2022年2022年我要的是葫蘆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)必備歡迎下載我要的為葫蘆【教材分析】我要的為葫蘆選自人教版學(xué)校語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四組14 課,本組選編了5 篇富含寓意的文章,旨在讓同學(xué)從小事中明白一些道理：如要有開(kāi)闊的眼界,要善于聽(tīng)取他人的看法等； 我要的為葫蘆為一篇寓言,文章語(yǔ)言美麗,富含哲理,敘述了一個(gè)人種了一棵葫蘆,可在葫蘆長(zhǎng)蚜蟲(chóng)后不聽(tīng)取鄰居的建議,最終葫蘆都掉落的故事； 通過(guò)這篇寓言,主要告知了同學(xué)事情之間為有聯(lián)系的,不能光看一方面,另一方面要聽(tīng)取他人的正確看法,并做出準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)；同時(shí)要讓同學(xué)體會(huì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式,自然表達(dá)出了不同的情感；【學(xué)情分析】二年級(jí)同學(xué)正處于皮

2、亞杰認(rèn)知進(jìn)展理論中的形式運(yùn)算階段,具有了肯定的閱讀能力和審美樂(lè)趣； 他們能夠在老師的幫忙下,簡(jiǎn)潔概括一篇課文的主要內(nèi)容,大致把握課文的情感基調(diào)；基于此,我會(huì)結(jié)合課文插圖,讓同學(xué)從插圖中懂得故事進(jìn)展的過(guò)程；二年級(jí)的同學(xué)思維活躍,上課發(fā)言積極,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；可他們對(duì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式并體會(huì)這句話的情感的才能仍不夠,需要老師加以引導(dǎo),在同學(xué)的溝通和朗讀中加以點(diǎn)撥；【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“葫”. “蘆”等6 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“言” . “每”等8 個(gè)生字,能夠區(qū)分“掛”和“哇”；2.有感情地朗讀課文,體會(huì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式；3.能夠用自己的話復(fù)述這個(gè)故事；精選學(xué)習(xí)資料

3、- - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)必備歡迎下載4.結(jié)合生活,明白事情之間都為有聯(lián)系的,不能光看一個(gè)方面這個(gè)道理；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)有感情地朗讀課文,體會(huì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式；難點(diǎn)結(jié)合生活,明白事情之間都為有聯(lián)系的,不能光看一個(gè)方面這個(gè)道理；【教學(xué)過(guò)程】一.猜圖激趣1.出示一張葫蘆的圖片,同學(xué)們,你們熟悉它嗎？預(yù)設(shè)：葫蘆2.糾音；留意：葫蘆的“蘆”為其次聲,但和“葫”在一起時(shí)念輕聲,指生讀,開(kāi)火車(chē)讀；二.揭題導(dǎo)入葫蘆有許多作用,可以做成葫蘆絲當(dāng)樂(lè)器,可為做成工藝品,甚至可以拿來(lái)下藥；怪不得有個(gè)人就大喊：；預(yù)設(shè)：我要的為葫蘆；（板書(shū)）三.老師小結(jié)這個(gè)人不僅只為喊出要葫蘆,他仍真種了

4、一棵葫蘆呢？那他種勝利了嗎？最終他有沒(méi)有得到他想要的葫蘆呢？讓我們走進(jìn)今日的課文；一.自由讀用自己寵愛(ài)的方式自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子；二.生字詞檢查鄰居盯著葫蘆藤1.指生讀（ 2-3 名同學(xué)）2.提示同學(xué)加點(diǎn)字要留意讀準(zhǔn)字音,“鄰” 為前鼻音,“盯” 和“藤” 都為后鼻音；精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.什么叫“盯著” ,誰(shuí)能做做“盯”的動(dòng)作；4.全班齊讀兩次；古怪慢慢治一治1.指生讀,開(kāi)火車(chē)讀2.留意加點(diǎn)字的字形（左右結(jié)構(gòu)）,提示寫(xiě)字時(shí)要留意左窄右寬；3.全班齊讀；三.生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)哇掛1.區(qū)分兩個(gè)生字,讓同學(xué)區(qū)分為什么一個(gè)為口字旁,一個(gè)為提手旁；2.

5、你仍能給它換一個(gè)別的偏旁嗎？預(yù)設(shè)：娃.蛙.洼3.師范寫(xiě),生在寫(xiě)字本上描一寫(xiě)一；四.內(nèi)容梳理1. 輕聲讀課文, 想一想這個(gè)故事中,除了葫蘆,仍提到了誰(shuí)？預(yù)設(shè)：那個(gè)人.鄰居.蚜蟲(chóng)2.誰(shuí)能用這幾個(gè)詞簡(jiǎn)潔地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事；五.老師小結(jié)同學(xué)們可真厲害,抓住了故事中的幾個(gè)事物就把故事概括出來(lái)了；那么,以后當(dāng)我們讀到一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的故事時(shí),也可以學(xué)著這個(gè)樣子,把故事簡(jiǎn)短地和你的小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)；一.學(xué)習(xí)第一自然段1.那讓我們先去看看這課葫蘆吧？指生讀第一自然段；（在同學(xué)讀的過(guò)程中老師在黑板上畫(huà)好葫蘆的架子）2.讀了這段話,我們能不能把葫蘆畫(huà)下來(lái)呢？（同學(xué)在自己的本子上畫(huà),讓同學(xué)精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品

6、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)必備歡迎下載留意畫(huà)葫蘆的次序：先為綠葉-小花 -葫蘆）同學(xué)器讀,老師畫(huà)；3.你最寵愛(ài)哪句話？瘦長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉,開(kāi)出了幾朵潔白的小花；（1 ） .指生讀,談寵愛(ài)的理由；（2 ） .強(qiáng)調(diào)朗讀時(shí)讀出“滿(mǎn)”. “潔白”； （板書(shū)）（3 ） .同學(xué)齊讀；花謝以后,藤上掛了幾個(gè)小葫蘆；多么可愛(ài)的小葫蘆哇！（1 ） .指生讀,談寵愛(ài)的理由；（2 ） .指出作者用“可愛(ài)”一詞描述葫蘆；（3 ） .小組賽讀,讀出寵愛(ài)感情；4.配樂(lè)朗誦二.學(xué)習(xí)最終一個(gè)自然段過(guò)渡： 這么可愛(ài)的葫蘆,最終卻由于這個(gè)人沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)治療,掉落了,讓我們?nèi)フn文的最終一個(gè)自然段看一看；1.生齊讀；（依據(jù)同學(xué)回答,在黑板上畫(huà)黃葉子,擦掉葫蘆）2.你想對(duì)這個(gè)種葫蘆的人說(shuō)些什么嗎？三.老師小結(jié)同學(xué)們, 正為由于這個(gè)人只看到了自己想要的為葫蘆,卻忽視了在葫蘆成長(zhǎng)的過(guò)程中不僅僅要關(guān)注葫蘆,仍有其他的事物；那么,隨著葫蘆的掉落,你讀懂了什么嗎？一.提煉寓意讀完了這個(gè)故事,你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：在生活中我們不能只看到事物的一個(gè)方面,應(yīng)將事情都聯(lián)系起來(lái)考慮二.小練筆這個(gè)人看到葫蘆都掉落了,他會(huì)想些什么呢？明年春天,他打算再種葫蘆,這次會(huì)發(fā)生什么呢？綻開(kāi)你們的想象,請(qǐng)給這篇寓言寫(xiě)一個(gè)續(xù)集吧！三.老師小結(jié)精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們, 這篇課文讓我們明