實驗小學 學生學業(yè)成績評價方案

1、.螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀

2、莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇

3、莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄

4、蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)

5、螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿

6、薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇

7、蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄

8、蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂

9、荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿

10、螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆

11、蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁

12、薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿

13、蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆

14、蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄

15、莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁

16、螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿

17、蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆

18、薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃

19、薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁

20、蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈

21、蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆

22、莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀

23、蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈

24、蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅

25、薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃

26、蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅薁膁膄莈羀膀莆薃袆腿蒈蒆螂膈膈蟻蚇膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膄蚈蚄袂芇蒁薀袁葿螆罿袀腿蕿裊衿芁螅螁袈莃薇蚇袇蒆莀羅羆膅薆袁羆羋荿螇羅莀薄螃羄膀莇蠆羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羀膆蒃蚆肀艿蠆薂聿莁蒂袀肈肀蚇袆肇芃蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肄艿薇蝿膃莂荿 縣實驗小學學生學業(yè)成績評價方案基礎教育課程改

27、革綱要(試行)明確提出建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。強調(diào)評價既要關注學生的學業(yè)成績，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能；既要了解學生當前的實際需求，也要幫助學生認識自我的發(fā)展方向；既要依靠單純的書面測驗，考試檢查學生對知識技能掌握的情況，也要運用多種方法，綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步等。我校在汲取先進經(jīng)驗的基礎上，對小學生學業(yè)評價改革方面進行初步的嘗試和探索。一、評價的指導思想“國家課程標準是教材編寫

28、、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。應體現(xiàn)國家對不同階段的學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學和評價建議?！闭n程標準“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！闭n程標準提出了很多具有時代特點，體現(xiàn)新的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀的評價內(nèi)容和評價標準。貫徹以學生發(fā)展為本的教育理念，關注每一個學生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。 二、評價目的1通過評價，學生能明確學業(yè)的發(fā)展方向，幫助學生制定自己的學業(yè)發(fā)展目標，實現(xiàn)自我認識、自

29、我教育和自我發(fā)展，為終身學習奠定基礎。2通過評價，教師能樹立正確的學生學業(yè)評價觀，了解科學的評價理論和方法，改變教學行為方式，促進教師專業(yè)發(fā)展。 三、評價的原則 1以學生的發(fā)展為本，即關注學習結(jié)果、又關注學習的過程。2評價內(nèi)容多維化，從學生學業(yè)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行綜合評價。 3評價主體多元化，教師、學生、家長、社會評價相結(jié)合。 4評價方式多樣化，定量與定性評價相結(jié)合，書面考試和實踐應用相結(jié)合，形成性評價和階段性評價相結(jié)合 。四、評價的目標體系學生學業(yè)評價的目標體系主要包括學科學習目標和一般性發(fā)展目標兩個方面。學科學習目標是學科學習活動的出發(fā)點和歸宿，是評價學生

30、學業(yè)成績的重要依據(jù)，也是評價學科教學活動成效的重要依據(jù)。新課程背景下的學生學業(yè)評價，不僅要重視學生的學科學習目標，而且要重視學生的一般性發(fā)展目標。學生的一般性發(fā)展目標涉及個體全面發(fā)展的基本素質(zhì)，主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等內(nèi)容。五、評價的內(nèi)容與方法：（一）小學生學業(yè)的評價分為形成性、階段性和終結(jié)性評價三大部分。1.形成性評價。形成性評價是教學過程中，檢查學生的進步情況，為師生提供有關教學情況的連續(xù)性或失敗的反饋信息,具有差異性、針對性、即時性。我校主要采用形式有：即時性評價、成長袋記錄、作業(yè)完成情況評價、表現(xiàn)性評價、學生思想道德發(fā)展水平評價等。 （1

31、）課堂觀察中的即時評價。以鹽城市中小學課堂教學評價指導意見為依據(jù)，通過課堂觀察，及時了解學生的學習情況，做出積極反饋，給學生以鼓勵、指導和調(diào)整，多賞識、少批評。課堂評價的內(nèi)容主要有：學習準備、學習狀態(tài)、學習方式、學習表現(xiàn)等。關注學生學習興趣及參與學習活動的主動性、積極性；關注學生在學習中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題策略的多樣化，方法的獨特性，思維的靈活性創(chuàng)造性，想像的豐富性；關注獨立思考與合作交流狀況；關注良好的學習習慣等。評價形式是通過課堂評價表（表格見后），設有態(tài)度星、求知星、傾聽星、自信星、合作星、思維星等，以小組爭星形式來進行。做到每節(jié)課隨堂評價，學生根據(jù)同學、老師的評價相應在自己評價表的

32、對應欄上打勾，課后涂星，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，期中、期末匯總，給予相應評價。測評項目測評內(nèi)容自我評價同學評價老師評價態(tài) 度是否認真（自覺完成預習任務。上課神情專注，學習主動）求 知知識技能掌握情況（基礎知識扎實和基本技能熟練）傾 聽是否專心（交流中能認真傾聽，有禮貌，能把握主要內(nèi)容。）自 信是否自信（提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法）合 作是否善于與人合作（虛心聽取別人意見、積極表達自己的意見）思 維思維的條理性（能有條理地表達自己的意見、解決問題的過程清楚，做事有計劃）思維的創(chuàng)造性（用不同方法解決問題、獨立思考）（2）成長袋記錄。通過收集反映學生發(fā)展變化的資料來呈現(xiàn)學生成長的

33、軌跡，學生、教師、家長對檔案袋記錄的內(nèi)容取舍都有參與權，但以學生的意見為主。學習評價中規(guī)定成長袋為一學年一袋，袋中有學習記錄和評價記錄這兩塊內(nèi)容。學習記錄有：我最滿意的一次作業(yè)、最喜歡的一篇文章、最喜歡一本書最喜歡的一句格言、我是小小畫家、課內(nèi)外活動（朗誦、演講、書法、作文）作品等。 評價記錄有：課堂行為學習評價表、分項測驗（漢語拼音、識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習）成績單、得到的獎勵、自我感想、自我評價、老師的鼓勵、家長的希望等。 （3）完成作業(yè)情況評價。通過設計完成作業(yè)情況評價表，采用學生自訂目標、學生自評、小組互評、家長評價、教師建議評價等方式，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。作業(yè)評

34、價突出“三個開放”：一是向?qū)W生開放，教師盡量以多層次的作業(yè)滿足不同學生的能力、興趣、需要，體現(xiàn)作業(yè)和評價的選擇性和多樣性，提高了做作業(yè)興趣和學習效率。手抄報、數(shù)學日記、課本劇、自制作文選等，讓學生展示自我。二是向生活開放，通過作業(yè)，把學習引向家庭、社會、生活，使作業(yè)成為豐富生活向?qū)АＨ纾谡Z表達實踐、觀察積累實踐、綜合性學習、搜集整理實踐。三是向評價開放，在作業(yè)中我們給學生留有一定自評空間，如，作業(yè)前涂星自評、制作評價卡同學互評。（4）表現(xiàn)性評價。包括對課題或?qū)嵺`活動方案設計和組織實施的評價；對實驗操作的評價；對藝術、科技作品的設計及活動展示的評價。主要考查學生的活動設計能力，活動實踐能力，解

35、決問題的能力和合作交流能力。2.階段性評價。階段性評價是一種總結(jié)性評價。一般在學期或?qū)W年末進行，對學生的學期或?qū)W年的學習情況進行綜合考核評介，是一種注重學生自我發(fā)展的評價。階段性評價由期末考試和實踐檢查兩部分構(gòu)成。 語文、數(shù)學、品德與生活、科學等學科既有書面檢測，又有實踐檢測，其余學科只進行實踐檢測。實踐檢測的內(nèi)容和形式，根據(jù)學科的不同有所區(qū)別，應力求豐富多彩而又切合學生實際，主要有：探究性學習、調(diào)查訪問、生產(chǎn)勞動、實際操作、信息收集和整理、社區(qū)服務等。實踐檢測的內(nèi)容和形式，根據(jù)學科不同有所區(qū)別，講究操作的實效性。語文：學生朗讀，課外閱讀，口語交際，作業(yè)等。數(shù)學：計算，動手操作，設計制作等。英

36、語：英語會話，歌曲及詩歌展示等?？茖W：實驗操作，科技制作等。信息技術：通過微機操作對教材中的知識點進行考核等。學科期末考試的內(nèi)容主要涉及：基礎知識；運用所學知識解決簡單問題的能力；綜合運用所學知識解決較復雜問題的能力；運用所學知識和方法探求新知識的能力；解決問題策略的發(fā)散性和求異性；想象力豐富程度。3.終結(jié)性評價。為了全面考核學生學習發(fā)展水平，幫助學生認識自我，建立自信，一學期結(jié)束后，給學生予以綜合評價。學期考核分值：學期學科學業(yè)成績=期末考試分數(shù)×60%+實踐檢測分數(shù)×20%+學期形成性評價得分（課堂評價+作業(yè)情況）×20%。學業(yè)成績在關注情感態(tài)度、知識技能、實

37、踐創(chuàng)新的基礎上，最終用“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”四個等級來反映其發(fā)展水平。綜合性評語應是一個充滿人文關懷的評語、個性化的評語。既要充分肯定學生在學業(yè)上的進步，盡量發(fā)現(xiàn)其閃光點，也要委婉地指出其成長過程中的不足，并用激勵性語言指明努力方向。評語中既有客現(xiàn)事實的描述，又不乏主觀情感的自然流露，對學生的深切關愛躍然紙上。（二）結(jié)果呈現(xiàn)1學業(yè)成績的評定：行成性評價由學校、教師自行組織，將平時的學習表現(xiàn)，單元測試，作業(yè)情況等進行有側(cè)重地進行匯總；再和期末檢測進行綜合，做出一個比較切合實際的綜合性評價。2綜合評價：（1）教師評價。教師評價應是一個充滿人文關懷的評語，既要充分肯定學生在學業(yè)上的進步，盡量發(fā)

38、現(xiàn)其閃光之處，也要指出其成長過程中的不足，并指明努力的方向?？隙ㄟM步要實事求是，恰如其分。指出不足，應用激勵性語言表述，把存在問題和努力方向融合起來。教師對學生學習情況的評價具有權威性，一定要做到公平、公正、客觀、準確。（2）學生評價。自評要強調(diào)容觀性，實事求是，既不能縮小，更要防止夸大其詞，言過其實。鼓勵學生在自評過程中自我反思，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗。互評要在自評的基礎上進行，充分尊重自我評價，要把別人的不足當作檢查自己的鏡子，把別人的長處看做自己努力的目標。這樣，互評就不僅僅是檢查一個人學習情況的活動，而且是大家互相學習，取長補短，共同提高的過程。（3）家長評價。家長評價重在學習的自覺性和主

39、動性，主要看自學情況，看完成家庭作業(yè)的情況，看運用所學解決實際問題的情況。附：濱?？h實驗小學各學科學業(yè)水平評價方案濱?？h實驗小學小學生語文學業(yè)水平評價方案l 評價目的1全面、準確地考察學生達到學習目標的程度。2全面、全程檢驗和改進學生的語文學習和教師的課程實施。l 命題思路1堅持課程標準，強調(diào)語文素養(yǎng)。2立足教學常態(tài)，引領課程實施。3體現(xiàn)漢語特點，遵循學習規(guī)律。4關注個性差異，體現(xiàn)時代特征。l 評價內(nèi)容本方案評價內(nèi)容包括筆試、朗讀、背誦、口語交際、課外閱讀、學習習慣共六個方面?？偡?00分，各項內(nèi)容的分值依次為70分、5分、5分、10分、10分，學習習慣以等第評定。 一、筆試（70分）1內(nèi)容主

40、要包括識字寫字、語言積累、閱讀、習作、學習方法等方面。各年級的考試重點根據(jù)課程標準和教材要求確定。試卷由縣教研室或?qū)W校提供。2標準由縣教研室或?qū)W校提供參考答案及評分標準。3辦法閉卷、紙筆考試。 二、朗讀（5分）1內(nèi)容（1）從教材中選擇10篇（段）課文作為考核內(nèi)容，詩歌除外。（2）可以從教材以外選擇內(nèi)容，一般字數(shù)控制在一、二年級150字左右，三、四年級300字左右，五、六年級400字左右。2標準（1）朗讀正確、流利、有感情，得5分。（2）朗讀中添字、漏字、錯字、換字、回讀、標點停頓、段落停頓不當，每處扣0.1分；句中停頓不當，影響句意表達的每處扣0.2分。（3）沒有感情，或情感處理不當，一、二年

41、級酌情扣0.10.3分；三、四年級酌情扣0.10.5分；五、六年級酌情扣0.11分。（4）唱讀、溜讀、拖腔拖調(diào)，酌情一次性扣0.51分。（5）不用普通話朗讀或聲音過小，讓人聽不清楚，一次性扣2分以上。3辦法（1）提前兩天公布考核時間、辦法和篇目。（2）考核前，從上述內(nèi)容中選擇一種，將文章題目制成抽簽卡。如果用的是文章的部分內(nèi)容，須注明起訖位置。（3）考核時讓學生任抽其一，準備3分鐘后當場朗讀。 三、背誦（5分） 1內(nèi)容 （1）從要求背誦的課文中選擇5篇（段），詩歌除外。 （2）從課程標準推薦的古代詩詞和由學校和任課老師推薦的現(xiàn)代詩詞中選擇。一二年級每學期至少背誦古今詩詞10首，三六年級每學期至

42、少背誦15首。 （3）已將課標推薦的70首古詩進行了年段劃分，請遵照執(zhí)行。2標準（1）背誦正確、流利、有感情，得5分。（2）背誦中添字、漏字、錯字、換字、回讀、標點停頓、段落停頓不當，每處扣0.1分；句中停頓不當，影響句意表達的每處扣0.2分；漏背句子，每個扣0.5分。（3）沒有感情，或情感處理不當，一、二年級不扣分；三、四年級酌情扣0.10.3分；五六年級酌情扣0.10.5分。（4）唱背、溜背、拖腔拖調(diào)，一次性扣0.51分。（5）背誦中有遺忘，經(jīng)老師提示能背完的，每處扣0.5分。（6）不用普通話背誦或聲音過小，讓人聽不清楚，一次性扣2分。3辦法（1）提前兩天公布考核時間、辦法。（2）考核前將

43、本學期要求背誦的詩文題目制成抽簽卡，并將課文和其余詩詞分成兩類。（3）考核時讓學生從兩類中各抽一題，準備2分鐘后當場背誦。（4）兩類題目合并評分。 四、口語交際（10分） 1內(nèi)容 （1）平時學習中的提問、回答、交流、討論等言語交際活動。 （2）期末的考核內(nèi)容由各單位根據(jù)課標及教材要求，自主確定。 （3）由學校提供參考題目。2標準（1）圍繞話題，樂于交際，用普通話交際；講文明懂禮貌，態(tài)度大方，聲音響亮；聽得懂別人的意思；說得清楚自己的意思，并做到語言連貫，有條理，得10分。（2）一、二年級側(cè)重于“圍繞話題，樂于交際，用普通話交際，能夠講述自己的意思；講文明懂禮貌，態(tài)度大方，聲音響亮”。三、四年級

44、側(cè)重于“圍繞話題；聽得懂別人的意思；說得清楚自己的意思?！蔽?、六年級側(cè)重于“圍繞話題；聽得懂別人的意思；說得清楚自己的意思，并做到語言連貫，有條理”。（3）一般來說，在交際情境中圍繞話題的單獨說話時間，至少有一次為：一、二年級不少于0.5分鐘，三、四年級不少于1分鐘，五、六年級不少于1.5分鐘。不能達到這一最低標準的，酌情扣0.52分。（4）表達時，有明顯的語病，每處扣0.5分；語言不流暢，一次性扣0.52分。（5）有下列情況者，每項扣1分：偏離話題，經(jīng)提示能回到正題的；不愿交際或不敢交際，經(jīng)幫助能參與交際的；用方言交際，經(jīng)提醒能用普通話交際的；有不文明現(xiàn)象，經(jīng)提醒能改過的；聽不懂別人的意思，

45、經(jīng)強調(diào)、解釋能聽懂的；說不清楚自己的意思，經(jīng)別人幫助能說清楚的。（6）上述第（5）條中，在任何一個方面，經(jīng)提醒、幫助，仍不能改過的，扣4分以上。3辦法（1）觀察記錄學生平時學習中的言語交際表現(xiàn)。（2）期末考核提前兩天公布考核時間、辦法和內(nèi)容，并引導學生作好充分的準備?？己藘?nèi)容應依據(jù)教材、貼近學生生活，使人人都有話說。（3）考核時，由教師或同學與考核對象圍繞話題形成交際情境?？梢酝瑫r進行多人考核。（4）考核者適當記錄被考核者的交際要點，以此作為評分依據(jù)。 五、課外閱讀（10分） 1內(nèi)容 （1）除課本以外的適合讀物。 （2）年級推薦書目。 2標準 （1）每學期在年級推薦書目中，至少要有讀3本書的體

46、現(xiàn)。 （2）一二年級每學期累計得“3顆星”15次以上，得10分；每少13次“3顆星”，扣1分。（3）三六年級每學期累計得“優(yōu)”20次以上，并編制一張個性化的記錄單或讀書小報，得10分；每少13次“優(yōu)”扣1分；未編制一張個性化的記錄單或讀書小報，扣1分。3辦法 （1）原則上以年級推薦書目的記錄、讀書筆記和讀書小報的編制等為主要依據(jù)進行評價。（2）一二年級對某一次的年級推薦書目的記錄、和讀書小報的編制評價建議用畫星的辦法進行，得“優(yōu)”畫3顆星，得“良”畫2顆星，得“合格”畫1顆星；三六年級的評價建議用寫“優(yōu)”、“良”、“合格”的辦法進行。其中，一年級第一學期的課外閱讀評價不用上述辦法，具體操作不作

47、統(tǒng)一規(guī)定，由年級自主進行考核。 六、學習習慣（等第） 1內(nèi)容 由基本學習習慣和每學期的學習習慣組成?；緦W習習慣是指正確的讀寫姿勢、上課時的認真傾聽、思考、積極發(fā)言習慣和認真、及時完成作業(yè)習慣。每學期的學習習慣見教材所列。 2標準 （1）評價標準參照教材要求。（2）每次評價分“合格”與“不合格”兩個等第。（3）一學期累計達到80%的“合格”，即總評等第為“合格”；一學期累計少于80%的“合格”，即總評等第為“不合格”。3辦法 （1）平時觀察，每周記錄1次。一般情況下，每學期記錄不少于15次。（2）記錄方式可以根據(jù)年級特點而不同。 建議使用簡單易行的爬格法。l 相關說明、要求1本評價方案的實施以

48、學期為單位。筆試時間根據(jù)縣教研室或?qū)W校統(tǒng)一規(guī)定，其他內(nèi)容的考核時間根據(jù)學校自行確定。2評價主體根據(jù)評價內(nèi)容確定，除筆試外，在年級和任課教師的精心組織下，應該引導學生本人、同學、家長、社區(qū)適度參與。3一般情況下，筆試部分的試卷由縣教研室或?qū)W校編制，其他部分的試卷學校根據(jù)上述方案編制。在不違背基本精神的前提下，各年級可根據(jù)實際情況對具體內(nèi)容、評價標準、評價方法作適當?shù)恼{(diào)整。4評價的實施應緊密結(jié)合教學進行，避免兩者的分離。5綜合成績評定應做到定量與定性相結(jié)合。定量評價，合計“一”、“二”、“三”、“四”、“五”部分成績，若遇小數(shù)，則采用四舍五入的辦法記分。若習慣評價為“不合格”，則綜合等第降一檔次。

49、定性評價，主要是從學生平時的學習表現(xiàn)、學習檔案資料和考核、考試結(jié)果來分析，盡力發(fā)現(xiàn)學生的個性特長，用鼓勵的語言、最具代表性的事實描述學生的進步，對學習中的不足提出建議。 6學校成立評價組。組長由分管校長擔任，組員由愛崗敬業(yè)、能力較強的老師擔任。 7評價組在考核過程中應做好下列工作：（1）制定評價計劃；（2）制定評價細則；（3）編制試題；（4）評定成績；（5）總結(jié)反思；（6）累積過程資料。8建議設立免試制。除筆試以外的評價內(nèi)容，由任課教師根據(jù)學生平時的表現(xiàn)，在進行分項考核前提出15%左右的免試名單，讓全班學生評議通過；也可以由學生自我申報，由任課教師和全班同學評議通過。獲得免試權的學生在免試項目

50、上得滿分。濱?？h實驗小學小學生數(shù)學學業(yè)水平評價方案小學數(shù)學評價的目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的全面發(fā)展。因此，對學生數(shù)學的學習評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們數(shù)學思考的發(fā)展、情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關注學生學習數(shù)學的結(jié)果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。評價的形式和手段應多樣化，要讓評價成為學生展示自己成功的舞臺，讓評價成為學生愉快的經(jīng)歷，讓學生在評價中產(chǎn)生更強的學習動力，真正實現(xiàn)學生主動、全面的發(fā)展。評價具體建議如下：（一）定量評價1筆試（80分）（1）評價內(nèi)容：主要考查知識技能、數(shù)學思考、解決問題等。（2）評價標

51、準參見縣教研室或?qū)W校編制的試卷。（3）評價方法：期末評價與平時評價相結(jié)合。（4）評價人員：教師。2口算（占5分）（1）評價內(nèi)容：考查口算能力?？谒銉?nèi)容根據(jù)各冊教材而定。（2）評價方法：編制A、B兩套口算題，先用A套口算題讓學生在規(guī)定的時間里完成，并即時批改評價。如果學生對自己的口算成績不滿意可以選擇B套口算題再進行口算。最后選擇自己最滿意的成績作為自己的口算成績。（3）評價標準：按照課標和各冊教材對口算的評價要求。（4）評價人員：學生和教師（學生之間可以相互校對批改）。3實踐操作（占5分）（1）評價內(nèi)容：考查學生的實踐操作能力。實踐操作內(nèi)容根據(jù)各冊教材的實踐操作內(nèi)容而定。比如三年級下冊，實踐操

52、作內(nèi)容為：年、月、日，讓學生制出某年的年歷卡；平移和旋轉(zhuǎn)，讓學生創(chuàng)造美麗的花邊；軸對稱圖形，讓學生畫出美麗的軸對稱圖形。 （2）評價方法：可以現(xiàn)場考查，也可以讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成實踐操作內(nèi)；可以單獨完成，有時也可以合作進行。如學生對一次考查成績不滿意的，允許二次考查，進行“推遲判斷”。建議平時評價。教師要作好記錄，保留資料。（3）評價標準：操作正確、方法科學合理、程序規(guī)范。實踐操作方法具有多樣性或創(chuàng)造性的可給予加分。（4）評價人員：教師。（二）定性評價1數(shù)學表達（占5分）（1）評價內(nèi)容：能用數(shù)學語言有條理地、清晰地表達數(shù)學思維的過程，能與他人交流自己的思想、觀點，能用數(shù)、式和圖表等描述現(xiàn)實

53、生活中的數(shù)學問題。（2）評價方法：主要通過課堂觀察。也可以個別面試，面試時可以創(chuàng)設情境，讓學生提出數(shù)學問題；也可以設置問題，讓學生說出解決問題的策略等。教師要作好評價記錄。（3）評價標準：可靈活掌握，要看到學生的進步。（4）評價人員：教師。2情感與態(tài)度（占5分）（1）評價內(nèi)容：積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學學習有好奇心和求知欲；能克服在學習數(shù)學中遇到的困難；上課時能獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、大膽提問，能認真傾聽別人的發(fā)言，能發(fā)表不同的見解；會與他人合作、交流；有良好的作業(yè)習慣等。（2）評價方法及標準：通過課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析來進行。如能很好地做到以上幾點的，得滿分；某方面有不足的，適當降低分數(shù)

54、。（3）評價人員：教師、學生及家長。說明：根據(jù)學生平時的表現(xiàn)和有關質(zhì)量調(diào)研中，成績特別優(yōu)秀的筆試可免考（免考人數(shù)控制在10%左右）；學生在省級以上報刊發(fā)表數(shù)學小論文或小日記的面試可免考（免考人數(shù)控制在15%左右）。具體操作程序：學生自己提出申請小組評議教師審核。獲得免試權的學生在免試項目上得滿分。濱海縣實驗小學小學生英語學業(yè)水平評價方案小學英語學習水平評價的目的是為了全面了解學生的英語學習狀況，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生學習英語的積極性，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，為進一步學習夯實基礎。因此，對學生英語學習水平的評價，不但要注重學生的學習結(jié)果，而且要注重學生學習的過

55、程；既要關注學生的學業(yè)成績，更要發(fā)展學生綜合運用語言的能力。評價的形式和手段力求多樣化、科學化，要讓評價成為學生展示自己成功的平臺，讓學生在評價中萌生更強的學習動力，并能主動參與評價，逐漸形成積極主動的交流、合作等方面的能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。評價具體建議如下： （一）定量評價一、筆試 (80分 )1. 評價內(nèi)容：根據(jù)課標及教材制作試卷，包括聽力部分和其他部分。主要考查語言知識、 語言技能和文化等方面。2. 評價標準：由縣教研室或?qū)W校制定。三年級、四年級（80分，其中含聽力部分約30分）五年級、六年級（80分，其中含聽力部分約25分）3. 評價構(gòu)成：期末評價與平時評價相結(jié)合。4. 參評人

56、員：教師。二、口試 （20分）1. 評價內(nèi)容：原則上采用課本上的現(xiàn)成內(nèi)容。三年級、四年級（每項5分）a. Read or recite. ( 朗讀字母、單詞/短語、對話/短文、美文或背誦美文 )b. Ask and answer.（ 回答問題 ）c. A song or a rhyme.（ 歌曲或詩歌 ）d. Role play ( 角色扮演 )五年級、六年級（每項5分）a. Read or recite. ( 朗讀句子、對話/短文、美文或背誦美文 )b. Ask and answer.（ 回答問題 ）c. Talk about pictures. ( 看圖說話 ) d. Role play

57、( 角色扮演 )2. 評價方法：a. 以活動形式進行，提前一個星期公布考核內(nèi)容及考核辦法。b. 考核時可采用抽簽的方式抽取考核的內(nèi)容。c. 三、四年級口試可以選擇由高年級學生做考官的方式，考核前對小考官進行簡單培訓，明確考核內(nèi)容及評分標準。d.學生在校級以上英語競賽中獲得二等獎以上口試可以免考。3. 參評人員：教師、學生。自評與互評有機組合進行?？谡Z評價旨在對學生用英語進行聽、說、讀、唱、演的技能和綜合運用語言能力進行測試?？煽紤]按學生現(xiàn)有水平，分層次命題，少部分學生可根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的評價內(nèi)容。評價活動本身要生動、有趣，要創(chuàng)設民主、輕松的測試氛圍，使學生在每一次評價活動中均體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)學生學習動機，調(diào)動學生的學習積極性。（二）定性評價 （以等第呈現(xiàn)）1. 評價內(nèi)容：（1）課堂學習行為在課堂觀察時，教師要關注學生參與學習活動的廣度和深度、積極