闡述信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的整合設(shè)計

1、    闡述信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的整合設(shè)計    馬王鵬 張喆摘 要：現(xiàn)如今高中物理教學(xué)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展在不斷地進行創(chuàng)新，教師根據(jù)目前的教學(xué)情況將現(xiàn)代信息技術(shù)合理地運用到物理教學(xué)中去，這樣能夠保證學(xué)生在一個輕松有趣的課堂氛圍內(nèi)掌握重要的知識以此來提高課堂教學(xué)的效率。針對此點，本篇文章僅從高中物理教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的合作及其作用中出發(fā)，對其如何可以產(chǎn)生更好的效果進行討論研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中;物理教學(xué);整合設(shè)計隨著時代的發(fā)展，高科技技術(shù)日新月異，越來越多的行業(yè)選擇與現(xiàn)代信息技術(shù)合作以從今自身的發(fā)展。在教育工作中，教師們在進行教學(xué)時也

2、需要輔以現(xiàn)代信息技術(shù)用以提升課堂的效率，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。物理教師在日常教學(xué)工作中運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以推進學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升，進一步利用各種先進的技術(shù)為現(xiàn)代物理培養(yǎng)出越來越多優(yōu)秀的人才。1 高中物理教學(xué)與信息技術(shù)進行整合設(shè)計的作用1.1 有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在學(xué)習(xí)自己感興趣的知識和技能時會有較高的學(xué)習(xí)效率，由此可知，為了可以更好地使學(xué)生們?nèi)硇牡耐度朐谡n堂上，老師需要在教學(xué)時進行一些有趣的課堂小活動調(diào)動同學(xué)們的積極性。高中生對物理的初步認識便是真正掌握的難度比較大且內(nèi)容比較抽象，進而學(xué)生不愿意主動投入到物理的學(xué)習(xí)與深刻思考中去。同時，教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛導(dǎo)致課堂教學(xué)模

3、式枯燥乏味的現(xiàn)象出現(xiàn)，這樣會導(dǎo)致學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)和探究喪失興趣以及學(xué)習(xí)的動力。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的興趣愛好為學(xué)生制定有趣的教學(xué)安排以此來集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。借助于現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂教學(xué)，可以在各種直觀接觸下使學(xué)生更加了解各種物理原件，對物理知識的掌握更加牢固，可以從多方面激發(fā)學(xué)生們對物理的熱愛之情，從而打造出一個熱愛學(xué)習(xí)充滿趣味的環(huán)境，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。1.2 能夠有效豐富物理教學(xué)手段傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師的板書為主要講解知識的的方式，因而會大量占用課堂教學(xué)的時間并增加完成課堂任務(wù)的時間。同時，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，難以使學(xué)生們長時間保持注意力在老師的板書上，造成物理課堂效

4、率極其低下。為了使物理課堂效率提高，教師在進行教學(xué)時，必須要尋找方法提升物理課堂的趣味性，使枯燥無味的物理知識可以引起學(xué)生的注意力，而現(xiàn)代信息技術(shù)為物理教學(xué)提供了一個很好的條件，合理科學(xué)的將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到物理教學(xué)中，可以大大提升學(xué)生的注意力，同時也有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。1.3 促進學(xué)生全面發(fā)展隨著時代的發(fā)展，新課改對廣大教學(xué)者也提出了新的要去，相應(yīng)的教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)作出改變，因此教師和學(xué)校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展的潮流為物理培養(yǎng)出越來越多符合新課改要求的優(yōu)秀人才。教師需要格外注意現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中所能起到的重要作用。教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)來促進學(xué)生良好思維模式的形成，通過合理的教學(xué)安排來發(fā)散學(xué)生

5、的思維并提升學(xué)生的良好技能。同時，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到物理教學(xué)中去能使學(xué)生們提升對課堂的注意力，并幫助學(xué)生更快地進入到學(xué)習(xí)物理知識的狀態(tài)去，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的不同情況進行全面考慮，借以促進學(xué)生全面發(fā)展。2 高中物理教學(xué)與信息技術(shù)促進發(fā)展的可行措施2.1 對教學(xué)理念進行更新現(xiàn)在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)理念已經(jīng)完全不能夠跟隨當(dāng)今時代的快速發(fā)展，只有在原有的高中物理教學(xué)觀念上獲得更新?lián)Q代，以新型的教學(xué)觀念與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，以信息技術(shù)從今物理教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。高中物理教師在進行講課的同時要舍去一些比較陳舊落后的教學(xué)理念然后結(jié)合信息技術(shù)的手段巧妙的更新教學(xué)的方法，借此提升學(xué)生對學(xué)習(xí)物理知識的渴望，并讓學(xué)生積極

6、主動的學(xué)習(xí)物理，促使整個學(xué)科的教學(xué)水平得到提高。2.2 有效運用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)模式較為古板，枯燥無味，大多數(shù)物理課堂上學(xué)生都難以真正學(xué)到物理知識。高中物理教師要清楚的意識到這一點去改變原有的教學(xué)方法，首先就是要創(chuàng)設(shè)出較為活躍的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生們對物理學(xué)習(xí)的好奇心和主動性，這種方式方便提高物理教學(xué)的質(zhì)量。由于現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展進步，物理老師在進行備課的時候可以結(jié)合多媒體設(shè)備讓物理教學(xué)課堂變得更加豐富多彩。比如當(dāng)老師在講解“行星的運動”這一內(nèi)容時，老師可以搜集出一些與行星有關(guān)的圖片、視頻等素材在課堂上展示給學(xué)生們，學(xué)生們在觀看了多媒體教學(xué)軟件中的課件時能夠更好的理解

7、老師平常口頭語言無法描述清楚的事物，使學(xué)生們對課堂的印象更加深刻。2.3 在物理實驗教學(xué)中利用仿真實驗軟件在物理教學(xué)中，物理實驗是及其重要的一環(huán)。但是由于物理實驗器材、實驗室以及缺少掌握專業(yè)知識的人才等原因阻礙了物理實驗教學(xué)順利的開展下去，許多實驗只能通過老師們的口頭描述和書本上的圖片來傳授給學(xué)生，學(xué)生們很難真正理解物理實驗的真正原理。老師們就可以巧妙地利用信息技術(shù)來制造出一些仿真的物理實驗供學(xué)生們學(xué)習(xí)，這個過程能夠很大程度的開闊學(xué)生們的眼界并提升自己的實驗操作能力，物理實驗教學(xué)的質(zhì)量也會通過這種方式得到良好的改觀。3 結(jié)束語高中物理教學(xué)將信息技術(shù)的優(yōu)點巧妙地利用起來能夠很好的轉(zhuǎn)變原有的較為陳舊的教學(xué)模式，并且從某些方面能夠很好的激發(fā)起學(xué)生們對物理學(xué)習(xí)的興趣，并且也能更好的使教學(xué)方式變得更加多樣性從而提升高中物理教學(xué)的質(zhì)量。參考文獻：1 方建平.信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合設(shè)計解析j.中國校外教育，2016（