校本教材教學設計

1、教學設計家園主題“ 3 加 1”閱讀課家園主題“ 3 加 1”閱讀課教學設計單元目標：1. 在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下， 為了引導學生關注人類共有的生存環(huán)境地球， 使學生懂得保護生態(tài)環(huán)境， 愛護人類資源的重要性。樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，激發(fā)熱愛共有“家園”的情感，增強環(huán)保責任感。2. 了解環(huán)境保護在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上資源情況，增強環(huán)境保護的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。3. 通過搜集資料、勾畫批注、探究練筆等多種活動方式，培養(yǎng)學生搜集、積累、整理、運用資料和語言表達等能力。教學時數(shù)： 4 課時一、視頻導入：地球之歌是杰克遜第一次用mv的方式拍攝的公益

2、歌曲。呼吁人類停止戰(zhàn)爭和破壞來保護地球和環(huán)境，慈善巨星唯一能做的就剩下用捐款和歌聲來幫助人們。點出主題：保護環(huán)境，愛護我們的家園。二、明確目標：1、教師引路地球是人類的搖籃，也是人類的家園。藍天、大地、山川、河流等是人類的自然家園， 人只有和自然家園和諧相處時，然才能從大自然那里得到美好的、 永不枯竭的寶貴的生命饋贈。 讀了本章的文章，作為家園的一個成員，你會對我們的家園有更深入的認識和思考。2、明確目標明確圍繞主題閱讀材料進行閱讀，確定單元閱讀的目標和重點。三、自主閱讀：學生自主閱讀課文，在閱讀過程中做好圈點勾畫（圈點字詞、勾畫疑問及精彩語言）。（閱讀建議： 1、從“文章寫了什么”“文章是怎

3、么寫的”“為什么這樣寫” “你讀后的感受或收獲是什么” 四個大方面認真領會文章，及時勾畫、批注。 2 、組內(nèi)同學一對一結(jié)隊， 交流所作的勾畫和批注。包括互相檢測字、詞及基礎知識；交流自己的認識；互相幫助解決疑難。）四、合作探究1、小組交流，確定重點問題及展示內(nèi)容。由組長主持，組內(nèi)同學分別提出自己認為最重要或最有價值的問題或尚未解決的疑難，大家合作探究?？梢詫⒆约航M確定的疑難書寫到黑板，提示其他組思考， 也作為教師課堂討論的依據(jù)。（問題要有價值，一個組一個問題）2、教師針對各組確定的疑難問題，引導學生進一步深入閱讀，力求獲取更多、更充實的語言材料，力爭顧及全篇、單元深化主題。教師注意點撥、激勵、

4、評價。五、展示交流1、學生練筆：結(jié)合最大的感受是什么，談感悟、體驗。要力求使語言豐富、生動，力求引入課外材料補充認識。談對單元內(nèi)某一篇文章整體的理解。以單元主題詞“家園”為話題寫隨筆。進行比較閱讀后，談對“家園”主題閱讀的認識。2、展示交流：師生集體點評3、延伸拓展：交流搜集到的與單元主題相關、相似、相近的閱讀材料，從不同角度對所涉及的主題進行全面的了解，不斷在閱讀中豐富自己對主題的認識、感受，豐富自己的語言。六、單元小結(jié)： 地球是人類的搖籃，人類生存的家園?？墒侨祟惿娴淖匀画h(huán)境日益惡化，保護自然環(huán)境，維護生態(tài)平衡，是擺在全人類面前的重大課題。通過本單元的閱讀探究，同學們由表及里，深入剖析，發(fā)表了很好的意見，內(nèi)容充實，十分可貴。當今社會，環(huán)境與發(fā)展是人類普遍關注的焦點， 環(huán)境正成為人類可持續(xù)發(fā)展進程中的十分重要的組成部分。 我希望大家能從現(xiàn)在做起， 樹立保護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，做一個