淺談在農(nóng)村初中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀

1、    淺談在農(nóng)村初中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀    邢晨霞【摘要】國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族屹立于世界民族之林的精神內(nèi)核，是五千年文明的思想薈萃，對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造高尚的人格。在缺少父母關(guān)愛(ài)的農(nóng)村中學(xué)，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀尤為重要。本文從國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的意義，以及農(nóng)村學(xué)校如何開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀兩個(gè)方面入手，旨在引起農(nóng)村學(xué)校以及家庭對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的重視。如今，外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對(duì)孩子們的影響越來(lái)越大，不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營(yíng)養(yǎng)不良”，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。我校通過(guò)近三年時(shí)間的

2、探索和實(shí)踐證明，通過(guò)經(jīng)典文化的誦讀，可以大為提高孩子的文化知識(shí)素養(yǎng)。以我班為例，我覺(jué)得國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀給學(xué)生帶來(lái)最大變化的就是語(yǔ)文能力的提高。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的飛速提高。本學(xué)期，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，大部分同學(xué)養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，讀課外書(shū)的人越來(lái)越多了，特別是一些兒童版的文學(xué)名著更是成了同學(xué)們的至愛(ài)?！娟P(guān)鍵詞】國(guó)學(xué)經(jīng)典 人格 行為習(xí)慣 示范 自覺(jué)認(rèn)識(shí)【基金項(xiàng)目】本文系2017年度駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目課題在農(nóng)村初中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究（課題編號(hào)：jjykt17422）。g633.3 a 2095-3089（2018）01-0214-01一、農(nóng)村國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的意義國(guó)學(xué)，在近幾年

3、來(lái)，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。國(guó)家對(duì)其進(jìn)行推廣，編輯了專業(yè)的國(guó)學(xué)誦讀課本。大城市的學(xué)校與家庭，對(duì)國(guó)學(xué)誦讀引起了高度重視。學(xué)校有配套的國(guó)學(xué)課，便于學(xué)生誦讀；有些用心的家長(zhǎng)，還在網(wǎng)上為孩子買(mǎi)了專業(yè)的誦讀錄音。這些用心的舉措，提高了學(xué)生的素質(zhì)，提升了學(xué)生的文化積蘊(yùn)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高，也有重要的作用。對(duì)于農(nóng)村教師而言，教學(xué)生的目的大多是為了提高學(xué)生的成績(jī)。學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生的為人處事與課堂教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系。負(fù)責(zé)的教師會(huì)抽出一小部分時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，然而更多的教師就是教，就僅僅是教。因此，在這樣的生活與學(xué)習(xí)條件下生活的農(nóng)村學(xué)生，素質(zhì)較城里孩子差些。外加上，農(nóng)村學(xué)生大多是留守孩子，沒(méi)有父母的看管，沒(méi)有父

4、母的教育與疼愛(ài)，在言行舉止上就更為不守規(guī)矩，那么，抽煙喝酒、打架斗毆等現(xiàn)象的出現(xiàn)，也就不足為奇了。如何制止這種現(xiàn)象的蔓延？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)開(kāi)始。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的意義。這意義大致可以歸為以下兩點(diǎn)：（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，能夠塑造高尚人格國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，是學(xué)生塑造高尚人格，培養(yǎng)良好思想品德的一個(gè)重要方法。著名作家金庸說(shuō)：“適宜少年兒童誦讀的古詩(shī)應(yīng)在情與理之間。不是要讓他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)，更多的是一種情感的民族性格的熏陶。要繼承溫柔敦厚，樂(lè)而不淫、哀而不傷的詩(shī)教，使孩子們從小養(yǎng)成孔孟所提倡的至大至剛的人格”。（二）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，能夠培養(yǎng)良好行為習(xí)慣國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是一門(mén)課程，是在學(xué)

5、生成長(zhǎng)最關(guān)鍵時(shí)期的一項(xiàng)重要教育途徑。農(nóng)村留守孩子因?yàn)槿狈Ω改傅奶蹛?ài)與陪伴，在行為上沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。見(jiàn)到老師不容易開(kāi)口問(wèn)好，遇到朋友有問(wèn)題也不會(huì)主動(dòng)幫忙，地上有垃圾不會(huì)彎腰撿拾，班上有活動(dòng)更是不愿參與，這些行為上的不足，如果現(xiàn)在不改正，就會(huì)伴隨他們一生，對(duì)他們的發(fā)展不利，也不利于他們與他人的友好和諧相處?？鬃诱f(shuō)：“知錯(cuò)能改，善莫大焉。”孩子們?nèi)羰悄苷J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，那么，再大的錯(cuò)也是可以改正過(guò)來(lái)的。二、農(nóng)村國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的開(kāi)展舉措既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀有著如此重大的意義，那么作為農(nóng)村學(xué)校，我們應(yīng)該如何開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手：（一）學(xué)校要重視，營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛

6、圍學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的意義，對(duì)其引起高度重視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生配好相關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教材，教材不在于多，而在于全，在于齊。教材內(nèi)容要完整，字跡要清晰，最好使用拼音版本。拼音版本的讀本，內(nèi)容齊全，字體大，便于學(xué)生做筆記。有了教材后，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)廣播，播放讀本內(nèi)容，形成一個(gè)大的誦讀氛圍。當(dāng)然，還可以舉行誦讀活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生大聲讀，大聲記。著名學(xué)者南懷瑾先生說(shuō)：“常有人問(wèn)我，為什么能有這么好的學(xué)問(wèn)，我都實(shí)實(shí)在在告訴人家，這都是我十三歲以前熟背這些古書(shū)的效果?！辈豢赡苋巳硕汲蔀槿缒蠎谚前愕拇髮W(xué)者，但是，激勵(lì)學(xué)生讀與背，對(duì)他們卻有好處。古有“孟母三遷”，可見(jiàn)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著多么重大

7、的作用。（二）教師要身先士卒，起示范作用國(guó)學(xué)誦讀，不僅能積累文學(xué)常識(shí)，提高道德素質(zhì)，還能幫助我們修身養(yǎng)性。所以，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)身先士卒，為學(xué)生做好榜樣，起到示范作用。近來(lái)，我常常把自己買(mǎi)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀書(shū)籍帶到班上晨讀，一來(lái)陶冶自己的身心，二來(lái)學(xué)生喜歡效仿，當(dāng)我把書(shū)籍帶到教室大聲朗讀時(shí)，他們也會(huì)跟著大聲讀自己的課本；三來(lái)有一部分語(yǔ)文素養(yǎng)較高的學(xué)生，會(huì)在潛移默化中，得知古代文人作品的博大精深，從而會(huì)激勵(lì)他們更好的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文的田地里漫游。故而，教師應(yīng)當(dāng)在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀中，做好榜樣，起好示范作用。（三）學(xué)生要認(rèn)識(shí)到誦讀的好處與意義，自覺(jué)地誦讀人能否得到發(fā)展，外因是其次，內(nèi)因才是關(guān)鍵。如果國(guó)學(xué)

8、誦讀沒(méi)有引起學(xué)生本人的重視，那么不管氛圍如何，教師如何，都不能起到它應(yīng)起的作用。歸根結(jié)底，還是在于學(xué)生。學(xué)生要有自覺(jué)意識(shí)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅可以積累豐潤(rùn)的辭藻，華麗的篇章，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，還可以幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀。作為班主任或語(yǔ)文老師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生多交流，讓他們認(rèn)識(shí)到誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義與好處。幫助他們培養(yǎng)誦讀的興趣，引導(dǎo)他們自覺(jué)誦讀。學(xué)生轉(zhuǎn)變了意識(shí)，自覺(jué)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，才能將它的作用發(fā)揮到極致。綜上所述，因?yàn)槿鄙俑改傅奶蹛?ài)，農(nóng)村中學(xué)生的言行舉止較城里孩子差些。為了提高他們的素質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造高尚的人格，讓他們成為一個(gè)有理想、有追求、有素質(zhì)的人，學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的意義，并且采取相應(yīng)的措施，去開(kāi)展好這一項(xiàng)對(duì)學(xué)生有意義的活動(dòng)。當(dāng)然，我們也要嚴(yán)格要求自己，從現(xiàn)在做起，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承我們民族的優(yōu)秀文化。用經(jīng)典去塑造學(xué)生的成功人生，進(jìn)而從容應(yīng)對(duì)人生中充