周，教學14周；總學時 372。考核方式分為考試、上機操作、考查

18、三種；課程考試成績由學生平時學習成績、實踐環(huán)節(jié)成績、終結性考試成績組成第二學期知識能力電子技術知識、汽車電子產品工藝知識、機械知識專項能力工藝管理能力、元件檢測裝配能力、機械識圖能力專業(yè)素質專業(yè)基本素質教學內容毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學英語、大學體育、應用寫作、形式與政策、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、機械制圖及計算機繪圖、汽車電子技術、汽車電子產品工藝和維修基礎、社會調查實踐組織實施教學16周；總學時 480?？己朔绞椒譃榭荚?、考查二種；課程考試成績由學生平時學習成績、實踐環(huán)節(jié)成績、終結性考試成績組成第三學期知識能力汽車構造知識、汽車檢測知識、汽車電路知識專項能力發(fā)動機檢修能力、汽

19、車電子產品檢測、開發(fā)能力、電路控制分析能力專業(yè)素質專業(yè)素質教學內容大學體育、形勢與政策、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、汽車發(fā)動機構造與維修、汽車單片機與局域網(wǎng)技術、汽車電器設備與檢修、汽車液壓與氣壓傳動、汽車傳感器技術、社會調查實踐組織實施教學16周；總學時 508?？己朔绞椒譃榭荚嚒⒖疾槎N；課程考試成績由學生平時學習成績、實踐環(huán)節(jié)成績、終結性考試成績組成第四學期知識能力診斷檢修知識、車輛鑒定知識、維修知識專項能力服務管理能力、鑒定、診斷、檢修能力專業(yè)素質專業(yè)素質教學內容形勢與政策、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、大學體育、汽車配件管理與營銷、汽車保養(yǎng)與維護、汽車底盤構造與維修、汽車電控技術、舊車鑒定與評估汽車故

20、障診斷技術、社會調查實踐組織實施教學16周；總學時 452?？己朔绞椒譃榭荚?、考查二種；課程考試成績由學生平時學習成績、實踐環(huán)節(jié)成績、終結性考試成績組成第五學期知識能力售后保養(yǎng)知識、營銷管理知識、新媒體運用知識專項能力就業(yè)能力、汽車新媒體應用能力、售后保養(yǎng)能力、營銷管理能力專業(yè)素質專業(yè)素質教學內容職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、汽車服務企業(yè)管理、汽車銷售市場策劃、頂崗實習組織實施教學8周，頂崗實習8周；總學時 436?？己朔绞椒譃榭荚?、考證、考查三種；課程考試成績由學生平時學習成績、實踐環(huán)節(jié)成績、終結性考試成績組成第六學期知識能力綜合應用所學知識的能力專項能力就業(yè)能力、上崗能力專業(yè)素質基本素質、專業(yè)素質教

21、學內容頂崗實習組織實施頂崗實習16周，總學時 400。考核方式頂崗實習：頂崗實習單位考核與指導教師考核（六）教學流程設計（根據(jù)本專業(yè)實際情況描述）汽車電子技術專業(yè)教學流程為：第一學期到第四個學期依序安排入學軍訓教育、公共素質模塊、專業(yè)基本素質模塊、檢測診斷工學模塊、機電維修工學模塊、技術開發(fā)服務模塊、產線管理工學模塊等7個模塊課程，第五學期主要安排職業(yè)定位專項實訓模塊課程，第六學期主要安排頂崗實習就業(yè)模塊課程。第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期軍訓2周教學14周教學16周教學16周教學16周教學8周頂崗實習8周頂崗實習16周頂崗實習就業(yè)模塊課程職業(yè)定位專項實訓模塊課程產線管理工學

22、模塊課程技術開發(fā)服務工學模塊課程維修工學模塊課程檢測診斷工學模塊課程專業(yè)基本素質工學模塊課程公共素質模塊課程入學軍訓教育（七）教學進程表專業(yè)名稱：汽車電子技術專業(yè)課程類別課程名稱課程類別學分總學時課堂教學學時分配（課堂學時、實踐學時）考核方式備注理論教學實踐教學一學期二學期三學期四學期五學期六學期2+14周16周16周16周8+8周16周公共素質模塊（必修）法律基礎與思想品德修養(yǎng)B348321648考試毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論B456421456考試大學英語B812012005664考試大學體育C3929228321616考查大學計算機B456282856考試高等數(shù)學A4565

23、656考試應用寫作B228141428考查軍事理論A1161616考查大學生心理健康素質教育B116884444考查形式與政策B116884444考查講座小計315043241802681882424職業(yè)素質拓展模塊（選修）辦公自動化B232201232考查任選最高8學分汽車前沿科技B232161632考查創(chuàng)業(yè)技能提升B232161632考查演講與口才B232161632考查體育與保健B232161632考查資產評估B232161632考查小計814472726464考查專業(yè)基本素質模塊（必修）汽車電工技術B470561470機械制圖及計算機繪圖B348321648汽車電子技術B5806020

24、80汽車電子產品工藝和維修基礎B348321648小計152461806670176雙證融通核心模塊（必修）汽車發(fā)動機構造與維修B564481664汽車單片機與局域網(wǎng)技術B580483280汽車電器設備與檢修B564481664汽車液壓與氣壓傳動B564323264汽車傳感器技術B348321648汽車配件管理與營銷A23232032汽車保養(yǎng)與維護A232161632汽車底盤構造與維修B464323264汽車電控技術B364323264舊車鑒定與評估B448242448汽車故障診斷技術B464323264汽車服務企業(yè)管理A348321648汽車銷售市場策劃A348321648汽車維修電工B34

25、884048任選其一汽車維修工B34884048二手車鑒定估價師B34884048小計54768448320368352192職業(yè)能力綜合實訓模塊汽車電子控制基礎實訓C34804848發(fā)動機拆裝實訓C34804848汽車機電維修實訓C46406464汽車電控系統(tǒng)技能實訓C23203232小計12192019248486432職業(yè)定位專項實訓模塊（必修）軍事訓練C1343434職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導專題講座116884444考查講座面試指南1168888考查講座職業(yè)崗位認知實踐C125025考查不占教學時間暑期社會調查實踐C150050考查不占教學時間小計41411612534441212頂崗實習就

26、業(yè)模塊頂崗實習C86000600200400考查小計86000600200400合計132259510401555372480508452436400學期平均周學時23.33031.628.327.3251.“思政課”的實踐教學在暑假安排學生進行社會調查，由基礎教學部的思政課教師制定方案，各系組織實施。2.“形勢與政策”課程以專題講座形式開設，按1-2學年每學期4學時開設，記1學分，由基礎教學部和教務處共同確定課題和教師，每學年進行一次考核，在學生畢業(yè)前評定并記錄成績。3.“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導專題講座”、“面試指南”由學生處和教務處制定方案，共16學時，記1學分。九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議

27、1.專業(yè)教學團隊本專業(yè)具有一支結構合理、“雙師型”素質的專兼職教師團隊，現(xiàn)有專職教師24人，其中高級職稱7人，研究生學歷16人，雙師素質教師15人，由具有較高的學識水平和豐富的現(xiàn)場工作實踐經驗的楊守良教授擔任專業(yè)帶頭人，專業(yè)帶頭人在專業(yè)建設和課程改革中起帶頭和把關作用。本專業(yè)教學團隊合作意識強，共同開展教育教學研究和應用技術研究，教研、科研成果豐碩。近三年來，以專業(yè)帶頭人為引領的專業(yè)教學和科研團隊主編或參編了專業(yè)教材3本，發(fā)表專業(yè)論文多篇。2.實踐教學條件（1）校內實訓條件本專業(yè)建成了下表的“電子產品裝配線實訓室”等6個實訓室，還與重慶文理學院共建電工基礎實訓室等4個實訓室：序號實訓室名稱工位

28、1電子產品裝配實訓室602電子技術綜合實驗室403單片機應用技術實訓室404汽車電子實訓室（一）405汽車電子實訓室（二）406電工電子創(chuàng)新實訓室30（2）校外實訓條件本專業(yè)與重慶長安汽車股份有限公司、重慶力帆汽車有限公司、重慶青山工業(yè)有限公司、重慶和存汽車維修有限公司、重慶天威汽車廠等多家企業(yè)建立了校企合作關系，在這些企業(yè)建立了6個校外實訓基地。3.教材及圖書、教學化資料等學習資源（1）大量采用本院教師與企業(yè)專業(yè)技術人員合作編寫、基于工作過程的教材與實習實訓指導書。（2）充分利用學院電子圖書館、精品課程網(wǎng)站等網(wǎng)絡學習資源。（3）選用教材80%以上為近三年出版的高職高專規(guī)劃教材。（4）在校園網(wǎng)

29、建立了專業(yè)教學平臺、網(wǎng)絡課程等開放式的教學資源庫。4.教學方法與手段以“做”為核心，“教、學、做合一”。以學生為主體，以能力培養(yǎng)為本位，以項目為載體，以工作任務為驅動，采用在緊密合作企業(yè)的車間或校內的生產型實訓基地實施項目教學、在生產第一線開展現(xiàn)場教學、在校內仿真實訓室進行仿真情景教學、大力開展基于校園網(wǎng)和“愛課程”等網(wǎng)絡平臺的多種教學方法探索，引導學生以項目為導向，“做中學、學中做”，增強師生互動，幫助學生由淺至深、由易到難、循序漸進地完成學習任務，獲得相應的知識、能力、素質，實現(xiàn)教學效果與教學質量的最優(yōu)化。5.教學評價與考核凡專業(yè)人才培養(yǎng)方案中確定的所有課程，均進行課程考核。各種技能考核，

30、以學院制訂的本專業(yè)各種技能標準為依據(jù)。課程考核由課程形成性考核、課程實踐性教學環(huán)節(jié)考核、課程終結性考試（考查）三部分組成，各部分的比例，由任課教師根據(jù)課程特點提出、經系（部）批準后執(zhí)行。實習、實訓、頂崗實訓的考核，以考核“作品”為主，由二級學院提出考核辦法，經學院批準后執(zhí)行?？甲C課程的考核，以是否獲得相關部門的證書為依據(jù)。6.教學管理建成學院、職能處室、二級學院（部）、企業(yè)、學生及學生家長、社會共同參與的教學質量管理機制，校企合作建立各環(huán)節(jié)的教學質量標準，制定教學評價方案，運用IS09001質量管理標準的過程控制方法及現(xiàn)代教學管理手段，建立全過程、全方位的教學質量管理機制，大力開展學生評價、用人單位評