電子技術(shù) 反饋 課件

1、反饋的基本原理反饋的基本原理一、課題一、課題分析分析二、教法和學(xué)二、教法和學(xué)法法三、教學(xué)三、教學(xué)過程過程 1 1、引入新、引入新課（約課（約8 8分鐘）分鐘） 2 2、新課、新課講授（約講授（約20-2520-25分鐘）分鐘） 3 3、例題、例題講解（約講解（約1010分鐘）分鐘） 4 4、歸納、歸納總結(jié)（約總結(jié)（約3 3分鐘）分鐘） 5 5、布置、布置作業(yè)（約作業(yè)（約1 1分鐘）分鐘）一、課題分析一、課題分析1 1、教材分析、教材分析 電子技術(shù)電子技術(shù)是電類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)是電類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，為后續(xù)其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課，為后續(xù)其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 本本課題選用

2、教材為課題選用教材為高等教育出版社高等教育出版社付植桐主編付植桐主編的的電子技術(shù)電子技術(shù)第第3 3版。版。 反饋反饋的基本原理的基本原理是是電子技術(shù)電子技術(shù)的核心內(nèi)容的核心內(nèi)容，在教材中起在教材中起著著承上啟下承上啟下的重要的重要作用。作用。2 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)：（1 1）掌握反饋的概念及）掌握反饋的概念及分析方法分析方法 （2 2）掌握負(fù)反饋類型的判斷）掌握負(fù)反饋類型的判斷 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確判斷能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確判斷負(fù)反饋的類型負(fù)反饋的類型 并能解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力。并能解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力。 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治

3、學(xué)的態(tài)度和認(rèn)真和認(rèn)真 細(xì)致細(xì)致的工作作風(fēng)的工作作風(fēng)3 3、重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)的教學(xué)的重點(diǎn)重點(diǎn)：如何判斷電壓反饋、電流反：如何判斷電壓反饋、電流反饋、并聯(lián)反饋、串聯(lián)饋、并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋反饋。 教學(xué)的教學(xué)的難點(diǎn)難點(diǎn)：如何判斷一個(gè)負(fù)反饋放大器：如何判斷一個(gè)負(fù)反饋放大器具體是具體是什么類型什么類型的方法并且能夠?qū)W以致用的方法并且能夠?qū)W以致用。 突破方法突破方法：由多媒體課件由多媒體課件顯示各種顯示各種類型，類型，分析講解，分析講解，最后以圖示歸納總結(jié)，順利完成最后以圖示歸納總結(jié)，順利完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)任務(wù)。二、教法和學(xué)法二、教法和學(xué)法 教法教法： 引導(dǎo)引導(dǎo)探索式探索式教學(xué)法：教學(xué)法：提出提出問

4、題，引導(dǎo)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，采用形象直觀的圖例幫助學(xué)生對(duì)概生思考，采用形象直觀的圖例幫助學(xué)生對(duì)概念的念的認(rèn)識(shí)。通過認(rèn)識(shí)。通過一定量的例題講解，加深學(xué)一定量的例題講解，加深學(xué)生對(duì)負(fù)反饋類型的理解。在例題講解過程中，生對(duì)負(fù)反饋類型的理解。在例題講解過程中，注意負(fù)反饋各種類型的對(duì)比注意負(fù)反饋各種類型的對(duì)比。 任務(wù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：驅(qū)動(dòng)法：通過給學(xué)生分配通過給學(xué)生分配任務(wù)一任務(wù)一（如何判斷電壓反饋、電流反饋？）、（如何判斷電壓反饋、電流反饋？）、任務(wù)任務(wù)二二（如何判斷并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋？）、（如何判斷并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋？）、任任務(wù)三務(wù)三（如何知道負(fù)反饋放大器的類型？）來（如何知道負(fù)反饋放大器的類型？）來讓

5、學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)探討并給出讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)探討并給出相應(yīng)結(jié)論相應(yīng)結(jié)論。 學(xué)法：學(xué)法：類比推理類比推理法、歸納總結(jié)法法、歸納總結(jié)法通過通過大量大量的例題的例題，引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、分析問題、解決問題解決問題、歸納總結(jié)、歸納總結(jié)，最終使學(xué)最終使學(xué)生深刻理解負(fù)反饋，進(jìn)而達(dá)到生深刻理解負(fù)反饋，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力提高學(xué)習(xí)能力的目的。的目的。三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程1 1、引入新課、引入新課凡是將放大電路輸出端的信號(hào)（電壓或電凡是將放大電路輸出端的信號(hào)（電壓或電流）的一部分或全部引回到輸入端，與輸入流）的一部分或全部引回到輸入端，與輸入信號(hào)迭加，就稱為信號(hào)迭加，就稱為反

6、饋反饋?；仡櫡謮菏狡秒娐返膬?nèi)容，引入反饋的基本概念回顧分壓式偏置電路的內(nèi)容，引入反饋的基本概念fXdXoXiX+2 2、新、新課課講授：講授：反饋的分類及判別反饋的分類及判別（1） 正反饋和負(fù)反饋正反饋和負(fù)反饋判別法：瞬時(shí)判別法：瞬時(shí)極性法極性法（2）直流）直流反饋和交流反饋反饋和交流反饋判別法：判別法：“看通路看通路” （3）電壓反饋和電流反饋）電壓反饋和電流反饋判別法：判別法：使使 uo = 0 ( (RL 短路短路) )， 若反饋消失則為電壓反饋，若反饋消失則為電壓反饋，否則為電流反饋否則為電流反饋（4）串聯(lián)反饋和并聯(lián)反饋）串聯(lián)反饋和并聯(lián)反饋判別法判別法：使使 uf = 0 ( (RF

7、短路短路) )， 若輸入信號(hào)仍能進(jìn)入放大電路為若輸入信號(hào)仍能進(jìn)入放大電路為串聯(lián)串聯(lián)反饋，反饋， 否則為并聯(lián)反饋否則為并聯(lián)反饋+ (1)設(shè)設(shè)基極基極瞬時(shí)極性為瞬時(shí)極性為正正，根據(jù)，根據(jù)集電極瞬時(shí)極集電極瞬時(shí)極性與基極相反、性與基極相反、發(fā)射極瞬時(shí)發(fā)射極瞬時(shí)極性與基極相同極性與基極相同的原的原則，標(biāo)出相關(guān)各點(diǎn)的瞬時(shí)極性。則，標(biāo)出相關(guān)各點(diǎn)的瞬時(shí)極性。例：瞬時(shí)極性法的講解例：瞬時(shí)極性法的講解 核心思想：假設(shè)核心思想：假設(shè)放大器輸入端電位信號(hào)瞬時(shí)放大器輸入端電位信號(hào)瞬時(shí)極性極性為正為正，依次標(biāo)依次標(biāo)出電路中各點(diǎn)電位的瞬時(shí)極性。出電路中各點(diǎn)電位的瞬時(shí)極性。若反饋信號(hào)電位的極性使放大器凈若反饋信號(hào)電位的極性

8、使放大器凈輸入減小輸入減小，則，則為負(fù)反饋。反之為正反饋。為負(fù)反饋。反之為正反饋。(2)若反饋信號(hào)與輸入信若反饋信號(hào)與輸入信號(hào)加在號(hào)加在同一電極同一電極上，兩者上，兩者極性相反極性相反為為負(fù)反饋負(fù)反饋；極性極性相同相同為為正反饋正反饋。 (3)若反饋信號(hào)與輸入信若反饋信號(hào)與輸入信號(hào)加在號(hào)加在兩個(gè)電極兩個(gè)電極上，兩者上，兩者極性相同極性相同為為負(fù)反饋負(fù)反饋；極性極性相反相反為為正反饋正反饋。+ + 3 3、例題講解、例題講解通過例題的講解，能加深學(xué)生對(duì)概念的理解通過例題的講解，能加深學(xué)生對(duì)概念的理解電流串聯(lián)負(fù)反饋電流串聯(lián)負(fù)反饋電壓串聯(lián)負(fù)反饋電壓串聯(lián)負(fù)反饋負(fù)負(fù)反反饋饋交流反饋交流反饋直流反饋直流反

9、饋電壓串聯(lián)負(fù)反饋電壓串聯(lián)負(fù)反饋電壓并聯(lián)負(fù)反饋電壓并聯(lián)負(fù)反饋電流串聯(lián)負(fù)反饋電流串聯(lián)負(fù)反饋電流并聯(lián)負(fù)反饋電流并聯(lián)負(fù)反饋總結(jié)解題思路：總結(jié)解題思路：（1 1）負(fù)反饋放大器）負(fù)反饋放大器有幾種類型？有幾種類型？（2 2）判別）判別一個(gè)負(fù)反饋放大器的具體一個(gè)負(fù)反饋放大器的具體類型類型 的步驟如何？的步驟如何？4 4、歸納、歸納總結(jié)總結(jié) 歸納歸納總結(jié)是每堂課的重要組成部分，總結(jié)是每堂課的重要組成部分，可以讓學(xué)生的思路更加清晰，真正掌握所可以讓學(xué)生的思路更加清晰，真正掌握所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)的內(nèi)容。5 5、布置、布置作業(yè)作業(yè)通過適量的習(xí)題，可以讓學(xué)生熟能生巧。通過適量的習(xí)題，可以讓學(xué)生熟能生巧。作業(yè)：作業(yè)：（1 1）課本）課本P94P94：3-13-1題（題（a)(b)a)