新課程培訓心得體會

1、新課程培訓心得體會新課程標準下的課堂是教師和學生之間、 學生和學生之間互動的過程。 課堂教學重在學生怎么學而不是老師怎么教， 活動過程要保障學生的主體地位。 下面是為大家收集整理的新課程培訓心得體會， 歡迎大家閱讀。新課程培訓心得體會篇 1帶者新課程改革濃濃的春意， 沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光， 花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。 新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。一、注重學習、轉變觀念、以推動新課改的順利進行。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。二、開展課改實驗、走進新課改一種全新的課堂教學形式展現在我們的眼前， 數學教學采

2、取了提出題目實驗探索引導觀察分析推理得出結論的實驗教學法。教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。具體做法是：1、確立一個思想，即 " 為學生一生的發(fā)展做預備" 的思想。學生的發(fā)展，我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他 ;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。2、落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在課改中我們要創(chuàng)設情境讓學生們往想， 鼓勵學生動腦、 動手往做。3、進行三個轉變(1)教師角色的轉變;(2) 學生地位

3、的轉變;(3)教學手段的轉變;4、采取四種方法(1)激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性。(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。三、新課程給我?guī)淼乃伎?、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體， 教師不再是只受教材的框框限制， 而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。 課堂教學的角色發(fā)生了變化， 教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。2、課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、 研究能力的培養(yǎng)， 學生的學習積極性得到充分的調動。3、

4、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實 "雙基 " 的主導性作用。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、?？础⑽磥磉@些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起， 讓我們與新課程一起成長， 為孩子們每一天的成長而快樂著， 愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現， 成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。新課程培訓心得體會篇 2自20xx年參加"基礎教育課程改革"以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲， 在學習和具體實踐的過程中， 我們收獲的

5、更多。 除了各級教師培訓中接觸最新觀念和了解學科前沿， 觀摩其他老師研究成果外， 學校組織的每周一次的教研活動， 也為我們的常規(guī)教學提供了一個交流平臺， 指導著我們每一次的教學活動。 我們也因此能取人之長，補已之短，不斷豐富自身的教育教學經驗，提高自身的教育教學水平。 在此談談自己的幾點感想和收獲， 希望能夠引起老師們共鳴。一、新課程對教師的要求提高新課程改革， 給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)， 但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力， 發(fā)揮自己能力的機遇。 每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色， 重新改進自己的教學。 為了適應課程改革的需要， 老師們都付出了不少心血去探索、 尋求積極有效的教

6、學方法。我是學英語的，擔任地理教學，在知識水平以及地理的教學經驗方面有很多不足， 但通過每周的教研活動以及自已的不斷學習， 地理教育教學水平提高了很多，感覺已經能基本勝任地理教學了。二、教師是活動的指導者，學生是活動的主體因材施教是一項古老的教育教學原則， 全面、 深入地了解每一個學生，是實施因材施教，進行有效教學的基礎。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動， 關心關注每一個學生， 了解和尊重學生的個體差異，才能為學生提供有針對性的教育和指導。傳統(tǒng)的教學，課堂是教師預設好的課堂， 教師怎樣教學生就怎樣學。 學生根據教師的思路一步一步來掌握知識， 教學過程基本忽略了學生的存在， 是學生適應教師的

7、過程。 而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、 學生和學生之間互動的過程。 課堂教學重在學生怎么學而不是老師怎么教， 活動過程要保障學生的主體地位。 教學活動成功與否， 關鍵取決于是否讓學生主動參與了學習的過程，獲得了成功的體驗。我在教學中，根據學生的實際情況，充分激發(fā)和調動學生興趣，培養(yǎng)學生各種能力。例如， 在講解地球公轉時，由于太陽直射點的南北移動， 引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化， 如果教師只是憑空講理論，學生聽得云里霧里，總是認為很難很難。我在課前準備了一個簡單的道具，就能讓學生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根

8、用紅線繞起來且可上下移動， 表示直射光線。 教師演示給學生 看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應移動。 讓所有學生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。 演示過程中學生就能看出： 晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化同時， 太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。 如此輕而易舉就能讓學生領悟地球公轉的意義。 在整個教學過程中， 課堂氣氛活躍，學生動手動嘴動腦， 全部精力集中于學習中， 一次性就能帶動學生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎上學生的積極性很高。三、教師與學生的和諧關系師生關系的和諧， 首先在于教師對學生的愛。 老師對學生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學

9、生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學生的。其次，也是更為重要的，是老師和學生之間的關系是平等、 民主、 合作的。 馬斯洛健康心理學告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要， 當滿足了基本需要， 一個更高的需要才得以出現。當學生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當學生的情感需要得到滿足，在和諧的學習環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認，才會輕松地、愉快地投入學習，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。四、團結協(xié)作，培養(yǎng)學生與人相處的能力" 很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存。 " 美國商界某知名人士的這一

10、感嘆， 無疑給教育提出了新的命題： 必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習，不僅增長了學生的技能， 提高了課堂效率， 更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn)， 一起完成任務， 這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要 性， 體會到集體智慧的力量， 從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品 德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處" 一切為了每一位學生的發(fā)展" 是新課程改革的核心理念， 它意味著以下三層含義：第一，關注每一位學生。關注的實質是尊重、關心和牽掛 ;第二，關注學生的

11、情緒生活和情感體驗。我們精心設計教學內容、 教學過程， 使教學過程成為學生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學生樹立學習的自信心;第三，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。 我們不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素， 還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現和道德發(fā)展， 從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗， 幫助學生建立愛心、同情心、責任感。在新課程"欣賞評述"學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說， 欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。 因為對于初一學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水

12、平接近，更易于模仿。 我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞， 讓他們一起討論、 評價，取長補短，這樣很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。 我們更多的是在課堂中間組織學生觀摩， 因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的?？傊抡n程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過 程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心， 以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是

13、課改的最終目標。以后的路還長， 我的教學經驗還是很不夠的， 為全面提升學生的水平，我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經說過，教師"首先是認清自己的教育活動的目標， 不是一張張的成績單， 不是一堆分數，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才 " ，我會以此為鑒的。新課程培訓心得體會篇 3通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是" 為了每一位學生的發(fā)展" ，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是" 為了每一位學生的發(fā)展"

14、，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：今日世界 ,科學技術迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈 ,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質 .普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上 ,進一步提高國民素質,并使學生在全面發(fā)展的基礎上實現有個性的發(fā)展 .生物課程是高中階段重要的科學課程.在當代科學技術領域中 ,生物科學和技術的發(fā)展尤為迅速, 成果顯著 ,影響廣泛而深遠. 它不僅影響人類的生活 ,社會文明和經濟活動 ,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應當與時俱進,以適應時代的需要.課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。 在這樣一種

15、契機下， 在不斷地摸索探求之中， 使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使 我對新課程標準有了進一步的理解， 對新教材有了一個新的認識， 獲得了一些寶貴經驗。 其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。一、建立新型的師生關系，成為學生的朋友和榜樣。建立新型的師生關系，就是要建立合理的倫理關系和情感關系。建立充分體現尊重、 民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關系， 要樹立教育民主思想;提高法制意識，保護學生的合法權利 ;加強師德建設，純化師生關系。 師生倫理關系是師生關系的有機組成部分， 我們應面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展

16、的師生倫理關系，真正使師生關系煥發(fā)出迷人的光彩。 這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現象比比皆是， 師生之間缺乏積極的情感關系， 不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色， 也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。 優(yōu)化師生關系， 重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現實要求。 新型的良好的師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。創(chuàng)造新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第二，展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現個人魅力。教

17、師要得到學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質，這是優(yōu)化師生關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。在教學實踐中， 試圖從日常生活入手， 創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力， 激發(fā)學生的學習興趣， 這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)。 就在每個學生的身邊,如熱點新聞 ,醫(yī)療健康 ,個人生活 ,當地資源 ,環(huán)境保護等,都含有與學生切身利益相關的問題 ,我們在教學中適當加入這些內容,會開闊學生的思路,加深對相關知識的理解,并能夠認識到許多社會問題的多方面性 .2、獎勵激勵，提高學習積極性。在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好 !你懂得真不光少!你想象力非常豐富 !真聰明等等