卡特爾個(gè)性理論和測(cè)驗(yàn)

1、卡特爾個(gè)性理論和測(cè)驗(yàn)人格因素論(factor theory ofpersonality)表面特質(zhì)(surface trait):表面的，根據(jù)表 現(xiàn)于外的行為被認(rèn)定的。潛源特質(zhì)(source trait):內(nèi)蘊(yùn)的,根據(jù)表 面特質(zhì)推理設(shè)定的?？ㄌ貭柺?xiàng)人格測(cè)驗(yàn)美國伊利諾州立大學(xué)人格及能力測(cè)量研究所卡 特爾教授因素分析法1949年首次出版5種副本：A、B、C、D、E； 187道題目16歲24種語言劉永和、梅吉瑞1970年測(cè)驗(yàn)的信效度信度：0.480.92,平均為0.7穩(wěn)定性：相隔2個(gè)月，0.630.884年，0.280.57效度：0.350.96測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)臨床和實(shí)驗(yàn)研究之間的橋梁；重視個(gè)體之間的共

2、同特性，又重視差異;統(tǒng)計(jì)技術(shù)先進(jìn)；強(qiáng)調(diào)遺傳和環(huán)境兩種的作用。缺點(diǎn)人類共有多少種特質(zhì)？各種特質(zhì)的結(jié)構(gòu) 是什么？采用不同的材料和研究對(duì)象，能否或的 相同的因素？因素分析法本身在該項(xiàng)研究中是否正確?過多的感情色彩理論過于龐大而缺乏細(xì)致測(cè)驗(yàn)應(yīng)用范圍教育及輔導(dǎo)心理疾病、心身疾病的預(yù)防、診斷和治 療人才選拔和培養(yǎng)測(cè)驗(yàn)實(shí)施1.施測(cè)者和受測(cè)者之間必須建立良好的關(guān)系，努力防 止受測(cè)者因某種動(dòng)機(jī)的驅(qū)使，故意曲解題意、拒實(shí)回 答，故意說謊等現(xiàn)象。有訓(xùn)練的心理學(xué)工作者一般在 施測(cè)前與受測(cè)者進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，說明明白、誠實(shí)回 答對(duì)受測(cè)者的好處等。2.引導(dǎo)受測(cè)者理解好問卷的說明?？梢杂墒軠y(cè)者自己 默讀，也可以由主測(cè)者朗讀。

3、不論由誰來讀，都要很 好地了解和觀察，務(wù)求對(duì)說明有真正深刻的認(rèn)識(shí)，真 正持合作的態(tài)度，因受測(cè)者的態(tài)度直接決定測(cè)驗(yàn)的價(jià) 值。3.引導(dǎo)受測(cè)者做好答卷上的4個(gè)例題。最好由主測(cè)者與 受測(cè)者一起討論某些論點(diǎn)，通過例題不僅使受測(cè)者掌握 答題的方法和要求，而且使受測(cè)者感到輕松、圣人，進(jìn) 一步解除戒備心理。4.測(cè)驗(yàn)前受測(cè)者必須在答卷上先填好姓名、性別、年齡、 文化程度、測(cè)驗(yàn)日期等欄目所要求填的內(nèi)容，方可開始 測(cè)驗(yàn)。5.上述各項(xiàng)完成后，方可打開問卷，告訴受測(cè)者按說明 的要求認(rèn)真而迅速地回答，要及早發(fā)現(xiàn)并矯正不正確的 回答。為此，無論團(tuán)體測(cè)驗(yàn)還是個(gè)別測(cè)驗(yàn)都要有監(jiān)測(cè)人 進(jìn)行檢查。 6.有文化的要求在45-60分鐘左

4、右完成；文化水 平低或病人缺乏耐心者，可在他們困難是幫助 說明題意，但不準(zhǔn)暗示答案。 7.答完收卷時(shí)，要檢查答卷有無漏答或一題兩 或三個(gè)答案的，如有不合要求之處，要立即對(duì) 答卷進(jìn)行補(bǔ)答處理。計(jì)分1原始分2. 標(biāo)準(zhǔn)（常模）分換算1到10共為10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以5.5為平均數(shù)，1.5為標(biāo) 準(zhǔn)差5和6為平均數(shù)；4和7為輕度偏差；2、3和8、9為中度偏差;1和10為極度偏差計(jì)算次級(jí)因素分16種人格因素說明Reserved*rrAirline pilotsCreative artistsWriters5689102 3I 2. Concrete thinkingI 3. Affected by feeling

5、s4. Submissive5. Serious1 6. Expedient1 7. Shy8. Tough-minded9. Trusting10. Practical11. Forthright12. Self-assured '13. Conservative14. Group-dependent15. Un disciplined16. RelaxedOutgoingAbstract thinki ngEmotionally stableDomina ntHappy-go-luckyCon scientiousBoldSensitiveSuspiciousImaginative

6、ShrewdApprehensiveExperimentingSelf-sufficientSelf-controlledTense因素名稱低分高分A樂群性孤獨(dú)開放B聰慧性智力較少智力較高C穩(wěn)定性受感情影響情緒穩(wěn)定E恃強(qiáng)性易屈服控制力強(qiáng)F興奮性嚴(yán)肅輕松自如G有恒性茍且考慮周到H敢為性膽小喜冒險(xiǎn)I敏感性極度現(xiàn)實(shí)敏感因素名稱低分高分L懷疑性信任別人多疑M幻想性實(shí)際幻想N世故性坦率精明Q憂慮性自信憂慮Qi試驗(yàn)性保守喜試驗(yàn)Q2獨(dú)立性群體意識(shí)強(qiáng)自足Q3自律性無原則有自制力Q4緊張性放松緊張次級(jí)人格因素由幾個(gè)有關(guān)的基本因素的標(biāo)準(zhǔn)分, 經(jīng)過數(shù)量的均衡，連同指定的常數(shù)相加 而成。類型：8測(cè)驗(yàn)報(bào)告基本要素1將測(cè)

7、驗(yàn)材料和抽象的理論進(jìn)行平衡O2. 應(yīng)用調(diào)劑。3. 有時(shí)要比較肯定，有時(shí)要比較謹(jǐn)慎。4. 對(duì)讀報(bào)告的人有益。5. 機(jī)智地舉例說明。6. 報(bào)告的個(gè)別部分作系統(tǒng)討論。容易做出決定。測(cè)驗(yàn)報(bào)告自陳量表他評(píng)量表本人口述或書面材料 個(gè)別交談或集體會(huì)談材料 本人作業(yè)家庭及社會(huì)材料 作該測(cè)驗(yàn)的申請(qǐng)理由 觀察材料即往經(jīng)歷：養(yǎng)育史、生長史、受教育史、成敗 史、工作史、感情經(jīng)歷等測(cè)驗(yàn)報(bào)告的分析 1.全面分析統(tǒng)觀剖面圖和次級(jí)因子分，仔細(xì)地分辨出相近的和 不相近的數(shù)據(jù)，找出一致地或矛盾的解釋，對(duì)各種 情況全面考慮，才能動(dòng)手寫報(bào)告。對(duì)剖面圖和次級(jí)因子分相近的數(shù)據(jù)可以做出比較明 確肯定的解釋；對(duì)于不相近的可做出有變化的動(dòng)態(tài)解

8、釋；1）參照其他材料，選擇可靠的解釋，摒棄不可靠的 解釋；2）以征詢的語氣寫出矛盾的兩個(gè)方面，把兩方面全 部列岀；3）如果上述均不適合，為慎重起見，報(bào)告中回避矛 盾的部分。2.分級(jí)作報(bào)告3. 結(jié)合專業(yè)，結(jié)合進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的目的4. 結(jié)合年齡、文化背景等各方面的影響因素5. 盡量與其他心理學(xué)檢查方法互相配合，以利全面評(píng)估 人的個(gè)性6. 報(bào)告只寫個(gè)性與活動(dòng)的適合性。個(gè)性不應(yīng)該機(jī)械分為 好與壞、對(duì)與錯(cuò)。報(bào)告中只著重寫個(gè)性特征與所從事的 法動(dòng)的適合程或環(huán)境的適合性。7. 報(bào)告中的建議要慎重、中肯，既要參照數(shù)據(jù)和解釋， 又要征得當(dāng)事人的同意。抓住要點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅。8. 不下病名診斷。9. 文字報(bào)告的內(nèi)容主要由：16PF測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)分和8個(gè)次 級(jí)因子分的數(shù)據(jù)；個(gè)性特征分析解釋；提示或建議。一般不用“結(jié)論” 一詞，預(yù)測(cè)當(dāng)然是重要的，但不寫進(jìn) 文字報(bào)告中。-10.如果可能的話，進(jìn)行行為觀察 11.報(bào)告應(yīng)在測(cè)查后立即寫出 12：報(bào)告中少用