周清工作總結(jié)范文

1、周清工作總結(jié)范文 日清出佳績(jī) 周清結(jié)碩果 仙人橋中學(xué)日清周清 眾所周知，教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作。如何使教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新？新課程改革是勢(shì)在必行的。在教改的春風(fēng)中，縣教育局、學(xué)校帶著廣闊教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思學(xué)校和杜朗口學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。我們結(jié)合新課程改革精神，在教學(xué)管理上引入了精細(xì)化日清管理理念，形成了我校自我完善和持續(xù)開展的日清管理機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是日清、周清工作的有序開展，更成為新課程改革中一片絢麗的色彩。下面將我校的日清周清工作做以總結(jié)。 一、“清”的觀念要明確 觀念的轉(zhuǎn)變是改革的前提。老子曾說過：“天下難事，必做于易；天下大事，必做與細(xì)。

2、”我校有方案有步驟地重點(diǎn)培育全體教職工精細(xì)化日清管理意識(shí)，再由教師培養(yǎng)學(xué)生的日清管理意識(shí)，都要樹立一種理念，即日事日畢、日清日高。相應(yīng)的那么有周學(xué)周畢，周清周高。對(duì)于教師，首先是抓好校內(nèi)培訓(xùn)，通過反復(fù)宣傳、查找問題、理清思路、交流經(jīng)驗(yàn)來加強(qiáng)對(duì)教師精細(xì)化日清管理意識(shí)的培養(yǎng)。其次是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師借助網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等手段不斷學(xué)習(xí)內(nèi)化。對(duì)于學(xué)生那么明確目標(biāo)、讓學(xué)生思想重視。我們給學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的思想教育，使學(xué)生高度重視，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在心里認(rèn)識(shí)到：不學(xué)習(xí)不行，學(xué)習(xí)不好不行、學(xué)習(xí)不進(jìn)步不行，學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)不行。創(chuàng)設(shè)一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，為四清落實(shí)掃清障礙。 二、“清”的準(zhǔn)備要充分 1、“清”的內(nèi)容的準(zhǔn)備

3、?！扒濉钡闹R(shí)一定要是重點(diǎn)，要求學(xué)生必會(huì)的。教師要把握準(zhǔn)，必須更加細(xì)致地備課，對(duì)每一處知識(shí)都要做到全面了解，明確重難點(diǎn)。如何讓學(xué)生將你準(zhǔn)確確定的知識(shí)重點(diǎn)聽懂、理解、記住呢？教師們?cè)诮谭▽W(xué)法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要發(fā)揮年級(jí)集體備課的作用，讓每一位教師都準(zhǔn)確把握教材，心里明確：哪些地方學(xué)生可以自己學(xué)會(huì)，哪些地方可以通過學(xué)生合作交流突破，哪些地方應(yīng)該提示學(xué)生在自學(xué)時(shí)留心，還有哪些地方有困難，教師應(yīng)該如何用簡(jiǎn)短語言引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自學(xué)收到預(yù)期效果。這樣，就確保了：學(xué)生自學(xué)充分、學(xué)習(xí)效果顯著、教師主導(dǎo)地位明確、檢測(cè)反應(yīng)時(shí)間充足。 只有這樣，每天的日清工作才能有序進(jìn)行：課堂上重點(diǎn)突出并透

4、徹地講解、教師對(duì)日清任務(wù)的布置、“師帶兵”“兵教兵”直至清完。 也只有日清工作進(jìn)行得順利，周清工作才能出色完成。因?yàn)橹芮迨菍?duì)一周內(nèi)所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，也是對(duì)一周日清工作的驗(yàn)收。所以，教師要對(duì)一周的日清工作做到胸中有數(shù)，特別是清時(shí)有困難的周清時(shí)要必考。 2、“清”的其它工作，如每次“清”的試卷、黑板或題簽，再如，“清”前的拉單桌都千萬不要在清前倉(cāng)皇準(zhǔn)備，一定要提前準(zhǔn)備，使日清周清工作有序進(jìn)行。同時(shí)，教師還以催促學(xué)生提前做好“清”的充分準(zhǔn)備，如復(fù)習(xí)要充分、工具要齊全等。 三、“清”的形式常規(guī)化 “日清”主要表達(dá)在數(shù)學(xué)、語文、英語三科，其它學(xué)科教師如果有任務(wù)要完成，也可以布置“日清”內(nèi)容。根據(jù)任務(wù)確實(shí)定

5、，授課當(dāng)天利用一切可利用的時(shí)間由學(xué)科教師清各學(xué)習(xí)小組（主要根據(jù)數(shù)學(xué)、語文、英語三科的互幫互助原那么，組成的46人的小組）的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再清本組內(nèi)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，已清的同學(xué)與組長(zhǎng)共同清組內(nèi)其他同學(xué)?？偠灾驯磺逋甑耐瑢W(xué)都可以成為清的執(zhí)行者，他也有了再穩(wěn)固的時(shí)機(jī)。對(duì)于實(shí)在有困難的學(xué)生，要由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)第二日清完。 “周清”語文和數(shù)學(xué)借助周測(cè)反應(yīng)，教師將一周所學(xué)匯總一周以來日清的情況，出一套周清試題，側(cè)重于根底性。學(xué)生答題時(shí)必須用鉛筆完成，以備答錯(cuò)的再清時(shí)可擦掉直接清；英語以清單詞短語和英語輔導(dǎo)報(bào)為主要內(nèi)容，單詞短語板示在小黑板上，學(xué)生將題抄在英語輔導(dǎo)報(bào)的空白處后，再完成測(cè)試內(nèi)容。每周五下午數(shù)語外三科

6、每科40分鐘，測(cè)完后，就周清試題輔導(dǎo)講解，學(xué)生都理解后，引導(dǎo)他們?cè)偾?，直至全?huì)為止（學(xué)習(xí)有困難的酌情處理）。 “清”的內(nèi)容和形式確定后，學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題準(zhǔn)備都形成定式，自然會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)效率大大提高。 四、“清”的催促多樣化 教師和學(xué)生是日清工作的重心，要做到“日清”“周清”，單憑說教、宣傳是不行的，看似轟轟烈烈，實(shí)那么蒼白無力，必須抓住班級(jí)這個(gè)切入點(diǎn)，實(shí)行重心下移，充分發(fā)揮班級(jí)的核心作用，不求大而全，只求小而實(shí)，做到日清制度化，操作數(shù)據(jù)化，目標(biāo)鼓勵(lì)化，落到實(shí)處，才能真正起到清的作用。 考慮到這一點(diǎn)，我校領(lǐng)導(dǎo)首先想到，企業(yè)間沒有競(jìng)爭(zhēng)就無法生存，人之間沒有競(jìng)爭(zhēng)就不會(huì)有進(jìn)步，班級(jí)之間沒有競(jìng)

7、爭(zhēng)，就沒有生機(jī)與活力。競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生壓力、壓力產(chǎn)生動(dòng)力。基于此，從去年開始，決定在班級(jí)管理中引入日清模式的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，盯住一個(gè)“賽”字抓住班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)周清，以“合作互助小組”為根本競(jìng)賽單位，以“周周爭(zhēng)紅旗”為競(jìng)賽展示陣地，開展班內(nèi)對(duì)手賽班級(jí)擂臺(tái)賽通過引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)立可行的運(yùn)行機(jī)制，讓人人參與，激活每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)年級(jí)，最終使學(xué)校日清日高蒸蒸日上，到達(dá)人人有人清，事事有人清，時(shí)時(shí)有人清。 五、再清工作的靈活性 對(duì)于日清、周清有困難的學(xué)生，也就是不過關(guān)的學(xué)生，分學(xué)科，以學(xué)習(xí)小組為單位，優(yōu)差生合理編排，給學(xué)生指定幫扶對(duì) /news/55cdafe96c85cedf.html 不了的學(xué)生在逐步

8、減少。 實(shí)踐證明，日清周清工作是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要我們不斷的摸索、總結(jié)、完善，只要全校師生齊心協(xié)力、狠抓落實(shí)、打牢日日 清、周周清，就會(huì)月月清、年年清。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！ 周清工作階段總結(jié) 周清工作已開展兩周，各位任課教師工作積極主動(dòng)，從選題、設(shè)計(jì)考案、考試到評(píng)卷、講評(píng)、二清，所有管理工作井然有序。學(xué)生高度重視周清工作，學(xué)習(xí)熱情得到有效調(diào)動(dòng)。周清工作是一種管理文化： 一 強(qiáng)化四種意識(shí)。 1 強(qiáng)化雙基意識(shí)，做好選題和試卷的設(shè)計(jì)工作。提倡“低起點(diǎn)、小刻度”科學(xué)合理設(shè)計(jì)考案。立足本周，寧淺勿深。 2 強(qiáng)化科研意識(shí)。做好考案的校本化研究。試卷構(gòu)成，試題，導(dǎo)學(xué)功能，反思功能等都應(yīng)列

9、入考慮之內(nèi)。 3 強(qiáng)化務(wù)本意識(shí)。做好一清把關(guān)和跟蹤輔導(dǎo)工作。抓好能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的所胡細(xì)節(jié)。 4 強(qiáng)化效勞意識(shí)。做好周清制度下的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。說到底，周清工作是一種效勞。 二 考案研究的相關(guān)思考。 1 改變“考”的冷面孔。周清不能打破師生的和諧關(guān)系，否那么與現(xiàn)代教育導(dǎo)向大相徑庭。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)路人。所以考案中應(yīng)增設(shè)鼓勵(lì)性提示語，讓學(xué)生在教師溫情的期待中完本錢周學(xué)習(xí)任務(wù)的檢測(cè)。 2 “開放作業(yè)”設(shè)計(jì)如何考慮選取進(jìn)周清試卷？這是科研工作與周清工作的結(jié)合點(diǎn)。 3 學(xué)生在周清測(cè)試中角色的轉(zhuǎn)變研究?？寂c被考永遠(yuǎn)是一種矛盾，學(xué)生始終處于被考的被動(dòng)地位，他們的學(xué)習(xí)積極性不可能和到最大限度的調(diào)動(dòng)?？梢钥紤]讓學(xué)生試著把開放作業(yè)和的習(xí)題轉(zhuǎn)化加工為考案。鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)考案，設(shè)計(jì)過程即學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)過程即創(chuàng)造。以前我們很多學(xué)科的歸納型開放作業(yè)，為此打下了很好的根底。 4 考案學(xué)案化?？及讣僭O(shè)能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探索歸納總結(jié)，那么這樣的學(xué)案就有了很好的導(dǎo)學(xué)功能。洋思的“先考后教