人教版四年級數(shù)學上冊-條形統(tǒng)計圖說課稿 - 副本

1、條形統(tǒng)計圖說課稿各位老師（早上/下午）好：今日我說課的題目是與統(tǒng)計有關(guān)的條形統(tǒng)計圖。 下面我將從教材（教學內(nèi)容及分析、學情分析）、教學目標及教學重難點、教法學法、教學預備、教學流程和板書設計這六個方面來進行說課。一、說教材1、教學內(nèi)容我說課的內(nèi)容是人教版學校數(shù)學四班級上冊第七單元條形統(tǒng)計圖的第一課時。下面我針對這一課時內(nèi)容在教材中的地位做一下簡潔的分析。2、教材分析人教版學校數(shù)學四班級上冊共有九個單元。第七單元條形統(tǒng)計圖，它是將以前的單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合成本單元的教學內(nèi)容。教材支配了三個例題，例 1 是 1 格代表 1 個單位的條形統(tǒng)計圖。而例 2 和例 3 分別學習 1 格代表

2、多個單位的條形統(tǒng)計圖。本節(jié)課教學是從條形統(tǒng)計圖的意義和特點入手， 使同學生疏條形統(tǒng)計圖，并在統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表的對比中體驗條形表示數(shù)量時更直觀，它為第 2、3 個例題的學習奠定了基礎(chǔ)。下面我將前一學段，同學對統(tǒng)計學問的已有閱歷作一分析。3、學情分析在前幾冊的教材中，同學已經(jīng)學會用簡潔的方式（文字、圖畫、簡潔的統(tǒng)計表等）來描述數(shù)據(jù)了，并能依據(jù)統(tǒng)計表提出簡潔的問題加以解決。本單元就是在同學已經(jīng)把握了基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計概念的基礎(chǔ)上，讓同學較為系統(tǒng)的生疏條形統(tǒng)計圖，并依據(jù)統(tǒng)計圖進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。1 格表示 1 個單位的條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)是象形統(tǒng)計圖，它所表示的數(shù)據(jù)與同學的直觀生疏相全都，簡潔

3、理解。依據(jù)課標的要求和教材的特點，結(jié)合同學的認知力量，確定了本節(jié)課的教學目標及教學重難點。二、說教學目標及教學重、難點1、教學目標（1） 學問與技能：經(jīng)受用數(shù)字、圖形和條形來表示數(shù)量的不同方式的對比過程，體驗條形表示數(shù)量多少時更直觀，便于比較。5（2） 過程與方法：通過讀圖、畫圖活動，生疏 1 格表示 1 個單位的條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法，能對數(shù)據(jù)作簡潔的分析，能依據(jù)需要畫出長短合適的條形。（3） 情感態(tài)度價值觀：體會到數(shù)學學問與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學細心觀看的良好學習品質(zhì)。2、教學重、難點教學重點：依據(jù)數(shù)據(jù)會在方格紙上畫簡潔的條形統(tǒng)計圖，并體會條形統(tǒng)計圖的

4、特點。教學難點：依據(jù)數(shù)據(jù)會在方格紙上畫簡潔的條形統(tǒng)計圖。 為了順當完成本節(jié)課的教學目標，突出重點，突破難點我將運用以下的教學方法來進行教學。三、說教法學法我使用的教法有情景教學法和觀看發(fā)覺法。1、情景教學法：借助多媒體結(jié)合日常生活中天氣現(xiàn)象設置情境引入，調(diào)動同學學習的積 極性。2、觀看發(fā)覺法：通過觀看發(fā)覺問題，體驗到成功的喜悅。學法：參與互動式，同學通過自主探究、小組合作，自主歸納來整理數(shù)據(jù)， 生疏并能在統(tǒng)計方格紙上繪制簡潔的條形統(tǒng)計圖。為了更好地完成本節(jié)課的學習，老師和同學將提前做好以下的預備工作： 四、說教學預備教具：多媒體課件， 實物投影儀。 學具：直尺，彩筆等。五、說教學流程（一）、創(chuàng)

5、設情境，問題導入（設計意圖：通過創(chuàng)設問題情境激發(fā)同學的學習愛好，使同學帶著問題進入到本節(jié)課的學習當中去，為探究新知奠定了基礎(chǔ)。）1、創(chuàng)設情境師生進行關(guān)于天氣狀況的談話，引導同學生疏表示各種天氣的圖形符號。（出示表示天氣符號圖片）2、問題導入以日歷的形式呈現(xiàn)北京市 2017 年 8 月的天氣狀況情景圖。提出問題：這個月每種天氣各有幾天？你能把他們清楚的表示出來嗎？（二）探究新知（設計意圖：由于數(shù)據(jù)整理的方法、表示數(shù)據(jù)的方法是以前學過的內(nèi)容，同學并不生疏，所以接受小組溝通，以引起學問的再現(xiàn)，使同學運用自如。）1、整理數(shù)據(jù)如何知道這個月每種天氣各有多少天呢？（1）、小組溝通統(tǒng)計的方法。（2） 、小組

6、合作進行統(tǒng)計，老師巡察指導。（3） 、小組匯報溝通評價。（在匯報溝通的基礎(chǔ)上生疏畫“正”字法統(tǒng)計，比較簡便。）2、表示數(shù)據(jù) 如何才能清楚的把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表示出來呢？（1） 、讓同學自己選擇寵愛的方法來表示數(shù)據(jù)。（2） 、呈現(xiàn)同學用象形圖、統(tǒng)計表表現(xiàn)數(shù)據(jù)的方式。（利用投影呈現(xiàn)）（3） 在此基礎(chǔ)上，給出條形統(tǒng)計圖。3、分析數(shù)據(jù) 問：他們都把數(shù)據(jù)表示清楚了嗎？那種表示更清楚？（小組進行爭辯）條形圖和統(tǒng)計表各有什么特點？你能得到哪些信息？請說明理由通過兩方面對比，體會條形統(tǒng)計圖的特點：一是條形圖與象形圖進行對比，條形圖可一眼看出數(shù)據(jù)的大小。二是條形圖與統(tǒng)計表進行對比，條形圖表示數(shù)據(jù)更直觀。三是條形統(tǒng)計圖

7、中的數(shù)據(jù)與統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)是一一對應的關(guān)系。4、小結(jié)：像這樣用條形的長短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計圖，我們把它叫做條形統(tǒng)計圖。板書課題（設計意圖：通過同學自主探究，學會用統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖來表示搜集的數(shù)據(jù)，并初步生疏和把握條形統(tǒng)計圖及其特點。）5、引導同學觀看條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)及特點：（設計意圖：進一步了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)特點，為以后作圖作預備。 ） 進一步觀看，除了表示數(shù)據(jù)的條形外，從圖中還能看到什么？引導同學有序觀看：（1） 統(tǒng)計方格紙上畫出的兩條相互垂直的射線，即橫軸與縱軸。（2） 在橫軸上，適當安排條形的位置，確定直條的寬度和間隔，這里應注明統(tǒng)計的項目名稱。（3） 在縱軸上，一格

8、代表一個單位，表示數(shù)量。（4） 條形統(tǒng)計圖的特點是能清楚地看出數(shù)量的多少，便利比較分析。（三）、鞏固與提高：完成教材第 95 頁“做一做”1、統(tǒng)計本班同學誕生月份（收集數(shù)據(jù)時，除教材呈現(xiàn)的表格列舉外，引導同學舉手數(shù)數(shù)、畫正字法，讓同學發(fā)覺哪種方法更簡便快捷。）2、試著完成下面統(tǒng)計圖。呈現(xiàn)評價。（進一步理解條形統(tǒng)計圖的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。）（四）、課堂小結(jié)：設計意圖：使同學對本節(jié)課的學問有個系統(tǒng)完整的生疏，獲得成就感，促進學習。六、說板書設計條形統(tǒng)計圖用條形的長短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計圖，叫條形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖的特點：能一眼看出各種數(shù)量的多少。設計意圖：板書是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，科學合理的板書，可以突