小學教師三育人先進事跡材料

1、小學教師三育人先進事跡材料小學教師三育人先進事跡材料，男，1966 年10 月2 日出生，大專學歷，畢業(yè)于河北師范 大學小學教育專業(yè)，小學高級教師，現(xiàn)任教于xx縣最西部偏遠的義 聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學，擔任六年級兩個班數(shù)學教學工作。自從1988 年8 月參加工作以來，他始終把做一名好教師作為座右銘，從小事做起， 從一點一滴做起，扎扎實實地做好每一項教育教學工工作。二十七年如 一日，有著高度的責任心、愛崗崗敬業(yè)、工作任勞任怨、勇勇挑重擔，從 不計較個人人的得失，實現(xiàn)著自己的人人生價值，取得了很多成績績，受到 領(lǐng)導(dǎo)、同行、家家長和學生的敬佩和信賴，他是社會、家長、師生心心目 中的“實干教師”。一、率先垂范

2、做榜樣，師德高尚鑄師魂 作為一一名人民教師，承擔著教書書育人的使命，他在師德方方面更加 嚴格要求自己。多年來他注重教師為人師師表的良好形象，勤奮工作作， 每天早來晚走，嚴格格遵守作息時間和學校勞動動紀律，遵守各項規(guī)章制 度，認真履行職責，模范范遵守職業(yè)道德規(guī)范。他為為人正直、清正廉潔， 不不接受學生及家長的饋贈，自覺抵制行業(yè)不正之風，在教職工和學生 中有較較高威信。同時，他對學生生特別尊重，公平地對待每每一名學生， 有事請學生生們一塊兒商量，讓他們出出謀劃策，都當班級的小主主人。對 于學困生更加關(guān)關(guān)懷，平時課上總是提問他他們，課下只要有時間就教教他 們學習，還采用“一一幫一”的方法，他們很愛愛

3、學習，沒有人欺負他們， 在課上只要他們回答正正確，其余同學就會不約而而同地鼓掌，快樂洋溢 在在學困生的臉上。不僅如如此，他還注重與家長的聯(lián)聯(lián)系，尊重家長，每次見到到家長， 都很熱情地接待待他們，虛心聽取家長們對對學校及自己教育教學方面面的 意見，向家長宣傳先先進的教育思想，他們對孩孩子的學習都十分重視， 并能指導(dǎo)孩子正確地學習習。取得家長的配合和理解解后，每一個孩子都 能揚揚長避短、健康成長，而他他自己也受到了家長的信賴賴。二、扎根山區(qū)挑重擔擔，無私奉獻育英才 19999 年2 月他從離家家10 多里外的大王店鎮(zhèn)鎮(zhèn)調(diào)到xx鄉(xiāng)任教， 至今今已有16 個年頭，看到到一批批老師像走馬燈似的的來了又調(diào)

4、走，但 是他扎扎根山區(qū)的心卻一直沒有動動搖過。記得當時一來到西西丁莊小學， 校長就讓他他擔任六年級數(shù)學、語文和和自然三科的教學，他認為為這是領(lǐng) 導(dǎo)對他的信任，可這一干起來，就是連續(xù)續(xù)9 年，但他毫無怨言。他為 人師表，率先垂范范，所帶的班級學風正，學學風濃，積極推行新教學方方 法，教學成績連續(xù)在全全縣小六初考中獲得縣級獎獎勵。2011 年8 月月學 校撤并，他來到鄉(xiāng)中中心小學，他又主動擔任五五年級兩個班的數(shù)學教學， 一干又是兩年，這兩個個班學生基礎(chǔ)差，但他不氣氣餒，他犧牲休息時間 為為學生補課，在全體師生頑頑強拼搏的不懈努力下，升升級調(diào)研測試時獲 得“xxx縣數(shù)學學科優(yōu)勝獎”；2013 年8

5、月，學學校六年級數(shù)學教師短 缺缺，年近50 的他又勇挑挑重擔，毫無怨言地接任了了兩個畢業(yè)班的數(shù)學 教學學工作。他想：以后只要是是工作需要，他一定還會勇勇?lián)厝?，履?教書育人人的神圣職責、培養(yǎng)更多合合格的人才，為山區(qū)的教育育事業(yè)默默 無聞地奉獻。三、愛心傾灑甘雨露，誨人不倦注真情。作為為教師，面對家長的重托，既有責任，更有使命；面面對學生的 企盼，既有愛愛心，更有奉獻。20133 年4 月，他們班的孤孤兒張樂樂的 爺爺因喝奶奶奶吵架而喝農(nóng)藥身亡。噩噩耗猶如晴天霹靂，讓本來來就孤獨 的孩子一蹶不振振，孩子的奶奶也一病不起起。一周后，年過六旬的老老人 領(lǐng)著孫子來到學校，顫巍巍地握住他的雙手，一再要

6、求他幫幫這個可 憐的孩子。望著張樂樂無無助的眼神，以及瑟瑟發(fā)抖抖的嘴唇，他的眼淚 也止止不住地流了下來?？赏杖展郧傻膹垬窐废駬Q了一個個人似的，性格 孤僻暴躁躁，上課精力渙散。下課追追逐打鬧，任課老師也拿張張樂樂沒辦 法，三天兩頭頭還有學生告狀。他奶奶也也無可奈何地說：“賈老師師，你 就拿樂樂當自己的的親兒子一樣管吧！”望著著年幼無知而又遭遇不幸的的 孩子，他不忍心嚴辭相相加，只是一遍遍地在心里里告誡自己：這是個可 憐憐的孩子，小小年紀就失去去了父愛母愛，現(xiàn)在又失去去了爺爺?shù)奶蹛?。作為老老師，他不能容許別人嘲笑笑、欺負，甚至冷淡這個孩孩子。于是， 他在生活上上多關(guān)心孩子；課上多提問問，課下經(jīng)常

7、找孩子談心，一起玩 耍。下雨天，還還把他留在家中吃飯。不久久，張樂樂變了，上課時小小手 一次比一次舉得高，聲音一次比一次響亮。不不僅他被感染了，其余的 同學也把掌聲送給了他。是信任、關(guān)愛和掌聲給了了張樂樂無限的勇氣 和力力量。在升級考試中，孩子子的成績居全年級兩個班第第二名。張樂樂 的奶奶拉拉著他的手感激地說：“賈賈老師，孩子交給你，我放放心！”看著 老人誠摯的的笑臉，他的眼睛濕潤了，工作這么多年，聽到家長長說的最 多的也就是這句句話！而他只是做了自己應(yīng)應(yīng)該做的。二十多年來，他總是盡他所能去關(guān)心、愛護每一個孩子，讓他們們 在愛的羽翼下健康、快快樂的成長。他堅信，愛可可以溝通一切，愛可以 融融化

8、一切，愛可以喚醒一切切，愛也可以改變一切。四、愛崗敬業(yè)勤工作，一一心一意為學生。從教227 年來，在工作中盡量量不請假已成了他的習慣，在學校里 默默工作也成成了他的習慣。他心中時刻刻裝著學生，裝著教學，帶帶病堅 持工作已成了家常常便飯，他覺得孩子們是快快樂的他才是幸福的。為此此， 他總是克服家庭的種種種困難，孩子有毛病時都都是由家人精心照顧，親 人在醫(yī)院做手術(shù)，他只是是假期去看望，親戚結(jié)婚、孩子過滿月他也要 求把把時間定在雙休日。他常常常因為工作過于投入而忘記記了回家的時 間。當漆黑黑的夜空，最后一點星光逝逝去的時候，辦公室的燈仍仍在堅守 著最后一份光亮亮；當一陣急促的電話鈴響響起，妻子催他回

9、家的時候候， 他才發(fā)現(xiàn)窗外已是漆漆黑一片，匆匆忙忙地往家家走。2013 年12 月他因 糖尿病住院，還還時刻掛念著他的學生，用用電話和班長聯(lián)系，了解學學生 的學習情況，一出院院沒在家里呆一天就回到了了課堂。多年來他雖然愧 對家人和親朋好友，但他他對得起學生，無愧于教師師這個稱號。由于教 育教教學成績突出，他受到學校校、家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的認可可，20002006 小學六年級畢業(yè)考試數(shù)學學和自然教學成績連續(xù)獲縣縣級獎勵，2012 年 五年級數(shù)學成績獲全縣“學科優(yōu)勝獎”，還多次獲獲鄉(xiāng)級獎勵；2000 年年 被評為“保定市優(yōu)秀班班主任”，2002 年被被評為“xx縣優(yōu)秀教師”； 在2005、20006

10、年度考核中，連續(xù)續(xù)兩次受縣政府嘉獎，200052013 年 師師德考核均被評為優(yōu)秀；22007 年被評為“xxx縣小學骨干教師”，20009 年被評為“保定市市小學骨干教師，20088、2009、2010 連續(xù)三年被評 為“xxx縣學校安全穩(wěn)定工作先個個人”；2011 年5 月參加了河北省小 學數(shù)數(shù)學省級骨干教師培訓(xùn)，被被評為“優(yōu)秀學員”，20012 年1 月被評 為為“河北省綜合督導(dǎo)評估先先進個人”，2013 年年6 月被評為“國家學學 生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)據(jù)上報先進個人”；20113 年10 月參加全國國國培 計劃培訓(xùn)，成績突突出，被評為“優(yōu)秀學員”；2014 年4 月在在河北省中 小學素質(zhì)

11、評價價論文比賽中，獲省級二等等獎。五、無私奉獻終不不悔，甘灑愛心做人梯。作為學校的教研組長兼縣縣學區(qū)教研員，多年來他向向?qū)W校提出了一 些合理化化的建議，組織開展了教師師梯次發(fā)展工程，在青年教教師中開展 了“四個一”活動，即每學期一次基本本功比賽，一次演講比賽，講一 節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份份優(yōu)秀教案，并主動承擔起起一批青年教師的培養(yǎng)工作作。青年教師王艷偉20000 年7 月畢業(yè)于體體育專業(yè)學校，同年8 月月參 加工作后對數(shù)學、語語文、科學等學科的教學覺覺得無所適從。他就主動 幫她分析教材和教法，給給她上示范課，然后再聽她她的課，指出不足和 改進進措施，慢慢的她進步了，兩三年下來，她就能獲得得全鄉(xiāng)前三名

12、的 好成績。自2008 年以來，學學校分來一批批教育局招聘聘的老師，他又 主動與新新老師結(jié)成了對子，深入課課堂，主動聽課，毫無保留留地將自己 多年來的教育育教學經(jīng)驗傳遞給他們。在在他的幫助下，這些新老師師進步 很快，米月、張瑩瑩、楊彥薈等老師成了我縣縣的優(yōu)秀作課教師和學科帶帶 頭人。一份付出，就就會有一份收獲，看著一個個個的青年教師一步步地成成 長起來，他就覺得自己己的人生價值在他們身上得得到了最好的體現(xiàn)，一 種種收獲希望的幸福感油然而而生。總之，他以教書育育人、服務(wù)育人和管理育人人為原則，在師德方面、 教學方面、育人方面都力力爭做得最好。他始終在做做一個平凡的人，一 路快快樂地走來，不圖回報，只只為付出，愿做春蠶、做紅紅燭，默默地奉 獻。追求求更好是他一生的目標，他他會用無私奉獻撐起一片藍藍天，用真 情