(完整word版)小學(xué)語文老師工作總結(jié)(word文檔良心出品)

1、小學(xué)語文老師工作總結(jié) stron 小學(xué)語文老師工作總結(jié)（一） 一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn) 步。 本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了 新課程標(biāo)準(zhǔn) 及相關(guān)的教育教學(xué)理論， 并在班級里對浙江師范大學(xué)鄭逸農(nóng)教授的非指示性教學(xué)理念進(jìn)行 實踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各 種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識。 虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的教 學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析： 一、措施及成效 1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異， 尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割

2、的。有教者就必 然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。 因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人 文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的 主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主 動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受 能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課， 深入細(xì)致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備 學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運 用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他 們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向 40 分鐘要質(zhì)量

3、 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。 2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。 語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探 險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文， 讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不 愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因為人文、個性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出 現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象， 差生面擴(kuò)大了， 會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一 些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課 余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴(kuò)大視野。 只有語文水平提高了，才有

4、可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我 制定了具體的目標(biāo)。對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把他們分 為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。 對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們 有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力 不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績， 不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。 第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分 人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而 又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的 基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

5、 3、運用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能 力。 結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長 了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生 自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人 為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前 一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助 他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué) 期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱 讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。 4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 sp; 語文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展

6、學(xué)生的知識視野， 我開展了一系列的語文活動。 (1) 、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主 動進(jìn)行課外閱讀 (2) 、好詞佳句的收集。 (3) 、開展辯論、演講、出手抄報等活動。 (4) 、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。 二、存在不足： 1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。 2、與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。 stron 小學(xué)語文老師工作總結(jié)（二） 時光飛逝，歲月如流，六年級一年的教學(xué)一晃而過。作為六 （1） 班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的 忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多 遺憾在心頭

7、 現(xiàn)將本期語文教學(xué)作一下總結(jié) : （一）重視夯實基礎(chǔ)知識。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿。只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生 的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了， 語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期，我要求學(xué) 生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了 學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯 的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)， 如: 結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句 的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記 作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力 求掌握于課內(nèi)。在

8、充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精 講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。 （二）重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢 我想: 學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說 : 磨刀不誤 砍柴功。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先， 我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給大家， 其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)， 平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到 禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一 旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。 （三）重視營造教學(xué)氛圍 我國自古以來就

9、講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師 說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制 度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué) 就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而 是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。 創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師 生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽 地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一 定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多， 獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。 倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由 明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生 仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn) 出來。 教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué) 生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得 學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望 . 不足、遺憾 當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分遺憾和愧 疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對 ; 有些工作應(yīng)該能 做