化學(xué)教學(xué)工作計劃三篇

1、精選化學(xué)教學(xué)工作方案三篇 以義務(wù)教育化學(xué)課程標準(實驗稿)為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)根底知識與根本技能;通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。 1、認真研究課程標準，準確把握教學(xué)標高，明確重難點，注重因材施教。 2、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)根底知識與根本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀。 3、重視實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。

2、4、加強化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。 (1)重視根本概念的教學(xué) 化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。 (2)加強化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的

3、化學(xué)用語，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。 (3)重視元素化合物知識的教學(xué) 元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化

4、合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)根本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。 (4)加強實驗教學(xué) 化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意平安教育，要教育學(xué)生保護儀，節(jié)約藥品。 (5)積極開展化學(xué)課外活動。 組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生

5、學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技開展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 1、掌握由一種反響物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反響物)的質(zhì)量的計算技能，化學(xué)教案有關(guān)化學(xué)方程式的計算。 2、開展思維能力，培養(yǎng)思維的全面性、嚴密性、發(fā)散性和求異性。 3、領(lǐng)悟質(zhì)和量是統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。 根

6、據(jù)化學(xué)方程式的計算是初中化學(xué)的重要計算技能，本節(jié)學(xué)習(xí)的計算是關(guān)于純物質(zhì)的計算，以后還要學(xué)習(xí)含雜質(zhì)的反響物或生成物的計算，本節(jié)內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)有關(guān)計算的根底。根據(jù)化學(xué)方程式的計算是依據(jù)反響物和生成物間的質(zhì)量比進行的，因此，緊緊抓住化學(xué)方程式中反映的各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系是進行計算的根底和關(guān)鍵。 1書寫格式標準是本節(jié)的重點 2含雜質(zhì)的計算是本節(jié)的教學(xué)難點” 3關(guān)鍵是明確解題思路： （1）審題 （2）析題 （3）解題 （4）驗題 4容易發(fā)生的錯誤： （1）題意理解不清、答非所問； （2）化學(xué)方程式書寫錯誤，使計算失去正確依據(jù)； （3）單位不統(tǒng)一，有時把體積等代入； （4）把不純物質(zhì)的量當作純潔物的量代入；

7、 （5）計算不認真、粗心大意，如求算式量出現(xiàn)錯誤等 根據(jù)一定的條件，求某原子的相對原子質(zhì)量或化學(xué)式的相對分子質(zhì)量，根據(jù)一定條件，確定某化學(xué)式；進行有關(guān)含雜質(zhì)的計算. 一、涵義：化學(xué)計算是從“量”的方面來研究物質(zhì)及其變化的規(guī)律，化學(xué)知識是化學(xué)計算的根底，數(shù)學(xué)運算是化學(xué)計算的工具 二、步驟： 1設(shè)量x 2寫正確的化學(xué)方程式 3找與之間的質(zhì)量比；并在相應(yīng)的化學(xué)式下面寫出量和待求量 4列比例式 5解比例式，求出本知量 6答 三、從量的角度理解化學(xué)反響：在熟悉了一般的計算題的步驟和格式根底上，使學(xué)生從定量的角度理解化學(xué)反響 分析此題是反響物的質(zhì)量，同時求兩種生成物的質(zhì)量，可根據(jù)化學(xué)方程式的計算步驟，同時

8、設(shè)兩個全，分別與量列比例式求解 解設(shè)10g水通電可制得氫氣的質(zhì)量為，氧氣的質(zhì)量為y 2h22h2+o2 36432 10克y = x=1.1y=8.9 答：可制得h21.1g，o2為8.9g 加熱12.25克kclo3，充分反響后可制得氧氣多少克？ 解設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為g kclo2kcl+o2 122.532 12.25gx =x=3.2g 答：加熱1225gkclo3，可制得o23.2g （1）錯誤原因；（2）改正 分析根據(jù)化學(xué)方程式的計算常發(fā)生5類錯誤，此題的錯誤在于化學(xué)方程式?jīng)]有配平 解（1）化學(xué)方程式末配平； （2）設(shè)反響后可制得o2的質(zhì)量為g 2kclo22kcl+3o2 2

9、15;122.53×32 12.25gx =x=4.8g 答：加熱1225gkclo3，可制得o24.8g 分析mo2作為催化劑在反響前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，所以13.32g-9.48g=3.84g,這3.84g就是放出o2的質(zhì)量，這也是解此題的關(guān)鍵 解根據(jù)質(zhì)量守恒定律 mo2=13.32g9.48g=3.84g 設(shè)生成物中kci質(zhì)量為g 2kclo22kcl+3o2 14996 x3.84g =x=5.96g mno2的質(zhì)量9.48g5.96g=3.52g 答：氧氣的質(zhì)量為3.84g，剩余物為kcl和mno2質(zhì)量分別為5.96g和3.52g. 分析根據(jù)化學(xué)方程式的計算要求單位

10、一致，初中階段只涉及反響物和生成物的質(zhì)量比計算，所以此題不能直接求出o2的體積，只能先求出生成o2的質(zhì)量再根據(jù)氣=進行換算 解設(shè)需要氧氣的質(zhì)量為，生成25的質(zhì)量為y 4p+5o22p2o5 4×315×322×142 6.2gxy =x=8gy=14.2g vo2=5.6l 答：需要氧氣56升 分析化學(xué)方程式中反響物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系指的是純潔物之間的質(zhì)量關(guān)系，不純物的質(zhì)量必須轉(zhuǎn)化成純潔物的質(zhì)量，才能代入化學(xué)方程式中進行計算，其換算關(guān)系式為： 物質(zhì)的純度（）=×100% 純潔物的質(zhì)量=不純物的質(zhì)量×物質(zhì)的純度（） 解設(shè)可制得h2的質(zhì)量為g

11、z+h2so4zso4h2 652 200g×65%x = 答：可制得444升h2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的課程標準的指導(dǎo)下，以課程改革為重點，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，標準教學(xué)過程，堅持全體學(xué)生的全面開展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書為藍本進行中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。 二、學(xué)生分析 九年級共6個教學(xué)班， 本人任教198,199,201三個班化學(xué)，其中201班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能力強些，九198

12、,199班次之。大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺性比擬差，從考試情況來看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)開展生占27%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反響能力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴重，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。 三、教材分析 人教版

13、九年級化學(xué)（下冊）的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元金屬和金屬材料介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。 第九單元溶液有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。 第十單元酸和堿的第一局部從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二局部介紹了酸和堿之間的反響（中和反

14、響）及中和反響在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。 第十一單元鹽 化肥介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反響及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、別離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反響規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等別離提純物質(zhì)的運用。 第十二單元化學(xué)與生活教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、任務(wù)、措施 五、 1、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。 2、做好“教學(xué)五認真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在