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文檔簡(jiǎn)介

1、文科班班主任教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我接任了高二年級(jí)X 班的班主任工作,作為一個(gè)新任班主任,這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下, 與任課教師的大力支持和配合下,本班各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生互相理解關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步, 并以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生, 努力成為學(xué)生的良師益友。 雖然教師是學(xué)生就學(xué)期間最信賴,最崇敬的人,但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴望老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛(ài),渴望老師尊重他們, 渴望老師能以平等之心對(duì)待他們。 尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、

2、生活方面遇到困惑與困難時(shí),他們更希望老師能伸出援助之手。高二 (X) 班是文科班的普通班,全班共有學(xué)生47 人,其中女生29 人,男生 19 人,住校生 1 人?,F(xiàn)在的高中女生內(nèi)心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力,青春期的驛動(dòng),與父母在知識(shí)層面、思想觀念上的代溝不斷引發(fā)新的矛盾。 而獨(dú)生子女的自我個(gè)性, 使他們?cè)谂c同學(xué)的相處中磨擦不斷。 此時(shí)他們需要一位傾聽(tīng)者和引路人。在班主任工作中 , 我細(xì)心地觀察著學(xué)生的點(diǎn)滴變化,耐心地體察著學(xué)生的內(nèi)心世界:生活有困難, 指點(diǎn)幫助 ; 學(xué)習(xí)有麻煩,給予方法指導(dǎo)和思想慰藉;情緒波動(dòng)時(shí)給予疏導(dǎo)鼓勵(lì)。例如本學(xué)期期中考后, 班級(jí)中有位同學(xué)父親猝死, 這位同學(xué)返校時(shí)經(jīng)常

3、發(fā)呆,面無(wú)表情,這是以前沒(méi)有的現(xiàn)象。了解了這一情況后,我和科任老師做了溝通, 接著和家長(zhǎng)取得聯(lián)系, 同時(shí)找來(lái)班級(jí)中和她要好的朋友談話, 叮囑班級(jí)的同學(xué)課余時(shí)間陪他散散步,當(dāng)他心情特別難受時(shí)讓他請(qǐng)假,使他及時(shí)將壓抑在心中的情緒宣泄出來(lái)?,F(xiàn)在,這位學(xué)生已經(jīng)重新與大家打成一片。二、抓契機(jī),定位班級(jí)管理目標(biāo),培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo), 制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的有效途徑,也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。同時(shí),每位學(xué)生也要有適合于自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然,班級(jí)管理這一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀捏造的,更不是硬性規(guī)定的口號(hào)。 這是和班級(jí)中同學(xué)共同制定的, 并化為他們?nèi)?/p>

4、常行為的理念。班級(jí)的管理目標(biāo)需要靈活地結(jié)合學(xué)?;蚰甓伍_(kāi)展的活動(dòng)適時(shí)提出。班主任要做的就是找到這樣的機(jī)會(huì),并積極引導(dǎo)。本學(xué)期學(xué)生處開(kāi)展了“感恩勵(lì)志活動(dòng)”,學(xué)生通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)確立了“樂(lè)觀向上,珍惜每一天”的目標(biāo)。為了這一目標(biāo), 每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級(jí)成員共同努力才能完成,每一位同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)班級(jí)而言都很重要,缺了誰(shuí)都不行。 學(xué)生感到自我對(duì)集體的重要性,為了集體學(xué)生再苦再累,都會(huì)將動(dòng)作做得更規(guī)范、更到位。班集體得到了表彰,學(xué)生有了成就感,班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。三、強(qiáng)化心理素質(zhì),挖掘潛力,自我提高。高中學(xué)習(xí)內(nèi)容量大、難度高,這也成為折磨學(xué)生的主因。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力在一天天的消逝中。

5、如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信, 強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)考試,成為班主任工作的重中之重。每一次考試前,我會(huì)找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會(huì)課上與學(xué)生交流,對(duì)一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生主要采用面談的方式進(jìn)行干預(yù),強(qiáng)化心理素質(zhì)。期中期末考試過(guò)后, 都讓學(xué)生以書(shū)面形式進(jìn)行總結(jié),談?wù)剬?duì)各科學(xué)習(xí)的看法,談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬В部梢哉務(wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊?。這樣的做法可能老套,但我覺(jué)得有以下幾方面的作用:掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的動(dòng)向態(tài)勢(shì) ; 讓學(xué)生以文字的形式對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理,反思會(huì)更深刻 ; 學(xué)生考試過(guò)后產(chǎn)生的一些負(fù)面情緒可通過(guò)文字宣泄出來(lái),這能平撫學(xué)生情緒 ; 同時(shí),使他們?cè)谡硭枷氲臅r(shí)候,明白下一階段該怎么做 ;

6、 將這些總結(jié)與科任老師交流,有助于科任老師了解學(xué)情,共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目。優(yōu)勢(shì)科目中有弱項(xiàng), 弱勢(shì)科目中有較優(yōu)勢(shì)的板塊。 要增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的信心, 就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng),弱的變強(qiáng)。弱勢(shì)科目或弱項(xiàng)上去了,學(xué)生在考試中才會(huì)不發(fā)怵。針對(duì)有些學(xué)生不敢主動(dòng)找科任老師交流的現(xiàn)象,我經(jīng)常鼓勵(lì)他們自己找科任老師面談, 化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí), 在老師的點(diǎn)撥下找到自己的“軟肋”,更明確自己知識(shí)掌握的情況,改善思維品質(zhì),提高思維能力。四、積極主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。各科任課老師的齊心協(xié)力是班級(jí)的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的

7、關(guān)系上, 我主要做以下幾方面的工作:1. 介紹第一次上課前,向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)及其取得的成績(jī),在學(xué)生中樹(shù)立其威信。2. 咨詢平時(shí)經(jīng)常與科任老師交談, 詢問(wèn)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),得到科任老師對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià),也會(huì)看到我們工作中的盲點(diǎn); 每一次考試過(guò)后主動(dòng)向科任老師抄成績(jī),了解本次考試試卷的難易程度,學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的的情況、存在的問(wèn)題,哪些學(xué)生表現(xiàn)失常,原因何在及下階段需要班主任配合什么; 將該科薄弱的學(xué)生名單交給科任老師,平時(shí)在交談中問(wèn)問(wèn)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,既督促科任老師主動(dòng)關(guān)心這些學(xué)生,又使科任老師在較短的時(shí)間內(nèi)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)情。3. 協(xié)調(diào)。請(qǐng)任課教師在一起合理協(xié)調(diào),分配各科的作業(yè)時(shí)間,避免

8、厚此薄彼。4. 反饋一方面將科任老師對(duì)班級(jí)的看法反饋給學(xué)生,要求學(xué)生積極配合老師,讓每一位科任老師一走進(jìn)班級(jí)就心情愉快,用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情 ; 另一方面,及時(shí)將學(xué)生的學(xué)情反饋給科任老師,一起分析,共同討論,使科任老師不當(dāng)“甩手掌柜”。五、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化,營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。積極與家長(zhǎng)溝通有無(wú)。班級(jí)是師生、生生交往互動(dòng),發(fā)展智能,塑造人格的舞臺(tái)。高中生一天的時(shí)間絕大部分都在班級(jí)里度過(guò),生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化能使師生心情愉悅, 為學(xué)生營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。 我們通過(guò)征集意見(jiàn)反復(fù)討論,共同確定了班訓(xùn) ; 創(chuàng)辦自己的圖書(shū)站,用美好的思想、美好的情感占領(lǐng)學(xué)生心靈; 針對(duì)

9、現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀態(tài),召開(kāi)系列主題班會(huì),如:怎樣與同學(xué)、舍友相處; 我能為班級(jí)做什么 ; 學(xué)習(xí)落后了怎么辦 ; 競(jìng)爭(zhēng)與合作矛盾嗎等等,使學(xué)生有共同認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向 ; 堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、感恩教育等。班級(jí)在平等、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。 隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向, 達(dá)到共同教育的目的學(xué)業(yè)上努力,為人上樂(lè)觀向上??傊?,本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作,高二(X) 班初步形成了積極努力,和諧向上的班集體。班級(jí)的凝聚力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力, 更加嚴(yán)格的要求自己,爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的關(guān)懷下,在教導(dǎo)處、政教處、教科室

10、、辦公室等部門(mén)的具體指導(dǎo)下 , 高二年級(jí)文科部全體教師以學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,勤懇敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),努力工作,使本學(xué)期的各項(xiàng)工作都能夠正常有序地向前推進(jìn)。目前高二文科部學(xué)風(fēng)較濃厚,作風(fēng)較純正,習(xí)慣較好,全體師生正滿懷信心,士氣昂揚(yáng)地迎接學(xué)業(yè)水平考試的到來(lái)。具體情況總結(jié)如下:一、德育工作常抓不懈1、加強(qiáng)師德建設(shè),要求教師率先垂范,以身作則。努力打造一支以班主任為核心的師資隊(duì)伍。(1) 堅(jiān)持不懈地抓好班級(jí)規(guī)常管理,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。(2) 多次配合政教處對(duì)學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行檢查。對(duì)留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋的學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令其改正。2、在教學(xué)實(shí)踐中,充分利用各種資源教育學(xué)生講

11、禮貌、講誠(chéng)信、尊重他人、自尊自愛(ài)等。3、積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作,發(fā)揮榜樣的力量,弘揚(yáng)正氣。本學(xué)期我部積極開(kāi)展備課組、 班主任、班級(jí)先進(jìn)評(píng)比工作,積極鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,力求做到公正、公平、公開(kāi),效果較好。4、抓好各班班級(jí)文化建設(shè),用好板報(bào),用正確的輿論引導(dǎo)人。高二文科部以學(xué)習(xí)豫東優(yōu)秀兄弟單位為契機(jī),適時(shí)地組織了打造文科部文化長(zhǎng)廊活動(dòng)。 通過(guò)文化氛圍的營(yíng)造, 增進(jìn)了學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的思想意識(shí)。5、始終堅(jiān)持以班主任為核心,科任教師協(xié)作配合,有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力。以目標(biāo)管理、制度管理、情感管理教育學(xué)生,從保姆式管理向自我管理過(guò)渡。6、積極開(kāi)展多種活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

12、,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。文科部先后舉辦了經(jīng)典文章誦讀比賽,數(shù)學(xué)速答比賽和兩次課間操比賽。二、教學(xué)工作有序推進(jìn)質(zhì)量是學(xué)校的生命,我部始終強(qiáng)抓不懈。1、提高教師自身素質(zhì)。增強(qiáng)合作意識(shí),大局意識(shí)、形成團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的群體。 充分發(fā)揮備課小組作用, 以打造健康向上的小團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ),帶動(dòng)整個(gè)級(jí)部的發(fā)展。教學(xué)工作上,要求備課組長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人。 級(jí)部檢查教學(xué)工作也以備課組為單位考評(píng)。并且適時(shí)表彰先進(jìn),鞭策落后。2、配合教導(dǎo)處積極開(kāi)展備課組活動(dòng)。備課組教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容,教學(xué)步調(diào)一致。正確把握教學(xué)知識(shí)體系。逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,取而代之的是新課改下啟發(fā)式教學(xué)模式,使學(xué)生從&quo

13、t; 厭于學(xué) " 向" 樂(lè)于學(xué) " 轉(zhuǎn)化。各學(xué)科組結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展師生互動(dòng)教學(xué)模式的探討,認(rèn)真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課。3、重視各種考試,多角度分析成績(jī),重視非智力因素影響考試成績(jī)的好壞不僅和教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有關(guān),而且還和作業(yè)布臵是否精煉、 師生關(guān)系是否融洽、任課教師合作意識(shí)、大局意識(shí)是否強(qiáng)等非智力因素有關(guān)。各備課組重視各種考試, 每一次單元檢測(cè), 把本單元所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍,考完要進(jìn)行試卷講評(píng)。每次考度,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。本學(xué)期,我部尤其重視了周練、周清。在這方面語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治等學(xué)科積極走在各科前列,起到了良好的示

14、范和帶動(dòng)作用。同時(shí)組織了“詩(shī)詞背誦比賽” 、“數(shù)學(xué)擂臺(tái)賽”、在活動(dòng)中,我部教師充分展示了我校員工應(yīng)有的奉獻(xiàn)品格和良好的素養(yǎng)。每次月考,年級(jí)召開(kāi)全級(jí)教師分析會(huì),統(tǒng)過(guò)分析,表?yè)P(yáng)先進(jìn),找出差距,為下一階段教學(xué)工作做好思想上準(zhǔn)備。每次小考也要求各備課組認(rèn)真總結(jié)試卷中反映出來(lái)的問(wèn)題,做到對(duì)癥下藥,有的放矢,為進(jìn)一步提高教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。4、根據(jù) 20XX高中學(xué)業(yè)水平考試要求, 年級(jí)多次召開(kāi)相關(guān)備課組長(zhǎng)及任課教師會(huì)議,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),確保水平考試取得優(yōu)秀成績(jī)。三、不足及努力方向1、學(xué)生中有上網(wǎng),早戀現(xiàn)象,自習(xí)課甚至正課上也有開(kāi)小差,上課打瞌睡現(xiàn)象。 說(shuō)明部分學(xué)生目前仍有較嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象,需今后有的放矢進(jìn)行解決。2、班主任及其他教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力有待提高。針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,部分教師缺乏解決問(wèn)題的靈活形式和有效方式 ;

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