影視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探究_第1頁(yè)
影視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探究_第2頁(yè)
影視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探究_第3頁(yè)
影視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探究_第4頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、    影視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探究    秦夢(mèng)瀟摘 要:現(xiàn)今中國(guó)影視業(yè)迅速發(fā)展,影視編導(dǎo)專業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)。實(shí)踐是開(kāi)展該教育的重要手段,而實(shí)踐教育的開(kāi)展又離不開(kāi)高校和社會(huì)各界的共同努力。如何讓學(xué)校與社會(huì)各界相互溝通共同協(xié)作,就成了完善實(shí)踐教學(xué)模式所面臨的主要問(wèn)題,這也是我們作為中職教師所要探究的重大教育課題。關(guān)鍵詞:實(shí)踐 完善 發(fā)揚(yáng) 改進(jìn) 突破一、目前實(shí)踐教學(xué)模式的發(fā)展?fàn)顩r就中職教育而言,現(xiàn)階段實(shí)踐教學(xué)模式已經(jīng)初步形成。平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)主要形式如下:1.以課后作業(yè)為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué),2.課堂內(nèi)以老師為主導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué),3.學(xué)校組織的集中社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。從比重上

2、看以課堂中的實(shí)踐教學(xué)為主,以課后作業(yè)為基礎(chǔ)的實(shí)踐次之,學(xué)校組織的集中社會(huì)實(shí)踐還有所欠缺。如何加大學(xué)校組織影視編導(dǎo)專業(yè)社會(huì)活動(dòng)的力度是改變現(xiàn)階段實(shí)踐教學(xué)模式所要面臨的主要難題。二、面臨的主要問(wèn)題。1.墨守傳統(tǒng)教育模式。在傳統(tǒng)的影視編導(dǎo)教育模式中,學(xué)生的大部分時(shí)間都是在教室和機(jī)房中度過(guò)的,有的甚至全部時(shí)間都花在了教室里。學(xué)生只是學(xué)到了一些書本上的理論知識(shí),根本沒(méi)有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。影視編導(dǎo)在創(chuàng)造作品的過(guò)程中前期確實(shí)是在工作室里尋找創(chuàng)作靈感,拍攝完成后也會(huì)在機(jī)房里進(jìn)行沒(méi)日沒(méi)夜的視頻剪輯。但這些只是一部好作品完成的前期籌劃和后期的整理工作,要想呈現(xiàn)一部完美的好作品,中期的實(shí)際拍攝是不可缺失的。如果我們只是

3、一味的傳授學(xué)生一些書本上的理論知識(shí),他們最終也只不過(guò)是學(xué)會(huì)紙上談兵罷了,根本不可能會(huì)拍出好作品,更不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的視頻工作者。2.缺少來(lái)自社會(huì)方面的實(shí)踐機(jī)會(huì)。缺少來(lái)自社會(huì)方面的實(shí)踐機(jī)會(huì)是學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐動(dòng)力的重要原因,很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校布置的實(shí)踐任務(wù)就像過(guò)家家一樣,根本沒(méi)有真實(shí)性可言,有的學(xué)生只是把它當(dāng)成一項(xiàng)逃不掉的任務(wù)罷了。如果能接到更多的來(lái)自社會(huì)方面的真實(shí)任務(wù),肩負(fù)起一定社會(huì)責(zé)任,才能讓他們更充分的感受到編導(dǎo)專業(yè)的不易,同時(shí)也能讓他們?cè)跊](méi)有畢業(yè)的情況下就能有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)校教學(xué)設(shè)備缺失。由于中職學(xué)校影視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生人數(shù)眾多,再加上該專業(yè)教學(xué)設(shè)備的昂貴,同時(shí)學(xué)生使用設(shè)備的時(shí)間過(guò)于集中,學(xué)

4、校教學(xué)設(shè)備并不能滿足每一個(gè)學(xué)生的需求;這也是許多教師放棄實(shí)踐教學(xué)的重要原因。4.學(xué)生對(duì)實(shí)踐設(shè)備缺乏愛(ài)惜。由于中職院校學(xué)生素質(zhì)有待提高、學(xué)生對(duì)所用設(shè)備的昂貴性缺乏認(rèn)識(shí)等原因,學(xué)生中會(huì)偶爾出現(xiàn)不愛(ài)惜設(shè)備的情況。5.存在不可預(yù)料的課程沖突。俗話說(shuō)得好,計(jì)劃趕不上變化。盡管教學(xué)計(jì)劃、課程安排已經(jīng)竭力追求合理。但由于各種不可預(yù)見(jiàn)的因素影響,課程間、班級(jí)間總會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法避免的矛盾沖突。三、新實(shí)踐教學(xué)模式的探究。1.肩負(fù)責(zé)任,打破傳統(tǒng)。影視編導(dǎo)專業(yè)教師要肩負(fù)起把學(xué)生教育成真正具有實(shí)踐技能的人才的責(zé)任,不要以完成教學(xué)任務(wù)的心態(tài)去教育學(xué)生2。要對(duì)學(xué)生抱有信心。改變態(tài)度的同時(shí),我們也要改進(jìn)教學(xué)方法。打破只教理論

5、不管實(shí)踐能力的傳統(tǒng)教學(xué)模式,想盡辦法為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的環(huán)境,提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),充分挖掘?qū)W生的潛能。2.合理使用設(shè)備,合理安排課程。學(xué)校盡管已經(jīng)盡力為影視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生提供了實(shí)踐所需的設(shè)備,但由于學(xué)生人數(shù)眾多,再加上課程間不可避免的沖突,還是會(huì)造成極少數(shù)學(xué)生不能有充足的時(shí)間去使用設(shè)備。中職院校要進(jìn)一步重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng) ,加大資金投入適當(dāng)購(gòu)買教育教學(xué)設(shè)備,緩解學(xué)生使用設(shè)備的壓力,讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得使用設(shè)備的機(jī)會(huì),讓更多的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)投入到實(shí)踐中去。另一方面,合理安排學(xué)生的課程也是必不可少的。不要讓學(xué)生間由于課程的矛盾,使部分學(xué)生失去使用設(shè)備的機(jī)會(huì),不能及時(shí)的投入到實(shí)踐中去。如果課程安排合理了

6、,不僅能減少學(xué)生間時(shí)間的沖突,還能讓有限的設(shè)備得到充分的利用,最大限度的讓更多學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)為了讓學(xué)校設(shè)備的使用壽命得到保證,在使用設(shè)備前,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育,讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)設(shè)備的好習(xí)慣,合理的使用設(shè)備。同時(shí)可以設(shè)立設(shè)備責(zé)任制,對(duì)有意破壞設(shè)備的行為進(jìn)行處罰,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。3.溝通社會(huì),加大合作,創(chuàng)造共贏。顯而易見(jiàn),實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)離不開(kāi)社會(huì)的幫助,中職院校要加大與社會(huì)各界的合作,制定一定的優(yōu)惠政策吸引各大企業(yè)前來(lái)合作,是一個(gè)切實(shí)可行的辦法4。例如:我們可以降低學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐的報(bào)酬,必要時(shí)甚至可以進(jìn)行不求回報(bào)的勞動(dòng)。畢竟我們的目的是希望學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中更好的掌握技能

7、,增加經(jīng)驗(yàn),薪酬并不是目的。像此類的辦法還有很多。主要是站在企業(yè)的角度考慮問(wèn)題,讓他們承受最小的風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)又能讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),達(dá)到互利共贏的效果。4.合理分配各種實(shí)踐教學(xué)形式,構(gòu)成新的實(shí)踐教學(xué)模式。目前中職院校實(shí)踐教學(xué)主要依托于課堂老師指導(dǎo)、課后完成作業(yè)、學(xué)校組織集中實(shí)踐及一定的社會(huì)企業(yè)與學(xué)校合作的社會(huì)實(shí)踐,合理的安排這些教學(xué)形式是構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)模式的基礎(chǔ)。要注意不能過(guò)于依賴單獨(dú)的一種教學(xué)形式,而應(yīng)該合理的分配各種教學(xué)形式的比重。適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè),合理的課堂指導(dǎo),一定的社會(huì)綜合實(shí)踐才能培養(yǎng)出具有一定理論知識(shí),熟練掌握實(shí)際操作技能,擁有部分實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀學(xué)生。結(jié)語(yǔ)對(duì)于中職的學(xué)生來(lái)說(shuō),掌

8、握一定的技能比起空談一堆的理論更為重要。同時(shí)再加上影視編導(dǎo)又是一門立足于實(shí)踐,與實(shí)踐密不可分專業(yè),因此在這個(gè)專業(yè)上探究新的實(shí)踐教學(xué)模式是非常有必要的。作為中職院校教師的我們更不能帶著完成教學(xué)任務(wù)的心態(tài)去教導(dǎo)學(xué)生,要對(duì)學(xué)生充滿希望。對(duì)于中職院校本身來(lái)說(shuō),也應(yīng)從實(shí)際出發(fā),合理安排學(xué)生教學(xué)課程,統(tǒng)籌兼顧,聯(lián)系各方為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)于中職院校的教師來(lái)說(shuō)這也將是一份不容推卸的責(zé)任,我們要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,積極的投入到新實(shí)踐教學(xué)的模式中去,相信通過(guò)各方的不懈努力中職影視編導(dǎo)專業(yè)定會(huì)迎來(lái)新的春天。參考文獻(xiàn)1 陳軍. 基于“三室一體化”下的全方位廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探究j. 西部廣播電視, 2016(11):46-48.2陳

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論