五年級(jí)看圖作文第四單元教案

1、五年級(jí)看圖作文第四單元教案 看圖作文是先仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容或意思來(lái)寫(xiě)一篇作文。學(xué)生從小就熟悉看圖識(shí)字、看圖說(shuō)話，看圖作文是這一形式的延伸，即按給定的圖畫(huà)內(nèi)涵和命題要求寫(xiě)作文。下面由我為大家整理了有關(guān)五年級(jí)看圖作文第四單元教案，供大家參考。 五年級(jí)看圖作文第四單元教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.明確自己想要描寫(xiě)的是哪一位老師，了解這位老師有什么突出的特點(diǎn); 2.挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來(lái)刻畫(huà)人物; 3.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)凸顯人物形象。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來(lái)刻畫(huà)人物; 2.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)凸顯人物形象。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 幾張人物漫畫(huà);班上幾位老師的照片 教學(xué)

2、過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 1.(出示人物漫畫(huà))同學(xué)們都看過(guò)人物漫畫(huà)吧?(看過(guò)) 里面的人物形象有趣嗎?(有趣) 你覺(jué)得有趣在哪里?(學(xué)生各抒己見(jiàn)) 沒(méi)錯(cuò)，漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得可愛(ài)又有趣。 2.如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)呢?(出示班上幾位老師的圖片)(學(xué)生自由發(fā)言)現(xiàn)在，讓我們用文字把我們可愛(ài)的老師“畫(huà)”出來(lái)吧!(板書(shū)：“漫畫(huà)”老師) 二、啟發(fā)思路 1.各位小畫(huà)家們，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你為什么要選擇這位老師為他“作畫(huà)”呢?(學(xué)生自由討論) 2.匯報(bào)討論成果： 引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出要描寫(xiě)哪一位老師; 這位老師有什么突出特點(diǎn)，比如：外貌、衣著、性格、喜好(此處可作細(xì)節(jié)描寫(xiě))

3、; 歸納完這些細(xì)碎的信息之后，引導(dǎo)學(xué)生回憶，有沒(méi)有什么典型事例可以體現(xiàn)該老師的這些特點(diǎn)，有的話，選擇一兩件比較有代表性的事件，寫(xiě)下來(lái)。(注意：事件必須要能夠突出人物的特點(diǎn)) 三、習(xí)作指導(dǎo) 1.整理思路：學(xué)生先打草稿，確定自己想寫(xiě)哪一位老師，他的突出特點(diǎn)是什么?(板書(shū)：_老師突出特點(diǎn)：)學(xué)生先把思路整理出來(lái); 2.以語(yǔ)文老師自身為例，給學(xué)生講解如何刻畫(huà)形象： (1)(學(xué)生歸納)特點(diǎn)： 外貌：清秀的臉大大的眼睛戴著眼鏡高高的鼻子 性格：很溫柔，有時(shí)候也很?chē)?yán)厲，但同學(xué)們都很聽(tīng)她的話 喜好：愛(ài)說(shuō)笑，上課很有趣喜歡穿淡雅顏色的衣服 (2)(學(xué)生回憶)事例： 表現(xiàn)性格的典型事例：有一次，班上的一位同學(xué)在別

4、人的課本上亂涂亂畫(huà)，導(dǎo)致那位同學(xué)的筆記都看不清了，老師十分生氣并嚴(yán)厲批評(píng)了這位同學(xué)，這位同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不僅幫別人補(bǔ)好了筆記，從此以后也學(xué)會(huì)了愛(ài)惜別人的東西。 表現(xiàn)喜好的典型事例：老師上課很有趣，因?yàn)樗芟矚g跟我們開(kāi)玩笑，我們的課堂既精彩又活躍。比如有一次一位學(xué)生在上課時(shí)噴花露水，搞得整個(gè)教室都是奇怪的味道，老師說(shuō)了一句歇后語(yǔ)：你這是在公共廁所里跳高引起公憤(糞)啊!逗得大家哈哈大笑。(細(xì)節(jié)刻畫(huà)：語(yǔ)言幽默) 3.結(jié)構(gòu)安排：選出兩個(gè)典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個(gè)事例剛好安排一個(gè)詳寫(xiě)，一個(gè)略寫(xiě)。 4.學(xué)生自由習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。 四、習(xí)作點(diǎn)評(píng) 找

5、出兩、三篇比較優(yōu)秀的作文，在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)在是否講清楚所寫(xiě)的是哪位老師，事例是否能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，語(yǔ)言是否通順恰當(dāng)?shù)取?五、小結(jié) 學(xué)生通過(guò)選擇自己熟悉的老師，運(yùn)用典型的事例來(lái)刻畫(huà)人物形象和特點(diǎn)，掌握刻畫(huà)人物的技巧。 六、延伸 將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫(huà)出對(duì)方作文中所刻畫(huà)的老師形象，看看你用文字“畫(huà)”出來(lái)的老師，能不能真的畫(huà)出來(lái)。(看出是否刻畫(huà)到位) 五年級(jí)看圖作文第四單元教案2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí). 教學(xué)過(guò)程 課前準(zhǔn)備 1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà). 2

6、.搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子. 第一課時(shí)口語(yǔ)交際 引入新課，明確要求 同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，讓我們獲得啟示.今天我們就來(lái)交流一下吧! 請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求. 明確要求. 說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白. 交流給你啟發(fā)的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助. 介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義. 自主選擇，分組交流 自主選擇交流的內(nèi)容從

7、下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情;給你帶來(lái)啟發(fā)的名言警句;給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà). 自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練. 在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題. 全班交流.師生評(píng)議 小組推薦代表在全班交流. 師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā). 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示. 教師總結(jié).提示積累 看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考. 第二課時(shí)習(xí)作 結(jié)合口語(yǔ)交際，引入寫(xiě)作

8、 在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà).今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě). 自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容 學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么. 自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 相互修改.完善習(xí)作初稿 如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改. 第三課時(shí)習(xí)作講評(píng) 鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn).培養(yǎng)興趣 教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路. 教師點(diǎn)評(píng).好文欣賞 教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況

9、. 提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改. 宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞. 小組合作，自己修改 自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改. 五年級(jí)看圖作文第四單元教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能看懂畫(huà)面內(nèi)容，由畫(huà)面加以想象，讓靜止的圖畫(huà)動(dòng)起來(lái)，能在習(xí)作中表達(dá)自己真實(shí)的感受。 2、學(xué)會(huì)看圖作文的一般寫(xiě)法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，能從圖中感受童年生活的有趣和快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 觀察圖畫(huà)，合理想象，表達(dá)自己真實(shí)的感受。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，知道足球嗎?喜歡嗎?看過(guò)足球比賽嗎?看過(guò)的有什么樣的感受?(找3、4名學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。) 2、教師小結(jié)導(dǎo)入正題。 二、指導(dǎo)觀察圖片 1、初步觀察圖片：你看到了什么? 2、指導(dǎo)按照一定的順序觀察圖片。 (1)寫(xiě)看圖作文首先要觀察圖畫(huà)，觀察圖畫(huà)要有一定的順序，你知道觀察圖畫(huà)可以用哪些順序呢? (2)指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并能簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)，最好能說(shuō)出是一件什么樣的事情。 3、合理想象。 了解足球比賽的規(guī)則和常