師范學(xué)校科協(xié)工作總結(jié)

1、師范學(xué)?？茀f(xié)工作總結(jié)20××20××年，××高等師范學(xué)?？茀f(xié)在市教育局和××市科協(xié)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞市教育局和學(xué)校工作中心，通過(guò)科研文化建設(shè)，有目的、有計(jì)劃地引領(lǐng)、激勵(lì)和指導(dǎo)教育科研活動(dòng)，不斷強(qiáng)化教師科研意識(shí)，動(dòng)員和組織全校廣大教育工作者，廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和技術(shù)服務(wù)，大力普及科學(xué)知識(shí)，不斷推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力促進(jìn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。一、培育科研文化意識(shí)，進(jìn)一步提升科普工作水平科研文化在傳遞過(guò)程中對(duì)教師的影響力是耳濡目染、潛移默化的。當(dāng)科研文化成為學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)文化時(shí)，教師的信仰、觀念、思維

2、習(xí)慣和行為方式受到熏陶，科研意識(shí)就會(huì)不斷強(qiáng)化并逐漸內(nèi)化，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)行為。因而科研文化建設(shè)首要的任務(wù)就是要確立科研理念。理念的與時(shí)俱進(jìn)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教育科研文化建設(shè)的奠基工程，所以我們通過(guò)搭建有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)培育教師和學(xué)生的科研文化意識(shí)。(一)引導(dǎo)教師通過(guò)“讀書(shū)”實(shí)現(xiàn)靈活自主式學(xué)習(xí)?！白x書(shū)”是個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以需要自主；“讀書(shū)”因人們的認(rèn)知水平不同而有層次之分，所以需要引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)網(wǎng)站等渠道公布教師每學(xué)期的必讀書(shū)目，定期進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)，鼓勵(lì)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，使教師養(yǎng)成不斷更新知識(shí)的習(xí)慣，及時(shí)了解本專業(yè)教學(xué)前沿的科研信息，把握專業(yè)范圍內(nèi)的理論研究動(dòng)態(tài)。 （二）組織教師通過(guò)參加開(kāi)題結(jié)題等課題研

3、究活動(dòng)實(shí)現(xiàn)集中指導(dǎo)式學(xué)習(xí)。課題的開(kāi)題和結(jié)題一般是經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的精致化的科研活動(dòng)，參加者可以揭開(kāi)科研在人們心中的神秘化的面紗，同時(shí)又能聆聽(tīng)專家指導(dǎo)，了解和掌握開(kāi)展科研活動(dòng)的基本要求和學(xué)術(shù)規(guī)范。這有助于形成科研團(tuán)隊(duì)力量，逐步地將原有的個(gè)別的無(wú)序的自發(fā)的研究發(fā)展為群體的有序的自覺(jué)的研究。（三）幫助教師通過(guò)教研活動(dòng)“評(píng)刊”、教科研培養(yǎng)對(duì)象匯報(bào)來(lái)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流式學(xué)習(xí)。科研處和教務(wù)處共同組織在教研活動(dòng)中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，評(píng)點(diǎn)江蘇教育研究雜志的重點(diǎn)篇目，既提高科研水平，又促進(jìn)課堂教學(xué)，使教師的學(xué)習(xí)過(guò)程成為撞擊學(xué)術(shù)思想、產(chǎn)生科研靈感的過(guò)程。通過(guò)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，培養(yǎng)教師全新、前瞻而開(kāi)闊的科研思維方式，不斷提高創(chuàng)新能

4、力。（四）狠抓學(xué)生科技普及活動(dòng)。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。為培養(yǎng)品德優(yōu)良、素質(zhì)全面，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的新一代，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹江蘇省全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃和××市第二十屆科普宣傳周工作意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高我?？萍冀逃?，創(chuàng)建科技活動(dòng)特色學(xué)校，我校先后舉辦了第二屆科技周系列活動(dòng)和第七屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展極力地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，推動(dòng)了學(xué)校校園文化活動(dòng)的正常開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生高雅的審美情趣，促進(jìn)了學(xué)生基本功訓(xùn)練，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造了積極向上、格調(diào)高雅、健康文明的校園科技文化氛圍。二、構(gòu)建科研

5、文化體系，不斷提高科協(xié)組織的凝聚力和活力科研文化要成為學(xué)校發(fā)展的持續(xù)的動(dòng)力，科研文化建設(shè)的指向就應(yīng)該自始至終地圍繞學(xué)校發(fā)展來(lái)進(jìn)行，因而它是一個(gè)綜合性的工程，需要構(gòu)建一個(gè)完整的體系。就科研文化的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，可以分為心態(tài)文化、行為文化、制度文化和物態(tài)文化等層次，我?？蒲形幕w系的建設(shè)著重從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。（一）營(yíng)造科研環(huán)境文化。濃厚的科研氛圍能有效地激發(fā)廣大教師自覺(jué)參與教育科研的興趣，推進(jìn)教育科研文化的普及，促進(jìn)教育科研文化內(nèi)涵的發(fā)展。我校首先堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，走“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的思路，邀請(qǐng)專家教授、推出學(xué)術(shù)新秀，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與理論研討，通過(guò)高頻率高水平多系列的學(xué)術(shù)講座，及時(shí)反映學(xué)術(shù)研究前沿信息，及時(shí)匯報(bào)教育科研的最新成果，提升科研文化的內(nèi)涵品位，擴(kuò)大科研文化的輻射半徑。其次是及時(shí)登記和宣傳教師科研成果，形成比學(xué)趕超的內(nèi)在動(dòng)力，倡導(dǎo)戒惰、戒浮、戒躁、戒餒、戒貪、戒驕的科研作風(fēng)，利用開(kāi)會(huì)、評(píng)比、展覽等機(jī)會(huì)營(yíng)造科研的環(huán)境文化。第三是組織參與各級(jí)各類比賽，檢測(cè)自身科研能力，形成進(jìn)入科研狀態(tài)的動(dòng)力和壓力，增加交流研討，活躍科研氣氛。第四是在教育教學(xué)過(guò)程中崇尚科研，將科研意識(shí)滲透到傳統(tǒng)繼承、價(jià)值追