人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)加減法的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第95-96 頁例 1 及做一做教學(xué)目標(biāo)：1、在自主選擇購物的過程中，探索出小學(xué)加減法的計(jì)算方法。2、能正確計(jì)算小數(shù)加減法。3、感受新知識(shí)源于生活，又服務(wù)于生活的思想。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1同學(xué)們上個(gè)星期六我看到了好美的煙花，你們想不想看？生回答后。課件播放放煙花場(chǎng)景。同學(xué)們剛才的煙花好看嗎？想不想買回家去玩呀？這種煙花我們放太危險(xiǎn)了，我們涌泉的鞭炮廠專門為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了好多煙花，比如說：2、課件出示三種煙花及價(jià)格。天線寶寶： 12.58 元蠟筆小新 :28.42 元海綿寶寶 :18.

2、6 元看到這你能得到那些信息？你想買什么需要多少錢？應(yīng)該用什么方法計(jì)算？讓兩個(gè)學(xué)生說后，買后我想知道誰花的錢多？多多少錢？應(yīng)該用什么方法計(jì)算？同學(xué)們剛才說的就是本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，小數(shù)的加減法。 板書課題。二、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 在自主選擇購物的過程中， 探索出小學(xué)加減法的計(jì)算方法。2能正確計(jì)算小數(shù)加減法。三、探究新知，理解算理（一）、小數(shù)加法教學(xué)1、同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜歡選兩種看自己要花去多少錢？. (1) 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算(2) 同桌互相交流，說說自己是怎樣列豎式呢？你是怎樣算的？（3）請(qǐng)兩位不同的學(xué)生上臺(tái)說說（突出相同數(shù)位要對(duì)齊，從最低位算起）（4）想：我們?cè)趺床拍茯?yàn)證自己算的對(duì)不對(duì)呢？

3、（6）面對(duì)這個(gè)計(jì)算結(jié)果你有什么想說的嗎？（計(jì)算結(jié)果要簡(jiǎn)化， 小數(shù)末尾的0 要去掉）反饋：你覺得計(jì)算時(shí)該注意些什么呢？（二）、小數(shù)減法教學(xué)1、這兩個(gè)同學(xué)都算出了自己喜歡的物品需要多少錢？那他們兩個(gè)人誰花的錢多？多多少錢呢？（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，一生板演（2）指名說說計(jì)算過程。（強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊）（3）和你的同桌說一說計(jì)算過程2、試一試你能算一算天線寶寶比蠟筆小新便宜多少錢嗎？那蠟筆小新比海綿寶寶貴幾元呢？計(jì)算： 28.4212.58 28.4218.6 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算(2) 指名說說計(jì)算過程 , 強(qiáng)調(diào)小數(shù)位數(shù)不夠用0 來補(bǔ)（3）我們來驗(yàn)算一下他們做得對(duì)不對(duì)？3、說說在我們計(jì)算的時(shí)候該注意些什么？

4、三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)關(guān)鍵是什么？你還有什么想說的嗎？四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用我來露一手1、計(jì)算下列各題，并且驗(yàn)算出示： 30.49+25.51 8.67.62 20.74 （1） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（2） 說說計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)0 的各種處理方法。（3） 說一說你是如何進(jìn)行加法驗(yàn)算和減法驗(yàn)算的。2. 再接再勵(lì)：我是裁判長(zhǎng)53.3 9.86 1. 76 + 2.47 - 4 - 0. 85 ( ) ( ) ( ) 3、應(yīng)用練習(xí)給你 60 元，進(jìn)行購物。蘋果 5.84元巧克力 25.60元機(jī)器人 13.8元牛肉粒 28.16元4、解決摘帽子的問題。五、課外作業(yè)這個(gè)周末陪媽媽或爸爸

5、去菜場(chǎng)買菜，并記錄、計(jì)算一下你們一共用了多少元？回學(xué)校后和你的同桌說一說小數(shù)加減法教學(xué)反思在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的一位小數(shù)的加減法，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)， 因此教學(xué)時(shí)選取貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)素材，利用具體情境，使學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)就在身邊， 對(duì)教材產(chǎn)生濃厚的興趣，并由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而更加親近數(shù)學(xué)。為了讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，充分挖掘“小數(shù)加減法”在生活中的原型，在眾多的生活實(shí)例中選取“放煙花” 這一學(xué)生感興趣的生活素材，恰到好處地把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)揉合在一起。在課堂上，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察各種煙花的價(jià)格在分析數(shù)據(jù)的同時(shí)提出數(shù)學(xué)問題，由熟悉學(xué)生感興趣的“生活”情境引發(fā)問題，發(fā)揮學(xué)生積累的經(jīng)驗(yàn)， 提出問題并解決問題，學(xué)生的探索必然是積極主動(dòng)的， 從而對(duì)小數(shù)加減法作出不同水平的解答。首先讓學(xué)生試做，再說說小數(shù)加減法的計(jì)算方法，全班交流，最后教師總結(jié)。從富有個(gè)性的理解和表達(dá)中， 自主提煉出“小數(shù)加減法”的計(jì)算方法，在學(xué)生充分體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上被自主發(fā)現(xiàn)，成為學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行“再創(chuàng)造”的成果。也掌握了小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位要對(duì)齊，然后按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法計(jì)算。為了更好的鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有層次，有步驟的安排了練習(xí)題，并適當(dāng)拓展、延伸。在數(shù)