淺議學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)方法的研究

1、    淺議學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)方法的研究    楊賽玉摘要：鋼琴課作為新興的教育模式，是由西方傳入中國(guó)的，逐漸在我國(guó)得到重視，首先是因?yàn)槲覈?guó)音樂(lè)教學(xué)改革的推動(dòng)，同時(shí)也是受到西方先進(jìn)教育理念的啟發(fā);其次鋼琴課程豐富的教育內(nèi)容和多樣化的演奏形式，可以有效提高和訓(xùn)練學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，在有限的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)教育人才，有利于高素質(zhì)、復(fù)合型教學(xué)人才的培養(yǎng)。隨著學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量不斷增長(zhǎng)，以及國(guó)家對(duì)學(xué)前教育人才的需求不斷提升，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式已無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)下的教學(xué)需求，所以深入了解學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)中存在的困境是非常有必要的。關(guān)鍵詞：高校;學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

2、;困境;對(duì)策高校是我國(guó)教育的重要組成部分，這幾年的發(fā)展十分迅速，高校除了要求學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)之外，更偏重于學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。鋼琴課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)技能課程，重在提升學(xué)生的鋼琴實(shí)用技能，但由于該課程的實(shí)踐課時(shí)較少，在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，影響到了鋼琴課程的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)效果，急需針對(duì)性的解決方案。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求不斷增加，對(duì)人才的要求也在逐漸提高。高校教育隨之快速發(fā)展，高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)逐年提高，向社會(huì)輸送的應(yīng)用型人才數(shù)量也逐年增加。鋼琴課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程之一，鋼琴?gòu)椬嗄芰κ亲鳛橛變簣@教師的必要能力之一，因此，鋼琴課程具有實(shí)際應(yīng)

3、用的意義。該文對(duì)目前高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出針對(duì)性對(duì)策措施，從而提升鋼琴課程的教學(xué)質(zhì)量和水平。1高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展鋼琴課程教學(xué)的必要性高校教育一直以來(lái)致力于培養(yǎng)具有實(shí)際應(yīng)用能力的人才，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才在今后要成為幼兒園教師，其實(shí)際應(yīng)用操作能力的培養(yǎng)尤為重要，一名幼兒園教師必須要掌握諸多日常教學(xué)活動(dòng)的技能，而音樂(lè)教學(xué)就是十分重要的一環(huán)，它可以給幼兒以音樂(lè)的啟蒙，培養(yǎng)幼兒良好的音樂(lè)欣賞能力。而高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)中最重要的課程便是鋼琴課程，鋼琴課程是一門(mén)集技能訓(xùn)練和理論傳授為一體的課程，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修課程，是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)和主干。通過(guò)鋼琴課程的

4、學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握鋼琴的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉鋼琴的彈奏技巧，了解鋼琴的發(fā)展演變史，進(jìn)而掌握鋼琴課程的基本教學(xué)法理論和訓(xùn)練理論等鋼琴知識(shí)，有助于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好地理解鋼琴教學(xué)的內(nèi)涵，幫助其更好地掌握鋼琴?gòu)棾桶樽嗉记?。高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的鋼琴課程教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生鋼琴的實(shí)際操作技能和技術(shù)有著十分重要的幫助，符合當(dāng)下國(guó)家對(duì)高校素質(zhì)教育的創(chuàng)新要求，能使高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)得到顯著的提高，這對(duì)高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)和工作有著十分重要的作用。因此，在高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)鋼琴課程是十分有必要的。2學(xué)前教育鋼琴課程存在的問(wèn)題2.1教學(xué)重點(diǎn)存在偏差有些鋼琴教師認(rèn)為，學(xué)前教育鋼琴課程需要讓幼兒

5、掌握各類(lèi)高深的鋼琴知識(shí)，甚至一些教師和家長(zhǎng)將幼兒當(dāng)作“神童”培養(yǎng)，認(rèn)為幼兒能夠在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)掌握各類(lèi)鋼琴知識(shí)。問(wèn)題在于，幼兒的注意力不夠集中，容易被外界所干擾，傳統(tǒng)的鋼琴教育需要進(jìn)行大量的練習(xí)，這和幼兒的天性不相符，降低了幼兒對(duì)于鋼琴練習(xí)的興趣。另外，學(xué)前教育鋼琴課程主要是讓幼兒獲得藝術(shù)感，而目前的教學(xué)方式恰恰忽視了這一點(diǎn)。2.2教學(xué)方法存在偏差目前，學(xué)前教育鋼琴課程的教學(xué)方法存在偏差。有家長(zhǎng)和教師認(rèn)為，學(xué)前教育鋼琴課程的教學(xué)目的是要讓幼兒掌握鋼琴專(zhuān)業(yè)知識(shí)，或者能夠使用專(zhuān)業(yè)的指法完成鋼琴演奏，雖然說(shuō)這種想法不存在明顯缺陷，但是后續(xù)采用的實(shí)際教學(xué)方案主要是枯燥的訓(xùn)練以及大量的重復(fù)性練習(xí)。由于幼

6、兒對(duì)于新事物的接受程度相對(duì)更高，所以導(dǎo)致他們?cè)陂L(zhǎng)期練習(xí)的過(guò)程中容易出現(xiàn)抵觸情緒，不利于后續(xù)的鋼琴課程學(xué)習(xí)。2.3教學(xué)思路存在偏差一方面，家長(zhǎng)以及課程教師認(rèn)為，幼兒要能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，就要按部就班完成各類(lèi)練習(xí)任務(wù);另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，教師采用了不合理的教學(xué)方法，與幼兒的生理以及心理特點(diǎn)相悖。這兩個(gè)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣降低，甚至出現(xiàn)一些生理問(wèn)題，對(duì)幼兒的后續(xù)發(fā)育和成長(zhǎng)造成了負(fù)面影響。3改善高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)措施3.1因地制宜，因材施教高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的差異很大，尤其在鋼琴水平上，差距更加明顯。因此在制定鋼琴課程教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的差異因材施教、因

7、地制宜，科學(xué)合理地制訂教學(xué)計(jì)劃，充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地向?qū)W生滲透鋼琴基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)傳授鋼琴的演奏技能。這樣可以避免學(xué)生的厭惡情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴課程的興趣，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，并在一定程度上樹(shù)立學(xué)生的自信。3.2豐富高職學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)的內(nèi)容在高職學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)選擇滿(mǎn)足學(xué)生各方面需求的教材，不但要包含鋼琴練習(xí)曲目，還要有較為經(jīng)典的中西方練習(xí)曲目，加大對(duì)學(xué)生經(jīng)典鋼琴作品的學(xué)習(xí)的重視力度，更好的弘揚(yáng)和傳承我國(guó)優(yōu)秀的民族文化。除此以外，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生即興伴奏以及兒歌彈唱的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。在實(shí)際的高職學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的即興伴奏能力以及兒歌彈唱能力對(duì)其今后的發(fā)展具有不可忽視的作用，還能夠體現(xiàn)出學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，是高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必備技能之一。3.3加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴集體課教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化鋼琴集體課教學(xué)效果。比如在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，伴隨鋼琴音樂(lè)，讓學(xué)生以唱、跳的形式參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏旋律更加敏感。還可以采用猜節(jié)奏、猜樂(lè)曲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解和記憶。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也可以參考傳統(tǒng)小班授課中的有效教學(xué)方法，讓學(xué)生以