紅色文化對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的意義與分析

1、    紅色文化對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的意義與分析    李健摘 要：隨著高校教學(xué)改革深入開展，為了不斷提高學(xué)生思想政治教育水平，文章結(jié)合紅色文化，進(jìn)一步分析了紅色文化資源的思想政治教育價(jià)值，通過深入探索，總結(jié)了高校大學(xué)生思想政治教育過程引入紅色文化的具體途徑。希望結(jié)合實(shí)踐研究，能夠?yàn)閷W(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高校;大學(xué)生思想政治教育;紅色文化;研究紅色文化引入思想政治教育過程，利于樹立學(xué)生正確三觀，能夠引領(lǐng)學(xué)生不斷提高思想素質(zhì)?；诖?，在高校思想政治教育開展過程，要結(jié)合紅色文化，有效的提高大學(xué)生思想政治教育水平。一、紅色文化資源的思想政治教育

2、價(jià)值（一）紅色資源具有政治導(dǎo)向的價(jià)值紅色資源是中國獨(dú)有的一類教育資源，其客觀存在性，在潛移默化間反饋了中國共產(chǎn)黨的立場以及作用，具備非常鮮明的社會(huì)主義無產(chǎn)階級(jí)的特征，幫助學(xué)生能夠樹立正確的政治信仰和觀念，有著助推作用。紅色文化從本質(zhì)上來看與高校的教育工作有著相通之處，尤其是在進(jìn)行思想政治教育的過程中，二者都存在積極向上的表現(xiàn)形式以及良好端正的責(zé)任意識(shí)，所以高校思想政治教育中紅色文化是非常有必要的教育方式。通過紅色教育的方式，能夠在具體的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之中幫助學(xué)生追溯本源，理清中華民族的崛起、復(fù)興道路，能夠?qū)⒄嗡枷朕D(zhuǎn)化為自身，將祖國與人民群眾的根本利益擺在核心要義，針對(duì)問題能夠秉持屬于自己的原則

3、。與此同時(shí)，可將具體不同的政治行為轉(zhuǎn)換到自己的日常工作與生活，進(jìn)一步提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。總而言之，紅色文化具備積極向上的教學(xué)價(jià)值，能夠高度契合當(dāng)代高校思想政治教育的貫徹，有深度價(jià)值。（二）紅色資源具有思想引領(lǐng)的價(jià)值（1）紅色資源有利于高等傳承民族精神在中華民族崛起的過程中，誕生了一批機(jī)具愛國主義情懷的人士，其紅色經(jīng)典事跡是我國文化的具象表現(xiàn)，其可歌可泣的精神文化也值得廣大高校大學(xué)生加以深刻學(xué)習(xí)。紅色文化的教育是對(duì)我國精神文化的傳承和在發(fā)展，即使是在現(xiàn)代化的教育工作之中，也具備極其豐富的內(nèi)涵與價(jià)值。必須要讓學(xué)生充分理解先有小家后有大家的思想理念，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)歸屬感。除了學(xué)校以外，在條件允

4、許的情況下可采用紅色紀(jì)念館、教育主基地等，進(jìn)行更有針對(duì)性地紅色教育，使得學(xué)生能夠在中華民族一段段浴血奮戰(zhàn)的歷史中有所收獲，在逼真的場景下獲得更好的思想政治教育，幫助學(xué)生最大程度上激發(fā)自己的愛國主義情懷，理解國家、民族的根本利益高于一切，進(jìn)行更有針對(duì)性、更為深入的愛國主義情懷，幫助學(xué)生覺醒自己的民族意識(shí)。（2）紅色資源有利于進(jìn)行理想信念教育對(duì)個(gè)人而言，為之奮斗的重要因素和前提，就是其良好的信念感，而作為一個(gè)國家、一個(gè)民族也是如此。在中華人民共和國長期的革命斗爭之中，無數(shù)的中華民族兒女為了祖國自由而為之奮斗，甚至因此付出了自身聲明的代價(jià)，在極度資源匱乏的環(huán)境與現(xiàn)實(shí)下，能夠堅(jiān)持去敵人作斗爭，做到堅(jiān)持

5、革命、百折不屈，最終取得了偉大的勝利，實(shí)現(xiàn)建設(shè)新中國的理想。在新中國成立以后時(shí)期里，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在社會(huì)主義建設(shè)、改革實(shí)踐中披荊斬棘、乘風(fēng)破浪，形成了各種崇高精神和思想文化，凝聚著民心，鼓舞著人們?yōu)槊篮蒙?、富?qiáng)國家而奮斗。這些都是新時(shí)期社會(huì)主義理想信念的具體呈現(xiàn)。正是基于共同理想信念的支撐和激勵(lì)，革命先輩及其他中華兒女才能夠不懈奮斗、無畏向前。所以，從本質(zhì)上來看紅色文化更多的是一種象征以及一種思想觀念的真實(shí)寫照。在當(dāng)前我國互聯(lián)網(wǎng)信息科技力量不斷發(fā)展的情況下，高校大學(xué)生作為最為主要的互聯(lián)網(wǎng)用戶，遭受來自全球各地不同的文化與思想的沖擊，其中除了有一定具備積極向上文化精神的內(nèi)容以外，還會(huì)存在一定負(fù)面甚

6、至是扭曲正確實(shí)事的內(nèi)容。因此，通過在高校思想政治教育中融入紅色文化內(nèi)涵，能夠更好幫助學(xué)校有針對(duì)性地展開思想增值教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確且向上的觀念。二、高校思想政治教育中如何融入紅色文化（一）課堂教學(xué)中融入紅色文化縱觀歷史發(fā)展，紅色文化是在我國特殊時(shí)期誕生的，經(jīng)過目前中國正積極向上發(fā)展，但紅色時(shí)期發(fā)生的事件，其文化精神仍然傳承至今，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)指正。根據(jù)過往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，紅色文化中的思想政治教育觀念，與高校教學(xué)的要求如出一轍，教師要正確地培養(yǎng)學(xué)生集體主義與愛國主義的相關(guān)概念，還要傳達(dá)積極向上的人生觀、價(jià)值觀。紅色文化是我國獨(dú)有的寶貴教育材料，是其他國家、其他人民群眾沒有擁有的重要精

7、神財(cái)富內(nèi)容，能夠幫助廣大青少年學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。所以，作為教育工作者的教師，要從原本的教材作為核心和藍(lán)本，深入利用好紅色文化的資源與內(nèi)容，挖掘其中具備教育意義的內(nèi)容與課本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有針對(duì)性、有目的性地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以最大程度上發(fā)揮紅色文化的意義，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。結(jié)合過往的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，區(qū)別于其他的課程內(nèi)容，思想政治教育作為高校教育過程中一門相對(duì)較為刻板、陳舊的教育課程，往往無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及質(zhì)量自然差強(qiáng)人意，無法發(fā)揮思想政治教育工作的核心價(jià)值與作用。而針對(duì)這一問題，教師必須充分認(rèn)知并挖掘其他的教學(xué)方式。目前我國高校正深度開發(fā)第二課堂的教學(xué)方式

8、，所謂的第二課堂指的是學(xué)生學(xué)習(xí)課程以外的教學(xué)內(nèi)容，其方式更為廣泛，同時(shí)趣味性也更強(qiáng)，因此可將思想政治教育的內(nèi)容融入其中，解決以往弊端。作為第二課堂其內(nèi)容相對(duì)更為豐富，但需要注意的是教師還需要把控好課程的節(jié)奏，切忌讓課程演變成為學(xué)生的娛樂內(nèi)容。教師要引導(dǎo)學(xué)生將紅色文化與第二課堂聯(lián)系起來，組織形式多元化、內(nèi)容豐富化但教學(xué)內(nèi)容始終圍繞思想政治的教育。例如，可以讓學(xué)生聯(lián)系紅色電影，自主組織紅色電影的翻版情景劇，讓學(xué)生通過表演的方式感受作品背后的紅色思想，提升自己的思想品德水平。（二）社會(huì)實(shí)踐中融入紅色文化伴隨我國高校的進(jìn)一步發(fā)展，除了理論性的課程以外，目前高校都非常重視社會(huì)實(shí)踐的教育工作。實(shí)際上，思想

9、政治教育也可以使用社會(huì)實(shí)踐的方法加以推進(jìn)，尤其是針對(duì)紅色文化的專項(xiàng)教育工作而言，有著極大的價(jià)值。針對(duì)暑假、寒假的等假期，可組織學(xué)生前往社會(huì)紅色學(xué)習(xí)基地進(jìn)行走訪和參觀，讓學(xué)生更貼近中國的紅色文化。例如，學(xué)?？煞e極與社會(huì)福利組織相互溝通，組織學(xué)生前往慰問中國老黨員、老紅軍，讓學(xué)生聽過往的歷史故事，從革命先輩的口中感知到最為純正的紅色文化內(nèi)容，幫助學(xué)生在完成社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，提升自己的思想道德水平。高校學(xué)生的特點(diǎn)在于，具備較好的活力以及積極強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)未知領(lǐng)域的探索有著非常強(qiáng)烈的積極性。如果學(xué)校能夠因地制宜、合理規(guī)劃，讓學(xué)生走出象牙塔，參與到社會(huì)中去，那么這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將會(huì)成為大學(xué)生最歡迎、最易

10、于接受的紅色文化宣傳活動(dòng)，這將大大提升思想政治教育工作的實(shí)踐性、有效性。為了幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果，作為教育主體的高校和教師，需要親自做好教育的規(guī)劃工作。教師應(yīng)當(dāng)深入自身的社會(huì)體系之中，找尋與紅色文化相關(guān)并且具備一定思想政治教育價(jià)值的內(nèi)容，組織學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在不同的思想教育工作的同時(shí)，提升自己的品德水平，最大程度上挖掘紅色文化的教育內(nèi)涵同時(shí)，還能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生落實(shí)社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)，達(dá)到綜合性的教學(xué)成效與意義。（三）充分重視互聯(lián)網(wǎng)的重要作用目前，我國互聯(lián)網(wǎng)信息科技力量已經(jīng)相對(duì)發(fā)展較為完善，不僅各行各業(yè)都利用了信息化技術(shù)力量，在高校教育工作中也使用了信息化技術(shù)。高校學(xué)生作為最為主

11、要的互聯(lián)網(wǎng)使用群體，每天會(huì)接觸到來自不同的文化和思想沖擊。因此，在互聯(lián)網(wǎng)的加持下，紅色文化為主導(dǎo)的思想政治教育工作，也能夠有效地展開并獲得較好的學(xué)習(xí)成效。除了傳統(tǒng)意義上的高校官方網(wǎng)站、官方輪胎以外，包括微信、微博、抖音等新媒體平臺(tái)的涌現(xiàn)，為學(xué)校組織針對(duì)性的思想政治教育工作提供了多元化的思路與形式。在現(xiàn)代化的平臺(tái)上，學(xué)?？刹シ乓欢ň邆浼t色文化的視頻短片內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行課程的拓展和延伸，在教學(xué)課堂以外也能夠進(jìn)行紅色文化背景下的思想政治教育，使得學(xué)生能夠更為具象化地接觸到紅色文化，同時(shí)多元化、新穎的教學(xué)方式也能夠更好激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同與學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生做到自主的信息判斷和篩選，在潛移默化間樹立正確的

12、價(jià)值觀念與人生觀，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)越發(fā)成熟的情況下，除了傳統(tǒng)的文字內(nèi)容以外，視頻、音頻等都能夠成為教師教學(xué)過程中的重要載體，教師也不要拘泥于同一種的教學(xué)手段與方法，要通過豐富多彩的形式組織好教學(xué)工作，幫助學(xué)生做好文化宣傳的工作，在紅色的教學(xué)內(nèi)容下，提升自己的思想道德水平。（四）營造良好氛圍，踐行紅色文化之魂高校大學(xué)生不僅要了解知曉紅色文化的內(nèi)涵，更要將其化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，這便是進(jìn)行紅色文化教育的關(guān)鍵一步。換言之，不僅要學(xué)于課堂，更要行于課后。要將大學(xué)生的課后實(shí)踐與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，互為補(bǔ)充，共同發(fā)力。首先，要營造紅色文化融入實(shí)際生活的良好氛圍。馬克思曾指出，“人創(chuàng)造環(huán)

13、境，同時(shí)，環(huán)境也創(chuàng)造人?！杯h(huán)境對(duì)人類的文化變化是非常明顯的，所以教師要做好豐富多彩、形式多元的團(tuán)日活動(dòng)，讓學(xué)生即使在課后，也能夠感知到濃烈的紅色氛圍，體會(huì)紅色文化的價(jià)值與作用。其次，在組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師也要引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的不足與缺陷，從而在認(rèn)知自己水平的基礎(chǔ)上，更有針對(duì)性地展開思想政治學(xué)習(xí)。參加社會(huì)多元化的活動(dòng)，也能夠更好幫助學(xué)生感知自身在社會(huì)、對(duì)國家的價(jià)值與作用，加強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)期肩負(fù)國家重任，不斷復(fù)興中華民族的偉大愿景。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也能夠幫助學(xué)生磨礪自己的心態(tài)，幫助其懂得吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，提升思想政治教育的深化作用。需要注意的是，紅色文化下的思想政治教育工作需要做好如下環(huán)節(jié)：首先，教師的教學(xué)工作需要更具備針對(duì)性，盡量根據(jù)每一位學(xué)生的實(shí)際情況組織好教學(xué)工作，真正意義上達(dá)到“有的放矢”的目的。其次，教師需要多加鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)其學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感，才能更好激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，深化思想政治教育的成效。三、結(jié)語總之，隨著新時(shí)期發(fā)展，在開展大學(xué)生思想政治教育工作過程，紅色文化的進(jìn)一步引用能夠提高思政教育水平。因此要深入探索，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的制定更加完善的教學(xué)模式，以此才能不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。參考文獻(xiàn)1 徐煥.高校紅色文化教育實(shí)踐基地建設(shè)的路徑分析j.安順學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，