淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性

1、    淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性    林小冰摘 要 閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系著語文成績的提高，也是其他學(xué)科開展學(xué)習(xí)的前提，提高學(xué)生的閱讀能力對學(xué)生的終身發(fā)展具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的閱讀能力是每一位小學(xué)語文教師面臨的重要挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 有效性：g623.23 ：a ：1002-7661（2017）07-0075-02閱讀是關(guān)系語文教學(xué)效果的重要因素，小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要部分。閱讀是獲得知識的主要途徑，小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)非常重要，它將為一生知識的獲取打下良好的基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)離不開閱讀，提高閱讀教

2、學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。近年來，教師對語文閱讀教學(xué)的關(guān)注很多，多種多樣的閱讀教學(xué)豐富了我們的課堂教學(xué)。只有體現(xiàn)自己閱讀教學(xué)的風(fēng)格，才能做到靈活、有效。一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣孩子們每天愿花一、兩小時看電視，卻不愿花十幾分鐘看書。興趣是最好的老師，所以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣尤為重要，因為只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，漸漸培養(yǎng)閱讀學(xué)習(xí)的持久性。因此教師應(yīng)該隨時隨地地激發(fā)他們的閱讀興趣，引導(dǎo)他們到閱讀中去尋找快樂。那么如何激發(fā)課外閱讀的興趣呢？每學(xué)期學(xué)校都會為學(xué)生訂一本同步閱讀課本，我先從同步閱讀入手，用生動形象的語言向?qū)W生簡介文章的精彩內(nèi)容，利用故事中緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)

3、生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激發(fā)興趣。小學(xué)時期兒童正處于知識的渴求期，他們對天體宇宙、大自然等未知的領(lǐng)域充滿好奇，每天有許許多多的新的“為什么”提出。在教學(xué)中我常常不失時機地向?qū)W生推薦知識性、趣味性相結(jié)合的書，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的理解能力相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書才會有興趣。對許多孩子來說，學(xué)會閱讀是一個緩慢、困難的過程，所以我常對自己的學(xué)生說：“書中的知識能開闊你們的視野，豐富你們的生活，多讀書，讀好書會使你成為一個知識豐富、品行高尚的人?！弊屗麄兠靼讜鴮τ谧约菏嵌嗝粗匾?。二、開展閱讀活動，滿足學(xué)生的成就感學(xué)生進行課外閱讀，既希望知識上的收獲，更期望得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與

4、贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點，我和孩子們利用中隊會活動開展一些朗誦比賽、講寓言故事、講成語故事等活動，讓學(xué)生有施展才能的機會。把主動權(quán)完全讓給學(xué)生，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智。這時參賽同學(xué)講得滔滔不絕，聽眾聽得津津有味，大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣，使學(xué)生感受到讀有所得，樂在其中。我還經(jīng)常利用校本課，組織學(xué)生開展讀書心得交流會。閱讀之后的討論交流，有助于學(xué)生口頭表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和提高學(xué)生的寫作能力，同時閱讀和討論交流也是心靈凈化的一部分內(nèi)容。討論可以使孩子更明辨是非、善惡，感受好的品格，還益于相互啟迪，共同提高?；顒?、交流之后進行小結(jié)。以表揚鼓勵為主，總結(jié)成

5、績，體現(xiàn)層次性、多樣化，使優(yōu)生不斷進步，后進生也能看到自身價值。在肯定成績的同時，也要點明不足，以利于改進。開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。實踐同樣可以對閱讀能力的培養(yǎng)起到促進作用。在課余時間我還鼓勵學(xué)生自辦手抄報。三、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)長抓不懈閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境，讓學(xué)生每天堅持一定時間進行閱讀，也是必不可少的。在增長知識、享受樂趣中天天堅持閱讀，不知不覺中閱讀習(xí)慣養(yǎng)成了。我和孩子們約定每天下午的第三節(jié)課閱讀課外讀物20分鐘。那時教室就成為了我們的閱覽室，在這里幾十個孩子一起專心讀書，每個孩子都認(rèn)真地讀著自己感興趣的課外讀物，同

6、學(xué)之間可以相互交流，取長補短，擴大閱讀的廣度和深度，使他們對閱讀不會感到厭煩。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也是一個緩慢的過程，良好的閱讀習(xí)慣更多的需要在父母的參與下形成。教師應(yīng)重視家庭、學(xué)校間聯(lián)系，注重課內(nèi)外結(jié)合。所以每次開家長會，我都會建議家長在家里給孩子營造讀書的氛圍，家里要有報刊、雜志、書籍，并多與孩子交流讀書后的收獲，關(guān)心孩子所看故事的情節(jié)發(fā)展，讓孩子講一講故事的內(nèi)容。和父母的交流不僅提高了孩子的口頭表達能力，也使孩子們產(chǎn)生閱讀的成就感，激發(fā)他繼續(xù)閱讀的欲望，同時和父母的交流也可以加強感情的溝通，使孩子養(yǎng)成健康豁達的性格。課外閱讀活動不僅是課堂教學(xué)的有效補充，也使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更趨向完整，同時更使他們掌握了一種自我學(xué)習(xí)的有效手段，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅固的基石?？傊?，學(xué)生課外閱讀習(xí)慣就是立足學(xué)生終身發(fā)展，讓學(xué)生在閱讀大量優(yōu)秀文章，涉獵廣泛信息的過程中，學(xué)習(xí)人類創(chuàng)造的文化成果，同時也積淀人類永不熄滅的智慧之光。作為教師，我們有責(zé)任用愛心將孩子們早日帶入知識的殿堂，讓他們?nèi)ソ邮芪拿?、智慧的洗禮，讓他們的潛能得到更好的開發(fā)，個性得到充分發(fā)展，讓他們?nèi)パ永m(xù)歷史，讓他們?nèi)?chuàng)造世界，創(chuàng)造未來。參考文獻：1