部編五年級語文上冊第課《少年中國說》優(yōu)秀課件

1、部編小學(xué)語文五年級上冊13. 少年中國說節(jié)選課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入 同學(xué)們，我們正值少年。少年是那初升的太陽，充滿無限的希望。早在一百多年前，梁啟超就提出“少年強(qiáng)那么國強(qiáng)，這就是他的?少年中國說?。作者簡介作者簡介 梁啟超1873年1929年，號任公，又號飲冰室主人、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法百日維新領(lǐng)袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。我會認(rèn)我會認(rèn)傾瀉瀉 魚鱗鱗 驚惶惶 胎胎兒 步履履 美哉哉 hunghunglnlnxixititillzizi多音字多音字1.1.媽媽總是把屋子清掃得干媽媽總是把屋子清掃得干 干凈凈。干凈

2、凈。2.2.爺爺每天都要到地里干爺爺每天都要到地里干 活?；?。干干 gn 干凈枯燥干凈枯燥 gn 干部干部 (干活干活gngn我會寫我會寫瀉瀉胎胎潛潛皇皇試試履履 疆疆我會寫我會寫瀉xi組詞：傾瀉 飛瀉不要多寫“丶。易寫錯易寫錯試sh組詞：嘗試 考試不要多加丿。易寫錯易寫錯履l組詞：步履 履行不要寫成“亻。易寫錯易寫錯疆jing組詞：邊疆 疆域不要少寫 “土。易寫錯易寫錯詞語理解詞語理解華美瑰麗，華美堂皇。矞矞皇皇：矞矞皇皇：指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向上極遠(yuǎn)的地方。八荒：八荒：近義詞辨析近義詞辨析相同點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)不同點(diǎn) 惶惶指心理不安。指心理不安?；袒炭謶??？謶?。 慌慌

3、慌慌慌亂?；艁y。1. 1. 在老師面前不必誠在老師面前不必誠 誠恐。誠恐。2. 2. 他像被雷擊中一樣他像被雷擊中一樣, , 手腳顴抖手腳顴抖, , 作一團(tuán)。作一團(tuán)?；袒袒呕耪w感知整體感知1.1.作者心目中的少年是什么樣的？作者心目中的少年是什么樣的？ 是一個智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、是一個智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國。雄于地球的中國。2.“2.“紅日初升象征著什么？紅日初升象征著什么？象征著少年中國的燦爛前程。象征著少年中國的燦爛前程。課文講解課文講解故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。所以。 朗讀課文第1自然段，思考：作者是如何把少年

4、和國家聯(lián)系在一起的？少年承載責(zé)任人的。句意：所以今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。思考：少年承載著怎樣的責(zé)任呢？ 少年智那么國智，少年富那么國富，少年強(qiáng)那么少年智那么國智，少年富那么國富，少年強(qiáng)那么國強(qiáng)，少年獨(dú)立那么國獨(dú)立，少年自由那么國自由，國強(qiáng)，少年獨(dú)立那么國獨(dú)立，少年自由那么國自由，少年進(jìn)步那么國進(jìn)步，少年勝于歐洲那么國勝于歐洲，少年進(jìn)步那么國進(jìn)步，少年勝于歐洲那么國勝于歐洲，少年雄于地球那么國雄于地球。少年雄于地球那么國雄于地球。智慧。富有。強(qiáng)大。排比的手法說出了少年的責(zé)任。 句意：句意：少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強(qiáng)大

5、我國家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國家就獨(dú)就富裕，少年強(qiáng)大我國家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國家就獨(dú)立，少年自由我國家就自由，少年進(jìn)步我國家就進(jìn)步，立，少年自由我國家就自由，少年進(jìn)步我國家就進(jìn)步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國家就稱雄于世界。我國家就稱雄于世界。 朗讀課文第2自然段，思考：這一段，句子有什么特點(diǎn)，運(yùn)用了怎樣的修辭？象征少年中國的燦爛前程。四字押韻、比喻紅日初升，其道大光。句意：紅日剛剛升起，道路充滿霞光。象征少年中國的開展的潛力不可限量。河出伏流，一瀉汪洋。句意：黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，

6、百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。句意：潛龍從深淵中騰躍而起，它的潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚(yáng)。小老虎在山谷吼叫，鱗爪舞動飛揚(yáng)。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。雄鷹隼鳥振所有的野獸都害怕驚慌。雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)。翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)。比喻少年中國的英姿勃發(fā)。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。句意：奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯。寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光輝。歌頌了少年中國壯麗的開展前景。奇花初胎，矞矞皇皇。奇花初胎，矞矞皇皇。

7、干將發(fā)硎，有作其芒干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。句意：頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長。描寫了少年中國像頂天立地的巨人屹立在地球之上，雄視整個世界。指時間之長、空間之長，暗含了少年中國無比廣闊的美好前途。小練習(xí)：思考，第2自然段寫到哪些事物，有什么作用？ 紅日、黃河自然景物，潛龍、乳虎、鷹隼動物，奇花、干將靜物。寫出了少年中國的前途無量。 朗讀課文第3自然段，思考：這一段，表達(dá)了作者怎樣的情感？美麗??！強(qiáng)烈的贊美美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆

8、！句意：美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！雄壯??！思考：最后一段有什么作用？思考：最后一段有什么作用？ 總結(jié)全文，熱情地謳歌了少年中國和中國少年的美好未來，進(jìn)一步說明了少年和中國的關(guān)系。? ?少年中國說少年中國說? ?局部片段局部片段日本人稱我中國也，一那么曰老大帝國，再那么曰日本人稱我中國也，一那么曰老大帝國，再那么曰老大帝國。是語也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼！老大帝國。是語也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼！我中國其果老大矣乎？梁啟超曰：惡！是何言！是我中國其果老大矣乎？梁啟超曰：惡！是何言！是何言！吾心目中有一少年中國在！何言！吾心目中有一少年中國在！

9、知識拓展知識拓展運(yùn)用典故運(yùn)用典故 典故是指詩文所引用的古書中故事或典故是指詩文所引用的古書中故事或詞句。運(yùn)用典故，可以使詩文意蘊(yùn)豐富、簡潔含詞句。運(yùn)用典故，可以使詩文意蘊(yùn)豐富、簡潔含蓄、莊重典雅，使表達(dá)更加生動形象，語句更凝蓄、莊重典雅，使表達(dá)更加生動形象，語句更凝練，增強(qiáng)詩文的韻味和情趣，也可以使詩文委婉練，增強(qiáng)詩文的韻味和情趣，也可以使詩文委婉含蓄，防止平直。含蓄，防止平直。寫作方法寫作方法少年中國說節(jié)選課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)責(zé)任智慧富有強(qiáng)大 獨(dú)立 自由 進(jìn)步勝于中國雄于地球少年紅日 潛龍 乳虎 鷹隼 奇花 干將 本文熱情謳歌了少年中國的責(zé)任和光輝燦爛的前景，對肩負(fù)著振興中國的責(zé)任地中國少年給予

10、了無限希望，對中國的前途進(jìn)行了充滿信心。課文主題課文主題一、根據(jù)解釋選詞填空。一、根據(jù)解釋選詞填空。故故 于于 那么那么 哉哉1 1 ：所以。：所以。2 2 ：表示比較，相當(dāng)于：表示比較，相當(dāng)于“過。過。3 3 ：表示贊嘆，相當(dāng)于：表示贊嘆，相當(dāng)于“啊。啊。4 4 ：連詞，表示因果關(guān)系，就，便。：連詞，表示因果關(guān)系，就，便。隨堂小練隨堂小練故于哉那么二、朗讀停頓不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)二、朗讀停頓不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.A.壯哉，我中國少年，與國無疆！壯哉，我中國少年，與國無疆！B.B.少年雄于地球那么國雄于地球。少年雄于地球那么國雄于地球。C.C.故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。故今日之

11、責(zé)任，不在他人，而全在我少年。C “少年智那么國智，少年富那么國富，少年強(qiáng)那么國強(qiáng)這句話是運(yùn)用了 的修辭。排比排比 春天，百花盛開，夏天，綠樹成蔭，秋天，瓜果春天，百花盛開，夏天，綠樹成蔭，秋天，瓜果飄香，冬天，雪花飄飄。飄香，冬天，雪花飄飄。三、仿寫句子。三、仿寫句子。 1.正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。背誦課文。課后習(xí)題解析課后習(xí)題解析 解析：本文感情充分，氣勢磅礴，而且句式整齊，讀起來朗朗上口。朗讀時，要以飽滿的感情、昂揚(yáng)的語調(diào)來表現(xiàn)作者堅決和執(zhí)著的信心。 2背誦課文要把握幾個層次，有條理地背誦。 解析：1 紅日初升、河出伏流、潛龍騰淵、乳虎嘯谷、鷹隼試翼、奇花初胎、干將發(fā)硎。

12、 2中國少年強(qiáng)大，我們的少年中國才會強(qiáng)大。2.2.結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說課文的意思，再答復(fù)下面的結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說課文的意思，再答復(fù)下面的問題。問題。課文用哪些事物來贊美少年中國？課文用哪些事物來贊美少年中國？少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？ 解析： 先搜集為國家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物的故事，可以是文字資料，也可以是圖片或者影像資料。再和小組同學(xué)討論并確定所選人物。最后想一想他們身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。和同學(xué)商定手抄報的內(nèi)容和呈現(xiàn)形式。 3. 3.課文訴說了中國人的強(qiáng)國夢想。百年來，在強(qiáng)國夢想的鼓課文訴說了中國人的強(qiáng)國夢想。百年來，在強(qiáng)國夢想的鼓勵下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國家作出了卓越的奉獻(xiàn)，如地勵下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國家作出了卓越的奉獻(xiàn)，如地質(zhì)學(xué)家李四光、核物理學(xué)家鄧稼先、數(shù)學(xué)家華羅庚、雜交水稻育質(zhì)學(xué)家李四光、核物理學(xué)家鄧稼先、數(shù)學(xué)家華羅庚、雜交水稻育種專家袁隆平、人民的好干部焦裕祿、小崗村種專家袁隆平、人民