第一學(xué)期中學(xué)校本研訓(xùn)工作計劃

1、第一學(xué)期中學(xué)校本研訓(xùn)工作方案 第一學(xué)期中學(xué)校本研訓(xùn)工作方案 堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，積極推動課程和評價改革，創(chuàng)新研訓(xùn)工作機制，促進學(xué)生核心素養(yǎng)開展，推動學(xué)校教科研工作的轉(zhuǎn)型與升級，更好效勞于學(xué)校開展與師生成長。 本學(xué)期根據(jù)開發(fā)區(qū)教師開展中心本學(xué)期工作方案，結(jié)合我校情況，以深化課堂變革為重點，面向全體學(xué)生，為學(xué)生的可持續(xù)開展奠定根底，以落實xx市教學(xué)新常規(guī)為抓手，圍繞著我校特色工程“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”，結(jié)合同屏技術(shù)和智慧教室教育教學(xué)技能培訓(xùn)等開展研究，促進我校各學(xué)科教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量的提升。 1.為各層次教師成長搭建活動平臺 （1）為骨干教師成長效勞 繼續(xù)搭建和擴

2、建教師交流和展示平臺，讓骨干教師有外出學(xué)習(xí)和研討的時機；通過青藍工程、骨干教師示范課、教研組、備課組活動發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動全員素質(zhì)的提高。 (2）為青年教師成長效勞 以備課組為載體，每月兩次在周一下午分備課組進行示范教研活動以及各教研組的特色活動，通過教研分享、師徒結(jié)對、課題研究、磨課、展示課等活動和專家引領(lǐng)等多種形式的教科研活動培養(yǎng)新教師，使之快速成長。 （3）為新教師成長效勞 本學(xué)期有8位老師新入職，繼續(xù)通過青藍工程結(jié)對及過程管理，促進本校新教師成長；通過根本功評比、校內(nèi)外觀摩等方式激發(fā)新教師的內(nèi)驅(qū)力，促進新教師專業(yè)開展。 2.繼續(xù)推動教學(xué)、作業(yè)與評價改革 圍繞xx市教學(xué)新常規(guī)，

3、以我校特色工程“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”為抓手，依托教研組的集體智慧，對學(xué)情的進行診斷、分析與矯正，評價教學(xué)目標達成及提升教師命題能力，探索我校特色工程“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學(xué)教方式優(yōu)化”的成功課例，打造以學(xué)為中心的課堂。 引導(dǎo)我校教師積極參與作業(yè)單、基于作業(yè)單的互助課堂提升行動的'研究與實踐；開展校級教學(xué)節(jié)基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學(xué)教方式優(yōu)化展示課活動以及骨干教師示范課：獲得區(qū)學(xué)科骨干及以上者需開出一節(jié)公開課。 3.加強教研組、備課組建設(shè) 立足本校實際，標準教研組和備課組在校本科研中的地位與作用以及活動； 將“教學(xué)標準”活動和參與區(qū)“基于作業(yè)單互助的課堂提升行動”學(xué)科試點工程的實踐研究與研組、備課組的評優(yōu)評先結(jié)合起來；通過組織教研組長或骨干教師外出學(xué)習(xí)、邀請校外專家作專題講座和自學(xué)相結(jié)合等形式，提高教研組長、備課組長的科研水平。 4.提升教師命題技術(shù)與把握目標的能力 通過開展校級教師單元命題比賽和參加區(qū)七八年級期中、期末命題檢測活動，鍛煉我校學(xué)科教師的命題能力；推薦骨干教師參加市區(qū)級學(xué)科命題班活動，提高骨干教師的命題理論知識和命題能力。 5.大力推進“愛閱讀”活動 借助讀書交流組織-恒閱讀書會，通過“同讀一本書”、定期交流、反思寫作、積極實踐等，引領(lǐng)教師通過讀書學(xué)習(xí)來提升自身素質(zhì)，進而帶動學(xué)生的廣泛閱讀。