版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、20172017指數(shù)函數(shù)與二次函數(shù)復(fù)合而成的復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性高2020屆數(shù)學(xué)組 洪俊衛(wèi)120172017反饋展示課2學(xué)習(xí)目標(biāo)重新定位學(xué)習(xí)目標(biāo)重新定位1、指數(shù)函數(shù)性質(zhì)強(qiáng)化2、會(huì)求解指數(shù)函數(shù)與二次函數(shù)復(fù)合而成的復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性3學(xué)情反饋學(xué)情反饋優(yōu)秀個(gè)人:曹瑞瑞,惠海濤王佳樂(lè)、高夢(mèng)潔優(yōu)秀學(xué)科小組:第一組,第二組第六組,第九組4反饋問(wèn)題1、指數(shù)函數(shù)的底數(shù)a與函數(shù)單調(diào)性的關(guān)系2、復(fù)合函數(shù)的內(nèi)外函數(shù)的確定3、求解復(fù)合函數(shù)單調(diào)性書(shū)寫(xiě)過(guò)程的規(guī)范 654321-4-224q x xh x xg x xf x x5指數(shù)函數(shù)底數(shù)a(復(fù)習(xí)) a1 0a1圖象性質(zhì)1.定義域:2.值域:3.過(guò)定點(diǎn) : 4.在 R上是 函
2、數(shù)在R上是 函數(shù)654321-1-4-2246?6?5?4?3?2?1?-1?-4?-2?2?4?6 0 1( (圖象的寬度圖象的寬度) )(0,(0,)( (圖象的高度圖象的高度) )(0,1)(0,1)( (平移變換中:圖動(dòng)點(diǎn)動(dòng)平移變換中:圖動(dòng)點(diǎn)動(dòng)) )6大小內(nèi)外復(fù)合函數(shù)復(fù)合函數(shù)重新認(rèn)識(shí)重新認(rèn)識(shí)ttf)21()(122xxt122)21()(xxxf大函數(shù)小函數(shù)對(duì)x加一定的條件限制呢7復(fù)合函數(shù)單調(diào)性求解復(fù)合函數(shù)單調(diào)性求解宗旨宗旨同增異減同增異減8掌握要點(diǎn)內(nèi)函數(shù)?外函數(shù)?下結(jié)論?求出內(nèi)函數(shù)單調(diào)區(qū)間判斷外函數(shù)單調(diào)性寫(xiě)出函數(shù)單調(diào)區(qū)間及單調(diào)性同增異減(注意x的范圍哦)結(jié)合內(nèi)外函數(shù)分析9展示第一小組
3、第三小組第五小組第七小組學(xué)案第三題學(xué)案第五題(1)學(xué)案第五題(2)學(xué)案第六題各小組講評(píng)員進(jìn)行講解各小組講評(píng)員進(jìn)行講解10學(xué)案第三題.22, 1)10()(的值,求最小值大上的最大值比在區(qū)間且函數(shù)aaaaaxfx11學(xué)案第五題(1)時(shí),又如何?當(dāng)?shù)膯握{(diào)區(qū)間求函數(shù)30.)21()(2-2xxfxx兩者的區(qū)別?12學(xué)案第五題(2).3)(1 -2-2的單調(diào)區(qū)間求函數(shù)xxxf13學(xué)案第六題.)52()(4-2的單調(diào)區(qū)間求函數(shù)xxxf14研究方法與思路研究方法研究方法研究思路先確定函數(shù)類型同增異減逐個(gè)擊破15總結(jié)成 績(jī)思 考恭喜本節(jié)課獲得新知識(shí)自己本節(jié)課的疑惑點(diǎn)本節(jié)課自己的表現(xiàn)是否滿意注注意意啦啦課下獨(dú)立完成學(xué)案思維應(yīng)用部分1620172017謝謝觀看制作人:洪俊衛(wèi)主講人:洪俊衛(wèi)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中職學(xué)校招生就業(yè)工作計(jì)劃(5篇)
- 冬季取暖安全應(yīng)急預(yù)案(5篇)
- 虛擬辦公服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控體系-洞察分析
- 物流效率優(yōu)化研究-洞察分析
- 虛擬現(xiàn)實(shí)導(dǎo)覽-第1篇-洞察分析
- 移動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)策略優(yōu)化模型-洞察分析
- 水星表面地質(zhì)過(guò)程模擬-洞察分析
- 溯源技術(shù)法規(guī)研究-洞察分析
- 舞蹈教育改革與實(shí)踐探索-洞察分析
- 虛擬現(xiàn)實(shí)在遺產(chǎn)教育中的應(yīng)用-洞察分析
- 桂枝顆粒營(yíng)銷(xiāo)策略與品牌定位
- 墻布訂購(gòu)合同協(xié)議書(shū)
- 爭(zhēng)做“四有好老師”-當(dāng)好“四個(gè)引路人”
- 支持企業(yè)建設(shè)中試平臺(tái)實(shí)施方案
- 第一章 大氣概述課件
- 腦血管造影課件
- 2024年《愛(ài)清潔》幼兒園小班兒歌教案
- AQ/T 1089-2020 煤礦加固煤巖體用高分子材料(正式版)
- 電影作品讀解智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年西北大學(xué)
- 樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)合同
- 珠海市香洲區(qū) 2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論