四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)教案

1、四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)教案 教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。這里給大家分享一些關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)教案，供大家參考。 四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語的含義。 2.初步學(xué)會(huì)按“潮來前?潮來時(shí)?潮來后”的順序給課文分段。 3、了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。 4.有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的記敘。 2、感受錢塘江大潮的壯觀景象，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。 3、學(xué)習(xí)有順序、

2、抓特點(diǎn)的觀察方法，提高學(xué)生觀察事物的能力。 預(yù)習(xí)： 1、收集有關(guān)錢江潮的資料。 2、讀課文五遍以上，給生字注音。 3、抄寫本課字詞和優(yōu)美句。 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時(shí)、潮過后”的順序給課文分段。 2、能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。 3、能通過思考所提供的問題，理解長(zhǎng)句子的意思。 4、了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。 5、能按一定順序，有條理地介紹一處景物。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。有條理地說說江潮來時(shí)的情景。 三、教學(xué)過程： (一)談話引入。 同學(xué)們，你們到過海邊，

3、看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。) 教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四.，是我國東南沿海的一條江流?？矗裉炀妥屛覀円黄鹑ュX塘江邊一睹為快。 2.看了這潮水，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個(gè)詞來概括嗎?( )說得真不錯(cuò)，這篇課文的在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。(讓學(xué)生看黑板板書) 3.(板書：天下奇觀)理解奇觀。 觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?打開字典查一查。 師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解

4、到的說給大家聽? 課文中有許多形象的詞語，咱們講的時(shí)候會(huì)用到，打開書，在寫潮來前，潮來時(shí)，潮過后用了很多形象的詞語，你動(dòng)筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。 我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢(shì)”“或觀潮地點(diǎn)”。 ) 特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。 師：我有一個(gè)問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮? (二)檢查預(yù)習(xí)情況。 (1)檢查預(yù)習(xí)情況。

5、 讀準(zhǔn)多音字： 悶(mèn)雷 薄(bó)霧 風(fēng)號(hào)(háo)浪吼(hu) 漲(zhng)起 顫(chàn)動(dòng) 理解下列詞語的意思： 橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地 指名讀課文，正音。 同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。 (2)默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。 (3)理清文脈。 按“潮來前、潮來時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。 同桌交流。 說說各段的段意。 三、理清敘述順序。 1.讀課文，想想是按什么順序來寫錢塘江大潮的?(板書) 課文按時(shí)間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書) 2.再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語

6、方面的問題。 附：板書: 觀潮潮來前潮來時(shí)潮過后 (時(shí)間順序) 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。 2.學(xué)習(xí)有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。 3.朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 二、教學(xué)過程： (一)引入談話。 錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀潮。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么?(板書：潮來前、潮來時(shí)、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。 (二)通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么?()提出預(yù)習(xí)中

7、不懂的問題。() (三)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 1.師生交流，品讀。 潮來前 ：籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜 (板書)觀潮 潮來時(shí)： 悶雷滾動(dòng) 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂 潮去時(shí)： 漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼 在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來體會(huì)錢塘江來前的平靜、美麗，來時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會(huì)運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法。 1.潮來前，介紹了什么?(板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。 2.潮來了，給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文，進(jìn)行畫批。 3.小組合作學(xué)習(xí)。 (1)交流感受，品讀佳句。 (2)又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r(shí)的景象的? (3

8、)分工進(jìn)行有語氣地朗讀。 4.反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合： (1)按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時(shí)的景象的。(板書：遠(yuǎn) 近) (2)遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng);水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。(板書：聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線)讀讀描寫潮的句子。 (3)近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。(看圖片)(板書：白浪翻滾 山崩

9、地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。(讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。) (4)指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。 5.課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀?讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥： “霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時(shí)板書：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼) 6.學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。 (四)總結(jié)。 1.我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深

10、入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢? 2.編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容) 3.根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié) 4.作業(yè)。 (1)按一定順序，寫一個(gè)描寫景物(或景觀)的片斷。 (2)如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢? 板書： 1、觀潮 潮來前 籠罩白霧 風(fēng)平浪靜 潮來時(shí) 遠(yuǎn) 聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線 近 白浪翻滾 山崩地裂 潮過后 漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼 四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。 2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字，

11、要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。 4、復(fù)習(xí)掌握本單元詞語表中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。 5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。 6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。 7、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 教 材分析 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。 2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。 教學(xué)難點(diǎn)： 能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?板書設(shè)計(jì) 第

12、一 課 時(shí)(總課時(shí) ) 主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事” 第1課 觀潮 1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號(hào)，度、稱 了解課文大意：課文寫的是耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。 “奇觀”指的是什么?你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀? 2、第3.4自然段重點(diǎn)朗讀，要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙模嚷勂渎?，再觀其形，思其序。 大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線;近些，只見白浪翻滾;浪潮越來越近，氣勢(shì)磅礴，浩浩蕩蕩地飛

13、奔而來。 兩丈有多高，從中你感受到什么?潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢(shì)洶涌澎湃。 3、找出課文中寫得具體形象的句子。 教參p3.4 4、造句：依舊、猶如、好象 第 二 課 時(shí)(總課時(shí) ) 第3課鳥的天堂 1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫法。多音字：樂、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)” 感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。第一次經(jīng)過時(shí)，只看到生長(zhǎng)茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產(chǎn)生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時(shí)，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。見教參p14 課文第7.8.12自然段要求

14、背誦 2、鳥的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒有加呢? “鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。 鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。 3、“枝干的樹木不可計(jì)數(shù)”的原因是什么?(枝上又生根) 4、課后第3題，見教參p15 5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。 課堂第7題讀一讀寫一寫。 語文園地一 1、聽寫：詞語盤點(diǎn)中“讀讀寫寫”的詞語 2、口語交際與寫作中，要寫出哪些景物給你留下了深刻的印象，突出哪一點(diǎn)奇特之處。 _第2課 1、瀏覽課文，記生字。咫尺是什么意思，說明什么。堪稱是什么意思。多音字：藏、長(zhǎng) 2、了解它的兩大最，最長(zhǎng)，504千米，最深，最深大6009米，

15、 峽谷里的水是千姿百態(tài)，山如神來之筆，自然景觀猶如神奇美麗的畫卷，享有“植物類型植物館”和“動(dòng)物王國”的美稱，他的發(fā)現(xiàn)是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。 _4、火燒云 1、瀏覽課文，記生字。 課文寫了什么?寫晚飯過后火燒云從上來到下去中那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。 找出文中寫顏色的詞語。 四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會(huì)捕捉美! 2、 舉辦自然景觀展示會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國的山山水水。 3、 尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。 4、 背誦4組句子，并課

16、外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。 課前準(zhǔn)備 1、 通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。 2、 實(shí)物投影儀。 第一課時(shí) 口語交際 1、 我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。 2、 指名一生上臺(tái)交流。 聽眾反饋：聽了_的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的? 教師總結(jié)：介紹一

17、處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。 3、 自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整 4、 再次指名交流。 a、 聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補(bǔ)充。 b、 介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答記者問。 5、四個(gè)小組交流，每組評(píng)出一名“美的使者”。 6、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受? 7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料)，整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會(huì)。 第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) (同時(shí)學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累) 1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。 2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻? a、可以是的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。 b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。 c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。 3、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢?回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助? a、可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。 b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。 c、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東