第一單元分?jǐn)?shù)乘法例2

1、備 課 筆 記課題整數(shù)乘分?jǐn)?shù)第 1 課時備課時間8.13授課時間教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”。2.通過組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。3.通過一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。教具準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、計算下列各題并說出計算方法。 ×4 ×4 × 14× 2、引入：這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的問題。（板書課題）二、探索新知（一）一個

2、數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義1.投影出示例題2。（1）問題一：3桶水共多少升？指名列出算式：12×3。提問：你是怎么想的？啟發(fā)學(xué)生得出：求“3桶水共多少升？”就是求3個12L，也就是求12L的3倍是多少。（2）問題二： 桶水共多少升？指名列出算式：12×3 。提問：根據(jù)什么列示的？啟發(fā)學(xué)生思考： 桶就是半桶，求 桶是多少升？就是求12L的一半是多少，也就是求12L的 是多少。（3）問題三： 桶水共多少升？指名列出算式：12× 。提問：你是怎么想的？啟發(fā)學(xué)生思考：求 桶是多少？就是求12L的 是多少。2.結(jié)合上面的幾個問題，你知道“12× ”和“12× ”這兩

3、個算式表示的意義分別是什么嗎？12× 表示12L的 是多少：12× 表示12L的 是多少。3.總結(jié)：一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。一個數(shù)乘幾分之幾表示的是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。4.完成教材第3頁“做一做”。引導(dǎo)：這道題求吃了多少千克，也就是求3千克的 是多少千克。二、鞏固練習(xí)。1.教材第4頁“做一做”第1題。這道題是有關(guān)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的練習(xí)。組織練習(xí)時，可以先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀理解，在教材上填一填。再指名匯報，并讓學(xué)生說一說是怎么想的。教學(xué)過程2.教材第5頁“做一做”第3題。這道題是運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法計算知識解決實際問題，在加深對一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義理解的同時，又可以鞏固整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。三、全課小結(jié)。四、布置作業(yè)：練習(xí)一第4題。 板書設(shè)計12× 表示12L的 是多少；×12表示