對(duì)話鋼琴家沈璐：音樂(lè)教育貴在啟發(fā)式學(xué)習(xí)

1、對(duì)話鋼琴家沈璐:音樂(lè)教育貴在啟發(fā)式學(xué)習(xí)在極其重視精神世界和素質(zhì)培養(yǎng)的今天，音樂(lè)教育的魅力愈發(fā)凸顯。作為樂(lè)器之王，鋼琴自然成為了廣大家長(zhǎng)和孩子們的首選。隨之而來(lái)的鋼琴學(xué)習(xí)問(wèn)題也備受家長(zhǎng)關(guān)注，樂(lè)斯特 邀國(guó)際著名鋼琴家沈璐先生現(xiàn)身說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)學(xué)琴的那些事兒。初見(jiàn)沈璐,如鄰家大男孩一般，安靜、謙遜、溫暖，一曲演奏完畢，讓人如癡如醉。他八歲學(xué)琴，沒(méi)有過(guò)人的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有顯赫的家庭背景，沒(méi)有跳躍式的教育傳奇，僅僅憑著對(duì)鋼 琴的滿腔熱愛(ài)和"有志者事竟成"的堅(jiān)定信念，二十余年一步一個(gè)腳印，用樂(lè)譜和琴鍵創(chuàng)造了一條不斷制高的人生曲線。q&a記者:請(qǐng)問(wèn)在您的學(xué)琴歷程中,最讓您印象深刻的事情是什

2、么?沈璐：那時(shí)候還小,每周父母都會(huì)帶我去上海,去跟上海音樂(lè)學(xué)院的林爾耀教授學(xué)琴。為了趕夜里的火車(chē)，往往半夜就要爬起來(lái)往火車(chē)站跑。那會(huì)兒坐慢車(chē)，基本上每次都得五六 個(gè)小時(shí)，在火車(chē)上還要寫(xiě)作業(yè)，還得學(xué)習(xí)。到了考上音的時(shí)候，還是同樣的經(jīng)歷，半夜趕火 車(chē)，就為了第二天早上九點(diǎn)的視唱練耳課。等下午再上完鋼琴課,又要馬不停蹄的往家趕, 到家里差不多都凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘了。不能停，不能慢，因?yàn)榈诙爝€得上學(xué)。所以，雖然說(shuō)學(xué)音樂(lè)辛苦是很多人的共識(shí)，可那段時(shí)間確實(shí)是我印象中很深刻的事情。記者:想要在這種艱辛中持之以恒的學(xué)習(xí)下去，無(wú)疑更需要榜樣的激勵(lì)。您最喜歡的音 樂(lè)家是誰(shuí)?沈璐:說(shuō)起音樂(lè)家,我更忠實(shí)于俄羅斯的作曲家拉

3、赫瑪尼諾夫的作品。他是俄羅斯浪漫 派時(shí)期最重要的作曲家，鋼琴家，浪漫主義時(shí)代的代表。更難得的是，他的音樂(lè)風(fēng)格非常接 近20世紀(jì)，有很多新潮的元素在里面。他創(chuàng)作的旋律在當(dāng)時(shí)就像現(xiàn)在的流行樂(lè)一樣,非常 的膾炙人口。拉赫瑪尼諾夫曾說(shuō)：他只聽(tīng)?wèi){自己靈魂的召喚。他所做的只是把他靈魂的聲音忠實(shí)的, 不加任何矯飾的記錄下來(lái)。正像他說(shuō)的一樣，他的音樂(lè)曲目非常有立體感，氣勢(shì)磅礴，融入 了非常強(qiáng)烈的個(gè)人主觀因素，再加上他的作品真實(shí)描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，極具創(chuàng)新性，因 此他的音樂(lè)很有感召力。比如帕格尼尼主題協(xié)奏曲，很多電影都用這首曲子作為背景音樂(lè)。記者：偉大音樂(lè)家之所以成就一生輝煌也并非一朝一夕的事，這不僅需要個(gè)人

4、音樂(lè)素養(yǎng) 的不斷積累，還需要一個(gè)良好的教育環(huán)境和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。那么在您看來(lái)，中外音樂(lè)教育 的差異在哪里呢？沈璐:各國(guó)的音樂(lè)教育都是從小抓起的，但從形式和內(nèi)容上來(lái)講，我們國(guó)內(nèi)與國(guó)夕卜確實(shí) 存在不小的差異。以我們中國(guó)的音樂(lè)教育來(lái)說(shuō),幼齡化越來(lái)越明顯，各種樂(lè)器、聲樂(lè)、舞蹈 的培訓(xùn)班也是層出不窮。但是家長(zhǎng)不會(huì)管孩子喜不喜歡,或者說(shuō)有沒(méi)有這方面的天賦和特長(zhǎng), 就是逼迫孩子學(xué)習(xí)。從小報(bào)各種班，家長(zhǎng)往往加入了太多自己的主觀意向，認(rèn)為各種培訓(xùn)一 把抓就是好的。這本身就是一種畸形的教育。那國(guó)外又是一種什么樣的形式?我所看到的是一種開(kāi)放式的教貳父母對(duì)孩子就像朋友 一樣,會(huì)以一種平等的姿態(tài)來(lái)考慮孩子的建議。如果孩

5、子在某方面表現(xiàn)岀強(qiáng)烈的興趣，那么 家長(zhǎng)就會(huì)適時(shí)的引導(dǎo) 撚后讓孩子全心投入。我認(rèn)為，對(duì)待不同的孩子，教育不能千篇一律， 對(duì)于有天賦有興趣的孩子,啟發(fā)式的引導(dǎo)遠(yuǎn)要比強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)見(jiàn)效的多。還有一個(gè)就是感受t倣深的對(duì)比是，國(guó)內(nèi)的學(xué)校中,老師和家長(zhǎng)不重視文體藝術(shù)類(lèi)課程, 像體育課、勞動(dòng)課、美學(xué)課常常會(huì)被語(yǔ)數(shù)英這些課程霸占。然而在國(guó)外，課外活動(dòng)的課程是 多種多樣的，他們會(huì)有大量的體育、藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的。記者：那么您覺(jué)得面對(duì)中國(guó)音樂(lè)教育的這種現(xiàn)狀，要提升國(guó)內(nèi)音樂(lè)教育的整體水平, 最應(yīng)解決的問(wèn)題又是什么?沈璐：要提高中國(guó)的音樂(lè)教育水平，一定要規(guī)范教師的教學(xué)質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi) 各地的教

6、學(xué)水平參差不齊,差距還是很大的。相對(duì)情況較好的一線城市來(lái)說(shuō)” 一些二三線城 市的音樂(lè)教育就要敷衍了許多。教師水平差距大，直接導(dǎo)致有些人魚(yú)目混珠。能力有限的教 師參與教學(xué)再加上家長(zhǎng)盲目的追求音樂(lè)培訓(xùn)不考量師資情況彳艮容易導(dǎo)致最后誤人子弟。 所以我說(shuō),從根本上規(guī)范并強(qiáng)化音樂(lè)教育行業(yè)的師資力量，在目前看來(lái)是很有必要的。記者：作為一個(gè)從小就始學(xué)琴的演奏家，您是否認(rèn)同天賦這一概念呢？在您看來(lái)，學(xué) 習(xí)樂(lè)器,最重要的天賦是什么?沈璐:我覺(jué)得在沒(méi)有正式開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)、學(xué)習(xí)鋼琴之前，但可人都無(wú)法預(yù)知你是不是在 這方面有這個(gè)天賦。很多家長(zhǎng)都希望了解孩子在哪方面有才能，從而為孩子今后事業(yè)做出選 擇，事實(shí)上這是很不現(xiàn)實(shí)

7、的。只要孩子有興趣，家長(zhǎng)可以讓他們嘗試任1可一項(xiàng)技能，在為孩 子選擇專業(yè)師資的情況下，做到對(duì)孩子有信心,為孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并注意培養(yǎng)他們 持之以恒的精神，有了好的開(kāi)端和專業(yè)力量的輔助，我們才更容易發(fā)掘孩子的潛力及發(fā)展空 間。另外，家長(zhǎng)不要急于求成，孩子稍微有抵觸心理，就覺(jué)得孩子沒(méi)有天分，就不學(xué)了。每 個(gè)孩子的接受能力不一樣,家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子有信心，保持一個(gè)愉悅的心情，和孩子共同 堅(jiān)持下去，等走了一段路，就能發(fā)現(xiàn)孩子在哪個(gè)領(lǐng)域更有潛力,更有興趣，更有發(fā)展空間。 我認(rèn)為,每一個(gè)人都可以學(xué)習(xí)音樂(lè),并享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。記者:據(jù)我了解，您目前又有了一個(gè)新角色，那就是在樂(lè)斯教育任職教學(xué)總監(jiān)，請(qǐng)問(wèn)

8、您 看中了樂(lè)斯音樂(lè)教育的哪一點(diǎn)?在樂(lè)斯的產(chǎn)品中，您將會(huì)有哪些新的嘗試?:擔(dān)任樂(lè)斯教學(xué)總監(jiān)對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有意義,很有價(jià)值的t牛事。從我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)講，當(dāng)時(shí)沒(méi)有條件去接觸一種更新穎的學(xué)習(xí)方式，只能靠傳統(tǒng)的，日復(fù)一日的苦練來(lái)不斷的提升。我能夠堅(jiān)持下來(lái)主要源于自己對(duì)鋼琴的熱愛(ài)，但是對(duì)于現(xiàn)在這些初學(xué)鋼琴的孩子 來(lái)說(shuō)，這種方式無(wú)疑是枯燥的，而且太容易磨掉他們學(xué)習(xí)的信心和耐心。所以我希望有一種 學(xué)習(xí)方式，可以讓孩子們學(xué)起鋼琴來(lái)更輕松,更快樂(lè)。樂(lè)斯教育讓我看到了這一點(diǎn)，因?yàn)樗?們確實(shí)在改變傳統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)模式上做出了努力并且有了不錯(cuò)的成果。比如說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)了_ 系列的卡通人物,融入了很多互動(dòng)小游戲，采集了大量耳

9、熟能詳?shù)膬和瘶?lè)曲,還有很多孩子 喜歡的互動(dòng)方式和元素。我覺(jué)得這些對(duì)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的。另夕卜作為一個(gè) 過(guò)來(lái)人，馳很樂(lè)意給學(xué)鋼琴的孩刊i'提供一些有效的建議和幫助，將自己多年的學(xué)琴經(jīng)驗(yàn) 和技巧通過(guò)樂(lè)斯的產(chǎn)品傳遞給他們。記者：那么作為一位鋼琴家”在音樂(lè)教育和普及這一塊兒，未來(lái)您還想做些什么呢？沈璐:在跟樂(lè)斯接觸的這段時(shí)間，在參與硏發(fā)的這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得自己又找到了一個(gè) 新的方向。以后除了演奏一些專業(yè)性的曲目，我還希望更多的嘗試一些孩子門(mén)喜歡的音樂(lè)類(lèi) 型。我希望能夠通過(guò)那些有趣的、熟悉的旋律，激發(fā)孩子11'對(duì)音樂(lè)更多的熱愛(ài)。演奏與教學(xué) 結(jié)合,與孩子|門(mén)多些面對(duì)面的互動(dòng)交流，我相信這會(huì)是一種不錯(cuò)的音樂(lè)傳遞方式。記者:最后,對(duì)于那些想讓孩子學(xué)音樂(lè)的父母，您有什么建議嗎？沈璐:音樂(lè)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，天道酬勤,學(xué)無(wú)止境。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō), 陪伴就是最好的鼓勵(lì)和關(guān)懷,掌聲就是最大的助力及肯定。學(xué)音樂(lè)并不是孩子一個(gè)人的事, 做個(gè)好聽(tīng)眾,也許并不比做個(gè)好家長(zhǎng)簡(jiǎn)單。沈璐簡(jiǎn)介沈璐，旅美鋼琴家，美國(guó)帕克藝術(shù)經(jīng)濟(jì)公司簽