淺談美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

1、淺談美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力趙紅玉 河北省唐山市豐潤區(qū)歡喜莊中學(xué)064003摘 要：我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)過程中經(jīng)常有這樣的困惑：我們也用了多媒體課件, 也讓學(xué)牛欣賞了很多圖片、視頻對(duì)學(xué)牛進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)，但是依然有很多學(xué)生在 創(chuàng)作過程中一籌莫展，最終還是臨摹示范作品而并無創(chuàng)造性。總結(jié)其現(xiàn)狀就是因 為學(xué)牛缺乏創(chuàng)造性思維能力。所以，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維 能力就迫在眉睫。關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性思維想象力培養(yǎng)途徑創(chuàng)造性思維能力是指思維活動(dòng)的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神，不墨守成規(guī)，奇異、 求變，表現(xiàn)為創(chuàng)造性地提出問題和創(chuàng)造性地解決問題。長期以來，一些人把創(chuàng)造性思維弄得很神秘、很抽象而乂玄妙不堪。人

2、們總 是認(rèn)為只有科學(xué)家創(chuàng)立新理論、發(fā)明家制造出先進(jìn)機(jī)械、專家學(xué)者立書著說、文 學(xué)家吟詩作賦、音樂學(xué)家譜寫擊新樂章、美術(shù)學(xué)家繪畫雕刻這些為人類增添巨大 物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的勞動(dòng)力才算是有創(chuàng)造性思維，似乎只有偉人們才有創(chuàng)造性 思維。其實(shí)創(chuàng)造性思維不是牛來俱有的，而是后天認(rèn)真思考、培養(yǎng)鍛煉出來的。 任何人只要審視一下自己，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你在某一方面“獨(dú)出心裁”或與眾不同，這 就是你的創(chuàng)造才能。那么在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)如何去培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)造性思維能力呢？我認(rèn)為要從以 下幾個(gè)方面入手：一、培養(yǎng)學(xué)牛的觀察能力是培養(yǎng)學(xué)牛創(chuàng)造性思維能力的基礎(chǔ)達(dá)爾文曾說：“我既沒有突岀的理解能力，也沒有過人的機(jī)智，只是在察覺 那些稍縱即逝的

3、事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上我可能在眾人之上?！庇纱丝?見，觀察能力是人類智力活動(dòng)的門戶，沒有觀察能力做基礎(chǔ)就談不上藝術(shù)想象力、 表現(xiàn)力，更談不上創(chuàng)造力。所以說，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，首先要培 養(yǎng)學(xué)牛的觀察能力。作為美術(shù)教師我們?cè)谏厦佬g(shù)課時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一雙畫家 的眼晴，善于觀察、準(zhǔn)確觀察和敏銳觀察，提高創(chuàng)造想象能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、 鑒賞美、創(chuàng)造美的水平。我是從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的：1. 引導(dǎo)學(xué)生由整體到局部再由局部到整體觀察。比如我在教學(xué)生畫素描幾何圖形時(shí)，首先讓學(xué)生從整體觀察幾何圖形的形體 結(jié)構(gòu)、整體布局、明暗調(diào)子等關(guān)系，然后讓學(xué)生思考如何把觀察到的物體合理地 安排在

4、自己的畫面上，再讓學(xué)生用簡單的直線條把幾何形體的外輪廓用簡單的圖 形概括出來，最后要求學(xué)生和實(shí)物對(duì)比自己作品中的幾何圖形外輪廓是否準(zhǔn)確。 在繪畫的過程中，我再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察幾何圖形的局部特征，比較物體的明 暗關(guān)系，繼續(xù)深入刻畫。這樣畫出來的作品才能夠畫面準(zhǔn)確、完整、深入。2. 明確觀察的目的性，有計(jì)劃地觀察。如果我們?cè)谡n上長篇大論地跟學(xué)生講如何有h的地觀察，學(xué)生們會(huì)形同嚼蠟, 索然無味，因此我在上課的時(shí)候就運(yùn)用講故事的形式把理論知識(shí)向?qū)W生滲透。如 此，學(xué)生們便會(huì)興趣盎然，滿心期待。比如我在講欣賞課齊白石的蝦的作品時(shí)穿插了齊白石畫蝦的故事?！巴?學(xué)們，你們看白石老人的蝦畫得好嗎？你們知道他為

5、什么能畫得這么好嗎？下面 老師給大家講一個(gè)齊白石畫蝦的故事。齊白石老人為了把蝦畫好，在自己的畫案 上擺了一個(gè)大海碗，蓄養(yǎng)幾只蝦，每天看了畫，畫了看，反反復(fù)復(fù)地畫了 40年 才完成。只有提煉精華，去其繁復(fù)，抓住精神，再進(jìn)行藝術(shù)加工，才能使畫出的 蝦比真蝦更生動(dòng)、更漂亮。我們?cè)诶L畫作品的吋候也要進(jìn)行有目的的觀察，這樣 畫出的作品才更真實(shí)。”通過這種方式讓學(xué)生慢慢了解了美術(shù)創(chuàng)作先從哪方面入 手。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察到的事物進(jìn)行分析，注重手、眼、腦的協(xié)作。我們?cè)诿佬g(shù)課上進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不但要注重手腦眼的結(jié)合，更要?jiǎng)幽X把理性的分 析和感性的表現(xiàn)結(jié)合起來，才能較好地領(lǐng)悟繪畫的基本要領(lǐng)和表現(xiàn)技巧。比如我 們?cè)趯W(xué)畫水粉

6、靜物寫生的時(shí)候就需要把觀察到的形象進(jìn)行歸納、分析，對(duì)形體結(jié) 構(gòu)關(guān)系進(jìn)行概括處理。這些訓(xùn)練都能有效地提升學(xué)生的觀察能力并提高學(xué)生勤于 思考、手眼腦統(tǒng)一協(xié)作的能力。4多角度、多方位比較觀察。如果我們?cè)诿佬g(shù)課上僅僅是單一地模仿或照抄自然，很容易導(dǎo)致學(xué)生陷于僵 死的思維狀態(tài)，使作業(yè)呆板、乏味、缺少生機(jī)，其至阻礙學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的發(fā)展。 我在授課時(shí)特別注意讓學(xué)生多角度、多方位觀察思考。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的必備條件美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一?！痹诿佬g(shù)教 學(xué)中只有形成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。愛因斯坦也曾說:“興趣是最好的老師?！泵佬g(shù)課與其

7、它課不同，課堂氣氛應(yīng)盡可能地讓學(xué)生感到輕松，教師的語言要 適當(dāng)幽默一點(diǎn)，講述理論時(shí)要簡單扼要、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?。在教學(xué)過程中教師還 應(yīng)自始至終以學(xué)生為主，不斷地、多方面地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。1 補(bǔ)充和引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)教材有新鮮感，提高了學(xué)習(xí)興趣。2 教學(xué)時(shí)要注意教學(xué)內(nèi)容與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系。3. 把理論性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容具體化，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng) 學(xué)習(xí)。特別應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，并給予其自由發(fā)揮的環(huán)境和空間。在美術(shù) 教學(xué)過程中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生立足于自身實(shí)際，將自己的內(nèi)心世界以獨(dú)特的方式人 膽地表現(xiàn)出來，同吋能對(duì)他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解。這就需要營造出

8、 輕松愉快、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敞開心扉，宣泄釋放自己的真實(shí)情感。三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力是進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的前提，也是學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)所 必需的1 鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦筋思考問題，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫主題上大膽合理地想象, 用自己的語言去表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。即使每個(gè)學(xué)生畫的風(fēng)格、表現(xiàn)手法不同，只要符合創(chuàng)作規(guī)律，教師就應(yīng)該給 予鼓勵(lì)和肯定，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。2.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供充分發(fā)揮想象力的空間。教師不要局限學(xué)生的繪畫工具，而是要支持學(xué)生對(duì)繪畫材料和工具上的選擇, 提供給學(xué)生最大的發(fā)揮空間。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在使用不同材質(zhì)的繪畫材料和工具中 產(chǎn)生的不同效果，從中感受創(chuàng)作的樂趣和新

9、奇感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生繪畫的熱情和主 動(dòng)性、創(chuàng)造性。3調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求學(xué)生認(rèn)真觀察和構(gòu)思，積極發(fā)揮自己的想象力和表 現(xiàn)力。教師不要局限繪畫內(nèi)容。學(xué)生在繪畫中對(duì)所畫事物的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)、對(duì)顏色的 選擇和運(yùn)用都受本人的經(jīng)驗(yàn)、情緒等內(nèi)在因素的影響。學(xué)生對(duì)色彩的大膽處理， 就是在課堂上對(duì)色彩的創(chuàng)造性應(yīng)用。4培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的水平。美術(shù)課教學(xué)中要多開展室內(nèi)外寫生、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。教師應(yīng)充分利用美術(shù) 學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)及其他活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)和自然現(xiàn)象。四、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語言，是提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的重要手段要建立科學(xué)正確的評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)、扶持、促進(jìn)創(chuàng)新。評(píng)價(jià)的科學(xué)合理，可 以促進(jìn)和提高學(xué)

10、生學(xué)習(xí)積極性。我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生作品吋，對(duì)于作品中的優(yōu)點(diǎn)，要 及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng);存在的不足，要給予耐心的疏導(dǎo)和幫助。學(xué)生在這種民主、 溫馨、平等的環(huán)境下，將非常有利于創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)，為形成健康的心理素質(zhì)、 完善其個(gè)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。五、提升教師自身素質(zhì)要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，美術(shù)教師應(yīng)該首先從創(chuàng)作、構(gòu)思、構(gòu)圖、 造型、表現(xiàn)等美術(shù)技法上下功夫，提高自身繪畫水平，了解不同流派、工筆、寫 意作品的創(chuàng)作思想和方法，能指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同藝術(shù)流派及形式進(jìn)行有0的的創(chuàng) 作。其次，運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)， 激發(fā)起他們對(duì)美好爭物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動(dòng)。再次，按美術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律組織教學(xué)。教師應(yīng)明確地圍繞創(chuàng)作目標(biāo)開展創(chuàng)作活 動(dòng)：選擇有代表性的名作，賞析、體驗(yàn)該藝術(shù)樣式的形式特點(diǎn)和創(chuàng)作思想；通過 必要的臨摹或練習(xí)了解該藝術(shù)的形式或技法；聯(lián)系學(xué)生的生活、興趣和其他學(xué)科 知識(shí)尋找素材，模仿名作進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思、構(gòu)圖和創(chuàng)作；在創(chuàng)作過程中不斷 改進(jìn)和完善，同吋寫出（或表達(dá)）創(chuàng)作體會(huì)；通過展示作品、創(chuàng)作檔案袋和交流， 以及多元