【精選】小學五年級后進生轉(zhuǎn)化工作參考計劃

1、小學五年級后進生轉(zhuǎn)化工作參考計劃“后進生”,一般由于錯誤的教育學習方法導致學習成績較差的學生，過去人們由于不科學的認知把它們稱為“差生”。下面是關(guān)于小學五年級后進生轉(zhuǎn)化工作打算，希望對您有所協(xié)助。小學五年級后進生轉(zhuǎn)化工作打算1后進生是老師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的構(gòu)成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)覺他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立決心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化打算一、本班學生分析：本班共有學生46名，其中女生26人。后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有決心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能及制造

2、性發(fā)揮上。因而，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自決心及制造性上。二、轉(zhuǎn)化目的：1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習適應。2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，尊敬老師，團結(jié)同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。3、注重開展專長，積極參加學校、班級組織的各項活動。4、使本班后進生能根本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，加強自決心和學習積極性。三、轉(zhuǎn)化措施：后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：1、擦亮后進生的閃光點沒有疑咨詢，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比擬爽朗好動，在老師的眼里則是淘氣，因而后進生往往給人特別不好的印象，特別多老師、會以歧視的目光對待，用粗

3、暴的手段進展教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比方對他們的進步給予確信，使他們的自決心得到恢復，看到了本人的進步，看到了本人的長處。通過我的行動，我相信能夠到達轉(zhuǎn)化的目的。2、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進生的構(gòu)成，并非一朝一夕的事情，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"，因而要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要到達轉(zhuǎn)化的目的，必需要有耐心做保證，我將要本人在這個方面努力。由于我本人是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服本人的缺點，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中。3、做好日常學習的催促后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比擬散漫，我將認真催促他們努力，在學習上下工夫

4、。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，同時正常上交，相信久而久之，會讓他們漸漸養(yǎng)成好適應，改掉壞缺點，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而到達轉(zhuǎn)化的目的。4、實行"優(yōu)生帶差生"活動利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，讓同學們互相協(xié)助，加強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉(zhuǎn)化。5、作好學校和家長之間的紐帶要想把后進生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的要素，沒有家長的親密配合，后進生是無法教育的。因而，今后的教育教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)絡(luò)，及時將學生的思想情況和上課表現(xiàn)反應給家長，讓家長能在第一時間理解小孩在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對本人的小

5、孩加強輔導，以消化在校學習的各科知識。以上確實是我這個學期后進生轉(zhuǎn)化工作打算，施行中我將和同學們加倍努力，相信一定能夠獲得特別好的成績。小學五年級后進生轉(zhuǎn)化工作打算2一、本班學生分析：本班共由于部分學生平時學習不夠努力，因而其根底知識掌握地不夠好，后進生主要的困難在學習不努力，對學習沒有決心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能及制造性發(fā)揮上。還有一些是差在細節(jié)上。因而，轉(zhuǎn)化后進生工作重點應放在轉(zhuǎn)化學生的自決心及制造性上。班內(nèi)后進生情況如下：xxx：父母照顧不上，缺乏良好行為適應的培養(yǎng)，愛打架。xxx：學習根底不好，學習效率低。xxx：根底不好，適應較差，又貪玩，上課留意力不夠集中。二、轉(zhuǎn)化

6、目的：通過本學期的學習，使班內(nèi)后進生能根本掌握學習的方法，能樹立正確的學習態(tài)度，關(guān)于掌握根本技能起到推進作用。三、學習困難的緣故1、由于根底較差或適應較差，特別多咨詢題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不留意聽講。3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛， 因而個別學生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長本人沒文化，對小孩的學習不能及時輔導。有的家長不在家，根本無法監(jiān)視。四、轉(zhuǎn)化措施：學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴峻，沒有獨立考慮勇于創(chuàng)新的認識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做

7、好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分注重對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化打算如下：1、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。利用家長，讓家長協(xié)助老師教育和催促本人的小孩努力學習。2、課后多和后進生交談，態(tài)度要和氣，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說內(nèi)心話，有利于老師對學生理解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。加強對后進生的個別心理輔導。深化學生的內(nèi)心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進展研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。3、開展互幫互學的活動，座位的陳列盡量讓中、后進生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后"小老師"的作用

8、。4、對后進生的缺點批判要恰當?shù)皿w，切忌不可損害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。對后進生堅持"四個不""五個先"原則。"四個不"即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。"五個先"即：表揚鼓舞優(yōu)先，關(guān)懷協(xié)助優(yōu)先，作業(yè)修改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。5、優(yōu)化課堂教學，分層次設(shè)計目的，給后進生制訂能夠完成的目的，使其能真正感到成功的喜悅。積極探究"低起點，多層次，高需求。"的課堂教學方式。"低起點"確實是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀

9、形象的方法，使學生聽的明白，學得進。"多層次"確實是針對學生的共性和個性差異，因材施教。"高要求"確實是精心研究教材，使所有的學生都處于"跳一跳，摘個桃"的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與開展，從而全面提高教學質(zhì)量?？傊也坏趯W習上關(guān)懷后進生，還要在生活上關(guān)懷每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面開展。小學五年級后進生轉(zhuǎn)化工作打算3一、指導思想：轉(zhuǎn)化后進生是教育的工作中重要環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)化一個后進生所做的工作量是特別大的，比培養(yǎng)一個尖子生

10、的工作量要多的多，也難的多，要花費老師的大量精力和時間。二、學情分析：本班大多數(shù)學生學習數(shù)學的積極性較高，數(shù)學思維才能強，學習成績較好，但是也有部分學生學習根底差，計算才能差，學習適應不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績不好。老師必須更加努力，必須樹決心，爭取時間，采取一定的措施來協(xié)助他們改正學習態(tài)度，講究學習方法，快步提高成績。三、轉(zhuǎn)化目的1、加強對素養(yǎng)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。2、以心理健康教育為切入點，努力探究后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。3、加強治理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。4、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣大面提高教學質(zhì)量。四、主要措施：1、認真研究學情，關(guān)注他們的學習動態(tài)，輔導做到

11、心中有數(shù)，有的放矢。2、積極學習新的課程標準，耐心細致的引導他們，理解他們的學習環(huán)境，因材施教，因人施教。3、施行培優(yōu)補缺工作，采納結(jié)對子，一幫一的方式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并進，努力提高教學質(zhì)量。4、及時發(fā)覺咨詢題，及時采取不救措施，作業(yè)采納面批方式為主。5、保護學生，突現(xiàn)學生的主體作用，關(guān)懷他們的學習和生活，以引導為主。7、多與家長聯(lián)絡(luò)溝通。小學五年級后進生轉(zhuǎn)化工作打算4為全面貫徹黨的教育方針，落實學校的的教育思想;因材施教，使素養(yǎng)教育落到實處，依照學校工作安排，為做好本學期我班的后進生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本期打算：一、指導思想樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“老師不應該選擇本人

12、教育的學生，而應當制造合適于不同學生的教育”這一正確觀念。面向全體，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素養(yǎng)教育落到實處，全面提高教育教學質(zhì)量。二、后進生情況分析1、我班共有學生59人。盡管這個班級是直升過來，途中時也轉(zhuǎn)過來一些學生，這個學期又增加2名插班生，由于班風學風不是特別好，加上后期對學生有點松懈，致使少數(shù)學生的在學習適應、知識根底等方面有存在一定的咨詢題，因而有些學生也就成了后進生。2、本年度擬定后進生數(shù)量：學習適應上后進的有：石勝、石長明、張文濤等。日常行為適應上后進的有：楊闖、楊平、張學文等，大概有十幾個學生。在農(nóng)村小學來說，班大人多，后進生的輔導工作也就艱巨。三、工作措施與方法1、動之以情，

13、消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑，是老師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求浸透在愛之中。當學生體驗到老師對本人的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。2、尊重信任，喚起自尊心3、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志針對學生不良行為，*說理依然不夠的，因而老師應憑借一定的手段有認識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，老師應該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅韌毅力。4、持之以恒，反復教育，穩(wěn)固后進生良好行為適應后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因而，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)

14、復萌，出現(xiàn)屢次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱辛的工作，老師一定要有滿腔熱情，必須遵照教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。蘇霍姆林斯基說：“教育才能的根底在于堅信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、青年或男女青年?！?我們要用藝術(shù)家特有的目光去認真分析研究，即便是一塊最一般的木頭，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。小學五年級后進生轉(zhuǎn)化工作打算5一、后20%學生學生表現(xiàn)特征大體上表現(xiàn)為上課時不認真,愛做小動作，做作業(yè)粗心大意，同時拖欠，有些知識不明白，卻又不咨詢老師。有時不留意儀表,勞動不積極,妨礙班級的風氣。由此遭到批判較多，

15、進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得本人低人一等，產(chǎn)生了強烈的自卑感。分開探究，可分為品行類、知識類、才能類。二、詳細措施1、充分認識后20%學生工作的重要性后20%學生工作既具有艱巨性，又具有復雜性。而后20%學生工作又是班主任工作中的重中之重，充分認識后20%學生工作的重要性，加強作好工作的責任心和主動性,是做好工作的根底。2、擦亮后20%學生的閃光點積極引導他們參加教學活動，多鼓舞他們, 發(fā)覺閃光點。多咨詢他們簡單的咨詢題，讓他們有時機體會成功的喜悅。讓后20%學生學生充分開展本人的才能，充分展示本人的長處。3、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證班主任與其他任課老師、團隊組織共同研究，互相配合，分別采取不同方

16、式對學生進展教育;發(fā)揮班委及團隊干部的核心作用，組織開展集體活動。依照學生的年齡特征和個性差異，正確地運用表揚和批判。后20%學生的構(gòu)成，并非一朝一夕的事情，要到達轉(zhuǎn)化的目的，必需要有耐心做保證，我將要本人在這個方面努力。4、做好日常學習的催促使后20%學生不斷明確學習目的，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習適應;經(jīng)常理解學生的學習情況，指導學生的學習方法;主動聯(lián)絡(luò)各科任課老師，共同做好學生的教學工作。培養(yǎng)學生的勞動認識、掌握勞動技巧，對學生進展勞動教育。養(yǎng)成良好的勞動適應，掌握一定的勞動技巧，要改變了部分同學好逸惡勞的思想。5、指導后20%學生課余生活，關(guān)懷學生身心健康。班主任要協(xié)助學生組織和安排好課外生活，引導他們在課余開展有益的活動?！拔逵⑴e，后20%學生為首”，充分注重他們，引導他們從正確的方向前進。還要加強對后20%學生的個別心理輔導，這點的重要性越來越突顯。深化學生的內(nèi)