人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案 教學(xué)案例是對(duì)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)實(shí)際情境的描述。它講述的是一個(gè)故事，敘述的是這個(gè)教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，它是對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)性的把握。下面由我為大家整理了關(guān)于人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案，供大家參考。 人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案1 閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課 用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說(shuō)說(shuō)本單元專(zhuān)題是什么，有什么新的要求。 今天，我們就隨著的介紹去認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物。請(qǐng)看錄像，提問(wèn)：你們知道這是什么嗎?(板書(shū)課題“ 鯨”) 你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢?看上去明明是魚(yú)，怎么又不叫魚(yú)呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。 自由朗讀，自

2、主學(xué)習(xí) 按要求自讀、自學(xué)：讀課文，要求正確、通順;生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě);理解字義、詞義，不會(huì)的查字典;想一想課文的大意;提出不懂的問(wèn)題。 在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么?還有哪些問(wèn)題有待探討。(教師巡視點(diǎn)撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問(wèn)題。) 全班交流自學(xué)所得。 a.生字的讀音及書(shū)寫(xiě)。 (“肺”的右半部不要寫(xiě)成“市”) b.聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)。 (垂直 捕獲 寬敞 傾斜 適應(yīng) 比較 胎生哺乳動(dòng)物 鰭 吞進(jìn)) c.朗讀課文(師生探討某些句段的讀法。) d.整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性。(可以用詞語(yǔ)概括出每個(gè)自然 段的主要內(nèi)容)

3、各小組提出不懂的問(wèn)題。 教師小結(jié)，完成作業(yè) 自主讀課文，抄寫(xiě)生字新詞。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 聽(tīng)寫(xiě)本課生詞。同桌互相批改，錯(cuò)的訂正一遍。 指名說(shuō)一說(shuō)本課大意后，引入新課：這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來(lái)了解鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性。 自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點(diǎn) 自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容。 自學(xué)提示： a.課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的?具體說(shuō)說(shuō)每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。 b.為了說(shuō)明鯨的某一特點(diǎn)，用了怎樣的方法，用什么好處? 鯨的特點(diǎn)：形體大：兩千十六萬(wàn)公斤 進(jìn)化過(guò)程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆?種類(lèi): 須鯨、齒鯨 生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺(jué)、繁殖 把你最感興趣的一個(gè)方

4、面和小組同學(xué)交流。 全班探討，突破重難點(diǎn)。 探討一：鯨的形體很大 a.從哪里可以看出鯨的大? b.用怎樣的方法說(shuō)明鯨的形體很大?有什么好處? 用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。 c.把你的感受讀給大家聽(tīng)。 探討二：鯨為什么不是魚(yú) a.鯨是哺乳動(dòng)物 b.為什么形體像魚(yú)? 進(jìn)化過(guò)程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆?c.鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的? d.從鯨的進(jìn)化過(guò)程可以看到什么?想到什么? 鯨的進(jìn)化過(guò)程與人類(lèi)由類(lèi)人猿進(jìn)化而來(lái)一樣需要了很長(zhǎng)時(shí)間，找出描寫(xiě)時(shí)間的詞。 e.課件出示鯨進(jìn)化過(guò)程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過(guò)程。 f.聯(lián)系上下文還從哪看出

5、鯨是哺乳動(dòng)物? 用腮呼吸、胎生、用.喂養(yǎng)。 探討三：鯨的種類(lèi)與食物 說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi)，是根據(jù)什么來(lái)分的? 齒鯨：大魚(yú)和海獸 須鯨：蝦和小魚(yú) 一頓兩千公斤 須鯨、齒鯨的區(qū)別(課件出示) 探討四：鯨的生活習(xí)性 a.文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性? 食物、呼吸、睡覺(jué)、繁殖 b.請(qǐng)你用不同的形式向大家介紹。 呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫(huà)圖。 看課件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。 鯨睡覺(jué)的方式也可以用圖畫(huà)表示 c.用哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的生活習(xí)性? 數(shù)字法、舉例法、對(duì)比法。 d.再讀課文。想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候，通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。 你還知道鯨的哪些知識(shí)?介紹給

6、大家 回顧總結(jié)全文 布置作業(yè) 熟讀課文，選自己喜歡的一個(gè)自然段背下來(lái)。 自己整理筆記。 根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫(xiě)一篇短文。 人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。 2.朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物。了解本文的說(shuō)明順序，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫(xiě)作說(shuō)明文的能力。 3.增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的興趣。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。 學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料 學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的

7、給大家說(shuō)一說(shuō)。 今天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名的博物學(xué)家布封所寫(xiě)的松鼠，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。 初讀課文，自學(xué)生字 自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固記憶生字。自己讀書(shū)，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，利用查字 典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。 自由朗讀課文，做到通順、流利。標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么? 默讀思考，合作交流 默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的? 在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。 圍繞重點(diǎn)，全班研討 學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后，在全班進(jìn)行發(fā)言 松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?學(xué)生

8、很容易找出答案。齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。 課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)多人從不同方面回答，教師加以歸納。 漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。 馴良：從在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表 現(xiàn)它的特點(diǎn)。 乖巧：從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。 最后寫(xiě)繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。 閱讀感悟，體會(huì)寫(xiě)法 松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。 把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積

9、累。 思維拓展，練習(xí)表達(dá) 向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還具有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料 假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己呢? 人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。 3.了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極

10、性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 4.領(lǐng)悟的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用的表達(dá)方法 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課我們將舉辦新型玻璃展銷(xiāo)會(huì)。那么，你們就是展銷(xiāo)會(huì)上的推銷(xiāo)員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷(xiāo)給在場(chǎng)的每一位客商，大家有信心嗎? 二、整體感知，自主閱讀 1.師：我非常相信你們，你們的推銷(xiāo)一定會(huì)非常精彩，非常成功的。不過(guò)，要把你們公司的新型玻璃推銷(xiāo)出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)? 2.師：怎樣才能了解新型玻璃的這

11、些知識(shí)呢?我們一塊來(lái)讀讀課文。 3.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 4.再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些玻璃?(夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃) 5.這5種玻璃，你對(duì)哪種玻璃有興趣呢?那就請(qǐng)你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點(diǎn)、作用等。 三、交流討論，合作學(xué)習(xí) 1.同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。(上臺(tái)寫(xiě)出所學(xué)玻璃的特點(diǎn)、作用。 2.全班交流：通過(guò)自學(xué)交流，還有什么問(wèn)題不明白?(教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際和收集到的資料談)。 四、拓展延伸 1.最近，一個(gè)商場(chǎng)要裝修，請(qǐng)你幫幫忙，他們?cè)撚媚姆N玻璃?為

12、什么? 2.你們推薦的玻璃除了商場(chǎng)可以用，還有哪兒可以用?(練習(xí)句式：可以可以可以還可以) 3.你們推薦了這么多的玻璃，請(qǐng)用“可以可以可以還可以”說(shuō)一句話。 師：你們的建議真好!老師謝謝你們。同學(xué)們，我們?nèi)祟?lèi)真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類(lèi)。你能聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧 課文介紹了哪幾種玻璃?你們?cè)O(shè)計(jì)了哪些玻璃? 二、展示、推銷(xiāo) 1.讓我們隨著輕快的音樂(lè)走進(jìn)展銷(xiāo)會(huì)場(chǎng)，把你們?cè)O(shè)計(jì)的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來(lái)的新型玻璃展示給客商吧! 2.學(xué)生設(shè)計(jì)展銷(xiāo)形式，展銷(xiāo)詞。要求：形式多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，富有創(chuàng)意。自行準(zhǔn)備。 3.匯報(bào)推銷(xiāo)，師生點(diǎn)評(píng)。評(píng)出最佳

13、創(chuàng)意、最佳推銷(xiāo)員、最佳推銷(xiāo)詞。 三、總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè) 1.總結(jié)評(píng)價(jià)：你覺(jué)得今天的語(yǔ)文課，學(xué)得怎么樣?學(xué)了課文后，有什么感觸? 2.布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設(shè)計(jì)的，也可以是課文中介紹的)的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)并講述給你的家人或朋友聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 新型玻璃 種類(lèi) 特點(diǎn) 作用 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防 盜 變色玻璃 能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色 “自動(dòng)窗簾” 吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃 消除噪音 使噪音強(qiáng)度減弱 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬，不易破碎 適于高層建筑使用 點(diǎn)評(píng)： 重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從2021年參加課改以來(lái)

14、，通過(guò)抓集體備課促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說(shuō)： 一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的，是冒著重慶的酷暑做出來(lái)的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對(duì)他們的教案提出自己的意見(jiàn)，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研

15、究的良好氛圍。 二、感想。九龍坡區(qū)探索出來(lái)的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹過(guò)，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。面對(duì)這樣一份相對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案，老師需要做什么呢?第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案;第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在實(shí)施教案的過(guò)程中，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式，都可以重新思考，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣反思，將對(duì)自己教學(xué)水平的提高很有幫助。 三、感慨。小學(xué)語(yǔ)文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見(jiàn)的，師生在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，