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文檔簡介

1、    淺談小學(xué)生剪紙教學(xué)    張艷摘 要 剪紙藝術(shù)是最古老的中國民間藝術(shù)之一,作為一種鏤空藝術(shù),它能給人以視覺上以透空的感覺和藝術(shù)享受。剪紙用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案,如窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花等。剪紙作為具有兩千多年歷史的中國傳統(tǒng)藝術(shù),是我國十分寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),她與民間文化緊密結(jié)合。民俗剪紙的題材是很廣泛的,它既反映現(xiàn)實(shí)生活中人民群眾喜聞樂見的事物,也表現(xiàn)自己對美好生活的向往。從剪紙藝術(shù)的題材中,我們可以看出勞動人民那種樸實(shí)、純真的思想感情。關(guān)鍵詞 剪紙教學(xué);藝術(shù)修養(yǎng):g622 :a :1002-7661(2018)10-0226-0

2、1 每逢過節(jié)或新婚喜慶,人們便將美麗鮮艷的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和燈籠上,節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。在農(nóng)村,剪紙通常是由婦女、姑娘們來做。在過去,剪紙幾乎可以說是每個(gè)女孩所必須掌握的手工藝術(shù),并且還被人們來品評新娘的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在中國南北方的剪紙藝術(shù),通過一把剪刀,一張紙,就可以表達(dá)生活中的各種喜怒哀樂。民間剪紙走向?qū)W校,是我們教學(xué)改革和非遺傳承的新課題。在學(xué)校開展剪紙教學(xué),繼承從娃娃抓起,既能全面提高學(xué)生們的綜合素質(zhì),又有利于民俗文化的普及和傳播。剪紙教學(xué)走進(jìn)小學(xué)校園是剪紙傳承的有效途徑,可以鞏固剪紙的傳承根基。啟發(fā)孩子的思維,開發(fā)孩子的智力,培養(yǎng)孩子們的觀察能力,以及對周圍事物的

3、感知認(rèn)識。讓孩子從生活中發(fā)現(xiàn)美,感受美,盡力通過剪紙藝術(shù)形式來表現(xiàn)美,感受美。讓愛動的孩子,可以靜下心來做事情,培養(yǎng)他們的動手能力和動腦能力,讓不愛說話的孩子,通過語言表達(dá)他們所剪的作品內(nèi)容,鍛煉他們的語言表達(dá)能力,語言組織能力,增強(qiáng)他們的自信心,讓他們更加積極向上,樂觀開朗,豐富他們的課余生活,有利于孩子們性格的塑造,更有利于孩子們的健康成長,使他們擁有一個(gè)快樂的童年,同時(shí)在校園通過傳承剪紙非遺文化,讓孩子們了解中華傳統(tǒng)文化,在他們幼小的心里種下傳承文化的種子,有利于中華傳承文化的傳承,增強(qiáng)對中華民族的認(rèn)知和自豪感,進(jìn)而凝聚中華民族精神,意義十分重要。剪紙走進(jìn)小學(xué)校園進(jìn)行進(jìn)行教學(xué),首先要合理

4、規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容要有計(jì)劃性,結(jié)合孩子們的發(fā)育特點(diǎn),從剪紙的基本元素,剪紙的基本符號開始,基本刀法、技法教起。教學(xué)內(nèi)容要連接系統(tǒng),循序漸進(jìn)。課課之間要相互聯(lián)系,剪紙教學(xué)中剪紙技法和剪紙文化要相結(jié)合,剪紙理論知識與剪紙實(shí)踐相結(jié)合,課程的安排要結(jié)合孩子們的生活,注意孩子們的實(shí)際接受能力,教學(xué)中要多以剪紙為主,傳承剪紙的重要內(nèi)容,突出剪紙的特點(diǎn)。民間剪紙?jiān)陬}材上的一大特點(diǎn)是采用托物寄情的寓意手法。常用的有以下幾種:諧音法以音象形的表現(xiàn)手法。比如花公雞,就在公雞身上刻朵花;梅花鹿,就在鹿身上刻幾朵梅花;刻上蓮花和鯉魚就寓意“連年有余”,這里以蓮諧“連”,以魚諧“余”。諧形法將某一形象進(jìn)行簡化作為代表。比如:

5、刻上一朵云彩,就表示是天空,刻上一朵雪花,就表示是冬天下雪了。象征法借某一物象來表示一個(gè)概念,使人產(chǎn)生聯(lián)想。如桃子象征長壽、石榴象征多子、鴛鴦象征愛情、松樹象征長青不老、牡丹象征富貴、喜鵲登梅象征喜事臨門民俗剪紙中常提到這樣的說法“剪紙作品上,有圖必有意,有意比吉祥”。讓孩子們多了解我國民俗剪紙的文化。喜歡剪紙,學(xué)習(xí)剪紙,傳承剪紙,和發(fā)展。剪紙走進(jìn)校園進(jìn)行教學(xué)再者要重點(diǎn)做好課堂教學(xué),剪紙教學(xué)與歌謠、謎語相結(jié)合,會使孩子們易學(xué)易記易掌握,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,剪紙內(nèi)容兒歌化教學(xué),非常受孩子們接受。如剪蝴蝶,把紙對折后借助兒歌畫出,“大圓靠小圓中間一線連,觸角細(xì)又彎,眼睛一點(diǎn)點(diǎn)?!本涂梢皂樦廨喞?/p>

6、剪下來了。又例如剪小老鼠,“一頭尖,一頭圓。兩個(gè)耳朵頭上按,六根胡子,畫兩邊,四條小腿下面站”。這樣簡單易學(xué),還提高了孩子們學(xué)習(xí)剪紙的興趣。充分發(fā)揮孩子們的動手,動腦,審美,觀察,想象,協(xié)調(diào)等能力,提高孩子們的寫作、制作、創(chuàng)新、自信、互助的技藝和集體意識,讓每個(gè)孩子都有一雙小巧手,成為剪紙小能手。成為祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的的新一代傳人。不僅如此,在提高孩子們綜合素質(zhì)能力的同時(shí),更讓學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,自強(qiáng)不息,增進(jìn)對美好未來的向往和對美的追求。在教學(xué)中讓孩子們注意觀察老師的示范演練,引發(fā)孩子的思考,拓展孩子們的思維,進(jìn)行舉一反三,活躍課堂氣氛,在教學(xué)中多讓孩子欣賞名家作品,培養(yǎng)他們正確欣賞剪紙

7、的能力,剪紙教學(xué)重要與孩子們生活相聯(lián)系起來,進(jìn)行剪紙教學(xué),培養(yǎng)他們的觀察生活的能力,用剪紙的藝術(shù)形式,來表現(xiàn)自己的喜怒哀樂的思想感情。在教學(xué)中要讓孩子們敘述自己剪紙的內(nèi)容,講述自己所剪的故事。培養(yǎng)孩子們語言表達(dá)能力,多給與孩子們鼓勵,讓孩子在剪紙中得到自信。請孩子們互評同學(xué)們的作品,在評論中找到差別,優(yōu)點(diǎn)及時(shí)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)及時(shí)糾正。按照課堂教學(xué)的情況,選拔優(yōu)秀的學(xué)生成立學(xué)校社團(tuán)或剪紙小組重點(diǎn)培養(yǎng),讓他們帶動其他學(xué)生,學(xué)校要經(jīng)常帶他們參加展覽館,多學(xué)習(xí),多參觀。提高孩子們的剪紙作品的鑒賞能力,提升他們的剪紙制作能力,鞏固孩子們的學(xué)習(xí)成果,促進(jìn)小學(xué)剪紙教學(xué)的發(fā)展。總之,剪紙走進(jìn)小學(xué)校園進(jìn)行剪紙教學(xué),我們要不斷實(shí)踐,在實(shí)踐教學(xué)中

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