淺析創(chuàng)新教育下的數(shù)學教學模式的探索與實踐

1、    淺析創(chuàng)新教育下的數(shù)學教學模式的探索與實踐    劉洪程摘要：創(chuàng)新教育的提出為數(shù)學教師提出了新的要求，要求在日常教學過程中注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力精神的培養(yǎng)。特別是在素質(zhì)教育不斷被提倡的今天，為了更好地迎接只是經(jīng)濟帶來的挑戰(zhàn)，如何更好地在創(chuàng)新教育下進行數(shù)學模式的探索和實踐有著重要意義。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 教學模式 探索g633.6社會的高速發(fā)展，素質(zhì)教育不斷被提倡，創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的一個重要方面也不斷得以重視。這一方面給許多教師提供了良好的平臺，同時也給他們提出了許多需要改進的問題和方面。這就要求我們不斷改進數(shù)學教學模式，不斷進行改革研究。隨著

2、新課程改革的進一步深入，創(chuàng)新教育模式也在不斷發(fā)生著不斷變化，作為一名數(shù)學教師我也感受到了這種變革，應(yīng)該如何去適應(yīng)新的教學改革目標，如何培養(yǎng)新的教學模式等要不斷思考，并在現(xiàn)實學校教育中得到最好的應(yīng)用。一、創(chuàng)新教育下的數(shù)學教學模式探索依據(jù)和意義新課標的出臺為素質(zhì)教育的進一步推進提供給了強有力的支持，特別是為教學模式的探索和實踐提供了理論基礎(chǔ)。以新課標為基準，遵循教學理念，即教學活動一定要建立在學生的認知和已掌握知識的基礎(chǔ)上完成。教師要不斷激發(fā)學生的積極性和互動性，為學生提供一個良好的學習平臺，指導(dǎo)他們充分的參與教學活動。從而進一步幫助學生實現(xiàn)學習過程中的自主學習和合作交流學習。在學習過程中更好地理

3、解課堂內(nèi)容、掌握教學知識、獲得學習方法，習得學習經(jīng)驗，最終形成有效的數(shù)學教學模式，也為學生更好地進行學習提供基礎(chǔ)。創(chuàng)新教育下的數(shù)學教學模式的探索與實踐是有效實現(xiàn)教學有效性的重要手段和途徑，也是全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個重要基礎(chǔ)。在現(xiàn)代教學模式中，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為教學手段提供了改革的途徑。為了更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，促進學生學習的積極性和主動性，進一步實現(xiàn)數(shù)學教學模式的變革，教師一定要從課堂實踐的實際情況著手，嘗試新的教學模式，最終達到課堂教學效果的實現(xiàn)。二、 數(shù)學教學模式的探索（一）樹立正確的教學理念素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提倡學生的學習要靈活，因此，教師對課堂教學要求是要貫徹“下要保底，上不封

4、頂”的原則。要進一步做做到下要保底，即必須“低入”，換句話說就是要做到地課堂教學內(nèi)容的設(shè)定和要求不能太高，否則會讓學生面對學習困難而導(dǎo)致學習積極性的下降，因此，下要保底可以讓學生有信心去學習、能夠積極學習，不斷探求知識，保持旺盛的學習熱情，有跳一跳就能摘到果子的愉悅感和成就感。創(chuàng)新教育所提倡的課堂特色是：教師為每一個學生提供展示自己的機會，盡可能地給他們展示自身的舞臺。再繼續(xù)前置性作業(yè)布置時根據(jù)教學內(nèi)容的重點和難點，通過知識點的轉(zhuǎn)換，有意識的把基礎(chǔ)性知識讓學生進行復(fù)習，通過趣味性的教學內(nèi)容激發(fā)他們的積極性。創(chuàng)設(shè)情境讓學生主動參與，提升學習的積極性，創(chuàng)造機會讓他們表現(xiàn)自己的才能，減少學習中產(chǎn)生的

5、挫折感。 教師的教學要依靠學生，通過學生之間的的相互幫助不斷鼓勵激發(fā)學生的學習熱情，教師可以同各國學習小組等形式，發(fā)揮小組成員的的力量從而促使小組成員團結(jié)在一起共同進步。教師對于學生的管理不能一味的說教，更多的要通過愛和鼓勵，對于課堂中回答是否正確不重要，重要的是如何讓他們進步。教師要善于激發(fā)學生的熱情，讓學生鼓勵學生，最終對他們的學習起到促進作用。（二）啟發(fā)激趣，讓課堂變得趣味無窮我們所謂的啟發(fā)激趣就是通過能夠引起學生注意力的方式把課堂內(nèi)容知識點引出來，讓學生有興趣對本節(jié)課進行學習，這是有效開啟課堂內(nèi)容的鑰匙。學生對一切新事物都是好奇的，教師可以針對他們的天性對他們進行數(shù)學學科的引導(dǎo)，例如用

6、1+1=10來引起他們的興趣，然后進行自然數(shù)的進制探究，以及介紹它們在計算機信息技術(shù)上的廣泛應(yīng)用。同理，如果教師能夠準確把握，做到生動活潑的進行新課的講述，那么學生就會對此課產(chǎn)生積極的學習興趣，更有利于新課程的開展和知識的獲取。俗話說得好，興趣是學生的最好的老師，教師作為課堂學生的引導(dǎo)者要充分認識到這一點，但是激發(fā)學生學習興趣的方法有很多種，教師要提前做好充分的準備。要做到展現(xiàn)方式輕松而不是嚴謹，活潑而不失內(nèi)容，不能僅僅為了吸引學生的注意力而過分夸大趣味性，讓學生的興趣轉(zhuǎn)移注意力，否則激趣導(dǎo)入法則失去了最終的意義。讓學生在快樂中學習，在學習中體驗快樂。（五）在課后復(fù)習、日?？荚囍凶⒁馀囵B(yǎng)學的自

7、信心和自尊心教師要要有意識地出一些有關(guān)教學重點的題目讓學生進行解答，可以有效培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到正確解答后的快感，使他們意識到自己可以學習好，可以進步。在考試前應(yīng)對學生提出明確、具體的要求，對個別學生的知識的薄弱點進行個別輔導(dǎo)，逐步改變他們頭腦中的消極意識，從而培養(yǎng)有效培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，不斷鼓勵他們積極爭取，努力向上。 通過大量的實踐證明，在日常課堂教學中靈活使用上述方法對提高學生成績有很大幫助，對大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量也有一定的促進作用。教師要注意對不同層次的學生進行細致的分層，并根據(jù)不同要求提出不同層次的教學方法，并積極采用正面激勵的教育手段，讓學生在自己的作業(yè)本上經(jīng)?？吹骄哂斜頁P性的評語或者得到簡短的批注，例如，方法好、思路清晰、解題規(guī)范等，不斷品嘗到自己的學習成果，體會到成功的快樂，讓他們提高自身的學習興趣和積極性?？偨Y(jié)：創(chuàng)新教育下的數(shù)學教學模式的探索對于學生教育來說起到了重要作用。但是需要注意的是，教學模式的形成和探索并不是一成不變的，而是隨著實踐的發(fā)展而不斷進行改進。教師只有從實踐出發(fā)，從學生實際