六年級班主任年終述職報告范文

1、六年級班主任年終述職報告范文 接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好似就是一個分水嶺，孩子們好似是突然間就長大了許多，這種成長帶著些不安分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動，并作及時的引導。下面談?wù)勎以谶@學期班主任工作中的一些體會。 通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“

2、責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比方，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我。 1、備課 備好課是上好課的前提。因此，備課在教

3、學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端?！耙猿鷤洹薄ⅰ罢n后備課”的現(xiàn)象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了教師們大量的時間和精力。一段時間來，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。 首先，我們制定了新的備課要求。我校根據(jù)區(qū)教學五認真細那么修訂了五認真檢查記錄： <1>、電子教案必須要有手寫的二次修正的內(nèi)容。 <2>、提前3課時量的檢查，通過平時的領(lǐng)導隨堂聽課來檢查核實執(zhí)行情況。 <3>、綜合學科、兼職學科的教師也必須按規(guī)定備課，每月的教學五認真檢查分“語數(shù)外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。 <4&g

4、t;、年輕教師必須寫詳案，教學反思或教后感每周不少于兩次。 其次，改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領(lǐng)導為組長的聽課小組，對教師的隨機聽課采取“說課跟蹤評課”的模式。“說課”，指主講人圍繞教材分析、教程設(shè)想及補充說明三局部進行表達，這樣做，不僅可以了解教師對課改理念的內(nèi)化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度?！案櫋?，即看教師是否按課前說課后形成的最教學設(shè)計去授課，看教師是否在教學實踐中進行創(chuàng)造性的勞動，使學生愛學，樂學，學好?！霸u課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提

5、高，保證課堂教學質(zhì)量。這種考察方式不僅促使教師學習理論，深入鉆研教材，增強了備課的實效性，同時也提高了課堂教學的效益。 2、上課 為了引導和促進教師在課堂教學中更好地表達課程標準所大力倡導的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率，我校制定了課堂教學質(zhì)量量化評價表，并將它作為考核教師課堂教學的主要依據(jù)?！霸u價標準”分五個指標：a、教學目標，b、教學內(nèi)容，c、教學方法，d、教學功底，e、教學效果。同時，對每一個指標的權(quán)重也做了大致的分配，但考慮這五個因素不是絕對獨立，而是互相滲透、互相影響，所以還設(shè)置了“綜合評價”欄。課堂教學的管理，我們著重強調(diào)： <1>、組織教學要常抓

6、、狠抓，組織教學是上好一節(jié)課的保障，做到學生不聽課，教師不開講。領(lǐng)導巡課本學期已將它作為巡視內(nèi)容之一。 <2>、把“當堂訓練，當堂反應(yīng)”的思想落實到課堂教學之中。要求教師每節(jié)課至少要安排510分鐘的當堂書面練習的時間，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準。 <3>、課堂上要求教師要做到“精講多練”，教師每節(jié)課單獨用時不得超過15分鐘，要安排大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思考，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教于樂。 <4>、發(fā)揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的“聽課、評課”活動，增進教師間的學習交流；每月舉行一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和

7、困惑，開展討論。 <5>、開展好領(lǐng)導“隨堂聽課”、“藍青工程·師徒結(jié)對”活動，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導引領(lǐng)的作用，促進教師課堂教學水平的不斷提高。 3、作業(yè)布置和批改 作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成局部，是課堂教學的繼續(xù)，是學生穩(wěn)固知識、運用知識解決問題形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。我校對作業(yè)方面提出以下幾點要求： <1>、布置的作業(yè)量要適中，習題要精選，并以教材的配套練習為主。不同年級各學科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：小學一年級一般不布置書面家庭作業(yè)，二、三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。各學科教師注意溝通協(xié)調(diào)。 <2&g

8、t;、布置作業(yè)要適合學生實際，盡量做到分層布置作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學生為基準，以基此題型和穩(wěn)固根底知識訓練為主，適當增加開展思維的訓練題。對優(yōu)秀學生和學習困難的學生，要設(shè)計符合他們實際的選作題。 <3>、教師對學生的口頭、書面和實驗作業(yè)，都要做出及時的評價，教師布置的作業(yè)要做到有布置有批改、有批改有反應(yīng)、有反應(yīng)有訂正、有訂正有面批，切實提高作業(yè)的效益。 <4>、教師要發(fā)揮作業(yè)的反應(yīng)機制，準備專用的家庭作業(yè)記錄本，用于設(shè)計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤，針對學生作業(yè)所反應(yīng)的信息，及時彌補教學缺陷，調(diào)整教學策略，發(fā)現(xiàn)共性和個性的問題次日內(nèi)及時處理解決。 <5>

9、;、杜絕不布置作業(yè)、不批改作業(yè)，或濫布置作業(yè)加重學生過重負擔的現(xiàn)象發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要在每月的“五認真檢查反應(yīng)會”上給予點名批評。 4、輔導 我校主要有以下幾項規(guī)定： <1>、建立學困生學業(yè)水平轉(zhuǎn)化檔案，實行跟蹤制度。要求每學科教師根據(jù)學生的平時學習情況確立23名學困生，建立檔案管理，記錄其轉(zhuǎn)化過程，建立長銷管理機制。 <2>、實際工作中，學科教師對學習困難的學生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心。在重視德育滲透、心理輔導的同時，更要加強根底知識的掌握和學習方法的指導，使他們在原有的根底上有所提高。 <3>、輔導要有全局全面觀念，做到課內(nèi)課外有機結(jié)合

10、，不能影響其他學科，時間不宜過長。自習課應(yīng)堅持個別輔導，解決疑難問題；課余時間注重根底知識的補習和過關(guān)。 5、考核 考查（考試）是了解學生掌握和運用知識的情況、了解教學效果的重要途徑，便于研究和改良教學工作。 <1>、抓好單元過關(guān)測試，建立校單元抽測制度。為了加強學科的監(jiān)控管理，教導處每月都對局部年級、局部學科進行了校級檢測，具體做法如下：學生采取單人單座考試，嚴肅考場紀律，做到檢測的成績真實有效。批閱試卷，教導主任做好任務(wù)分工，組織人員，集體批閱，全程陪同處理閱卷中的問題。認真做好質(zhì)量分析。每次檢測將各班成績進行進行數(shù)據(jù)匯總，進行橫向、縱向比擬，然后召開任課教師質(zhì)量分析會，會上要

11、求教師分析原因，明確出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的改良意見。 <2>、嚴格控制考試次數(shù)，期中、期末、單元抽測考試由學校組織，其余考試由同學科教師商量進行?？荚嚱Y(jié)束后，各科教師都要認真進行卷面分析，針對學生知識的掌握和遺漏情況，及時進行講評補救，指導學生自我歸納小結(jié)，查漏補缺，并及時上報成績登記表和質(zhì)量分析報告。 <3>、綜合學科以考查為主，學校定期（期中、期末）對綜合學科進行質(zhì)量抽查，每學期對綜合學科教師進行一次教學質(zhì)量考察評定。 我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)立和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對

12、管理體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的開展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己籌劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。 班主任的根本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的開展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。 六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些