新課程背景下小學(xué)體育教學(xué)的問題及策略研究

1、    新課程背景下小學(xué)體育教學(xué)的問題及策略研究    沈仕萬摘 要：伴隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，對于學(xué)生身體素質(zhì)要求也逐步提高，因此小學(xué)體育教學(xué)在新課程改革之后便受到了巨大的重視。在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，不僅需要強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，還需要幫助小學(xué)生樹立起健康的運(yùn)動習(xí)慣，能夠在今后的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，保持良好的身體素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。對于當(dāng)前小學(xué)所應(yīng)用的體育教學(xué)模式而言，其本身存在巨大的局限性，因此就需要體育教師能夠把握新時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，開展新型體育教學(xué)模式，進(jìn)而提高學(xué)生體育教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)；體育教學(xué)；教學(xué)方法在各個(gè)階段的教學(xué)當(dāng)中，

2、對于體育教學(xué)的重視程度嚴(yán)重不足，在大多數(shù)中學(xué)當(dāng)中，為了追求應(yīng)試考試的高分成績，使得體育教學(xué)常常成為擺設(shè)。相關(guān)研究調(diào)查分析，中國學(xué)生的身體素質(zhì)的整體趨勢呈現(xiàn)出下降趨勢，故國家和地方對體育教學(xué)重新給予重視。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，體育教學(xué)是小學(xué)生初次接觸的一門身體素質(zhì)上的學(xué)科，加之小學(xué)生本身的玩性，因此體育教學(xué)可以讓小學(xué)生在體育訓(xùn)練和游戲當(dāng)中學(xué)到更多的生活知識，對于學(xué)生的身心成長具有重要的價(jià)值和意義。另外通過開放性的體育教學(xué)，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。本文針對新課程背景下小學(xué)體育教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并提出了解決現(xiàn)存問題的措施，以期望能夠提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)體育的發(fā)展。1小學(xué)體育教學(xué)中

3、存在的問題1.1體育教學(xué)方法沒有創(chuàng)新性在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，有部分學(xué)生十分拒絕上體育課，調(diào)查原因發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生拒絕上體育課是因?yàn)槔蠋煈B(tài)度過于嚴(yán)厲，且在上課當(dāng)中通常采用一樣的教學(xué)模式，即跑步鍛煉跑步的模式，沒有一點(diǎn)創(chuàng)新性，因此讓大多數(shù)學(xué)生難以享受體育鍛煉的樂趣。由于過去對于體育教學(xué)的不重視，此教學(xué)模式符合其特征。但當(dāng)前新課程改革后，要求課程要多元化、全面化發(fā)展，傳統(tǒng)簡單的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能讓學(xué)生投入到體育教學(xué)當(dāng)中。對于學(xué)生而言，他們需要一種輕松且具有趣味性的課堂氛圍，能夠使用多種教學(xué)方法，滿足學(xué)生的好奇心和體育活動的需要。1.2學(xué)生和教師對體育教學(xué)重視程度不足在家庭教育當(dāng)中，很多家長均認(rèn)為體育是一門可

4、有可無的課程，這在一定程度上打擊了學(xué)生對體育的熱情，使得很多學(xué)生沒有一種清晰的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，在潛意識當(dāng)中也沒有重視體育的學(xué)習(xí)。對于老師而言，雖然知道體育教學(xué)對學(xué)生的重要性，但在部分地區(qū)的教育大環(huán)境當(dāng)中，對于體育的教學(xué)依然需要按照傳統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授課，即便是發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，也無法進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生潛力，進(jìn)而讓教師對體育教學(xué)的重視程度下降。1.3教育資源的匱乏在實(shí)際生活當(dāng)中，很多學(xué)校對于體育教學(xué)的投入嚴(yán)重不足。首先在體育教師的人員配置上，大部分學(xué)校對于學(xué)歷要求不高，甚至部分教師根本就沒有學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識。大多數(shù)接受高等教育的體育教師均分布于高中、初中當(dāng)中，因此也造就了部

5、分小學(xué)引進(jìn)人才困難，進(jìn)而使得教師素質(zhì)整體性不高。另外在體育設(shè)備上的投入也存在很大的不足，沒有相配套的體育教學(xué)設(shè)備，很多體育教學(xué)模式根本無法時(shí)使用，這也導(dǎo)致許多體育老師只能延續(xù)舊的教學(xué)模式，局限性地讓學(xué)生開展體育設(shè)備鍛煉。除此之外，在教學(xué)過程當(dāng)中，并沒有形成一種系統(tǒng)性的評價(jià)體系，無論是對于學(xué)生還是教師都沒有一種約束，或者在實(shí)施過程當(dāng)中，沒有嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定辦事，導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新動力嚴(yán)重不足。2強(qiáng)化新課程背景下小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的措施2.1豐富體育教學(xué)課堂內(nèi)容在新課程改革后，為能夠達(dá)到保證課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)水平，就需要豐富體育課堂教學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)方法可采用多種教學(xué)方法并用的措施，例如在

6、體育教學(xué)當(dāng)中加入游戲化教學(xué)模式，可使用背沙包、夾包跳、頂包走、投沙包、拋接沙包等這些傳統(tǒng)游戲，從而發(fā)展孩子的自主探索能力，讓孩子在游戲和玩耍中提高動作的靈活性，增強(qiáng)身體素質(zhì)。另外在教學(xué)內(nèi)容上課可向生活化方向轉(zhuǎn)變，將體育教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，從而讓小學(xué)生能夠在體育教學(xué)當(dāng)中學(xué)到實(shí)際生活的知識，進(jìn)而激發(fā)其積極性，例如在體育教學(xué)當(dāng)中講述翻滾動作的時(shí)候，可以結(jié)合戰(zhàn)爭電視劇、緊急逃生等實(shí)際生活知識，讓小學(xué)生能夠理解這個(gè)動作，且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于生活當(dāng)中，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)。除此之外，還可以在體育教學(xué)當(dāng)中引入競爭和處罰機(jī)制，讓學(xué)生能夠全身心地投入到體育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生獲取學(xué)習(xí)成就感。2.2多方面強(qiáng)化對

7、體育教學(xué)的重視想要強(qiáng)化體育教學(xué)的重視，就需要從多方面入手，首先需要轉(zhuǎn)化家長對體育教學(xué)的認(rèn)識，扭轉(zhuǎn)文化課程第一的觀點(diǎn)，對此需要校方做好宣傳工作，或者讓家長對教學(xué)過程進(jìn)行觀摩，讓家長能夠感受到體育教學(xué)對小學(xué)生也具有重要的價(jià)值和意義。對于教師而言，也需要轉(zhuǎn)變態(tài)度，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視體育教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和整體趨勢，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于學(xué)校而言，應(yīng)該投入相應(yīng)的體育教學(xué)設(shè)備，使得運(yùn)動場井然有序，器材布置爽心悅目，并不斷引進(jìn)體育教學(xué)人才，定期開展體育教師培訓(xùn)，提高體育教師整體素質(zhì)。2.3營造良好的教學(xué)環(huán)境良好的教學(xué)環(huán)境對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的價(jià)值

8、和意義，因此需要開展“情景教學(xué)”模式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材，在教學(xué)過程當(dāng)中設(shè)置適當(dāng)情景，讓小學(xué)生能夠融入情景當(dāng)中，自覺地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。另外在教學(xué)過程當(dāng)中，對于教師而言，還應(yīng)該做好師生之間的交流，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在的問題，進(jìn)而采用鼓勵的方式指導(dǎo)學(xué)生，保持師生之間的良好關(guān)系。例如在體育教學(xué)過程當(dāng)中，一位同學(xué)因?yàn)閭€(gè)人原因?qū)е聢F(tuán)隊(duì)協(xié)作比賽失敗，進(jìn)而受到其他的人抱怨，針對此問題，就需要教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，讓學(xué)生明白比賽有輸有贏，不必太過于在意。3結(jié)束語在新課程改革當(dāng)中，作為身體素質(zhì)教育最主要的體育教學(xué)學(xué)科而言，需要從多方面努力，轉(zhuǎn)變各方面對體育教學(xué)的認(rèn)識，并在教學(xué)過程中采用多元化的教學(xué)方法，擺脫過去傳統(tǒng)的教育模式，提高新課程背景下小學(xué)體育教學(xué)，促進(jìn)體育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。參考文獻(xiàn)1韓敬.新課改背景下中小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及