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1、2021幼兒園中班科學(xué)課教案 教師作為引導(dǎo)者,在活動中要注重幼兒的體驗感受及對科學(xué)探究方法的掌握。你知道2021幼兒園中班科學(xué)課教案怎么寫嗎?這次我給大家整理了2021幼兒園中班科學(xué)課教案,供大家閱讀參考,希望大家喜歡。 2021幼兒園中班科學(xué)課教案1 設(shè)計理念: 新綱要明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!?靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的,孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為教師,應(yīng)為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。 通過創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒思
2、考解決問題的方法,并嘗試操作,然后在教師的引導(dǎo)下,幼兒再次試驗各種方法得出結(jié)論,并記錄下操作結(jié)果,最后鼓勵幼兒多觀察,勤思考。 活動目標(biāo): 1.通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。 2.鼓勵幼兒自己動手做實驗,并嘗試記錄實驗結(jié)果,萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。 3.通過與同伴共同游戲,體驗合作的樂趣。 4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。 5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動重難點: 本節(jié)活動不是要求幼兒認(rèn)識靜電,而是引導(dǎo)幼兒通過實驗,了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力,從而萌發(fā)對科學(xué)的興趣。利用有趣的科學(xué)操作活動,使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生
3、興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此,我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點,精心的呵護(hù)和培植。 活動過程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒思考 師:冬天來了,天空上飄下了美麗的雪花!(教師邊說邊拋灑小紙片)小朋友,想不想把小雪花揀起來玩啊? 師:可是,小雪花很害羞,一碰到我們的手,就化成水了。小朋友,想一想有什么辦法,我們不用手,就能拿起這些小雪花呢?你們桌上有些東西,可以用它們試一試。 二、 幼兒利用教師提供的材料(木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等)一 一試驗,看能否成功。 三、 做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象 師:看這
4、里,老師手里面有一把尺子(在黑板上畫一個表格,在表格中畫一把尺子),老師用尺子能不能拿起小雪花呢? (不能) 師:真的嗎?看看老師的魔法:神奇一擦,芝麻開花。(在毛衣上擦) 再用尺子去吸引小紙屑,看看有什么變化? 幼兒觀察 師:小紙屑被吸引過來了,小朋友,輕輕一擦,神奇不神奇啊?(在黑板上做記錄演示行的表示法) (神奇) 師:塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦,它好像就突然具有了神奇的魔力一樣,能吸引起小紙屑,真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢? 老師這里還有一支鉛筆,讓我來試一試,看能不能產(chǎn)生魔力?!吧衿嬉徊?,芝麻開花”(黑板上在表格中畫鉛筆)能不能吸引啊? (不能) (老師
5、在黑板上做記錄演示不行的表示法) 師: 這兒還有一把梳子,讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力(營造一種看見什么都想試一試的情境。)請個別幼兒來操作。 四、幼兒分組操作,并記錄結(jié)果 下面請你們再用桌上的那些東西試試,看看它們摩擦了以后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢!跟你同桌的好朋友一起來做試驗,把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗的時候,一定要一個人一個人做,其他的小朋友協(xié)助他,并且要仔細(xì)觀察。 教師巡回指導(dǎo),統(tǒng)計的時候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。 五、 總結(jié)評價,結(jié)束活動。 請3-4名幼兒展示記錄表,并表述出來。 師:從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后,能吸引小紙屑。其實,在冬天
6、,很多東西因為摩擦而互相吸引,看當(dāng)我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友,如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師,比一比誰眼睛最亮,最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘! 活動反思: 整節(jié)課的設(shè)計主要 運用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。 2021幼兒園中班科學(xué)課教案2 活動目標(biāo): (1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。 (2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的
7、動物。 (3)充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 (4)學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 (5)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 活動準(zhǔn)備: 幼兒去動物園看過大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。 活動過程: 1.引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。 教師:小朋友很喜歡小動物,你們看,誰來了?(出示熊貓玩具) (1)提問:你們喜歡熊貓嗎?為什么? (2)提問:熊貓是什么樣子的? (3)提問:它生活在哪里?它喜歡吃什么? 2.引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶? 提問:你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)
8、它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物,很早就生活在我們國家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛護(hù)它。) 3.教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛,動作有趣,性情溫和,是我們喜愛的動物,它是我國特有的動物,可現(xiàn)在卻越來越少,它的生存面臨的危險很多,我們都要關(guān)心它。 活動反思: 科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程,從而學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)與成人不同,他們的動機(jī)完全依賴于對被認(rèn)知對象感興趣的程度。 2021幼兒園中班科學(xué)課教案3 活動目標(biāo) 1、學(xué)會積累、記錄等不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。 2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動,并能在
9、集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。 5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動準(zhǔn)備 實驗用品:生熟雞蛋每人一枚,盤子若干,水。 活動過程 1、談話引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 今天老師遇到了一個問題:不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起,你們能不能給老師想一個辦法,把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢? 2、請幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。 3、請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講,是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。 4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法,并記錄。 剛才
10、有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎?記得在實驗的過程中作好記錄。 (1)搖一搖,仔細(xì)感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么?驗證幼兒發(fā)現(xiàn):晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標(biāo)記,貼一個藍(lán)色的小方形。 (2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),兩個蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽,看一看,它們有什么不同? 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋,從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,驗證幼兒的發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。 5、教師小結(jié),再次嘗試。 剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,老師這里也有一個辦法,咱們一起來試試,放在水里,這兩個雞蛋會有什么不同?熟雞蛋
11、會飄起來,生雞蛋會沉下去。 6、說一說:通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋,并在熟雞蛋上做了標(biāo)記,貼上了藍(lán)色的小圓形,那么,咱們找的對不對呢?一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋,試試自己找的對不對。 7、活動結(jié)束,一起來分享熟雞蛋。 活動反思 生蛋熟蛋這個科學(xué)活動來源于生活,最后又服務(wù)于生活。活動中注重體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系,即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人,將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程。 2021幼兒園中班科學(xué)課教案4 設(shè)計意圖: 在以往的科學(xué)教育中,較多重視的是知識的傳授,而對幼兒
12、情感、態(tài)度及動手能力的培養(yǎng)則重視不夠。玩冰的設(shè)計就是想嘗試通過孩子的多種感官參與活動,讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識,學(xué)習(xí)知識,學(xué)會技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗,建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 活動目標(biāo): 1、讓幼兒冰的名稱,感受冰是冷的。 2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。 3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。 4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。 5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動準(zhǔn)備: 冰塊若干,冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂娃娃滑冰 活動過程: 一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊,并說出玩冰塊的感受。 1、師:今天老師帶來了一件很好玩的東西,請小朋友來摸一摸,猜猜是
13、什么。 2、請幼兒摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。 3、幼兒自由玩冰塊,并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?” 4、小結(jié):冰握在手里的感覺是又冷又滑。 二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。 1、你在什么時候見過冰?水龍頭會結(jié)冰嗎? 2、為什么現(xiàn)在是冬天,我們屋里的水龍頭沒結(jié)冰呢? 3、小結(jié):只有在0攝式度以下水才會結(jié)冰,我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。 三、做實驗,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。 1、師:剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里 結(jié)成的,里面放了一些彩色的紐扣,誰能想個辦法把紐扣取出來? 2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。 3、教師請大家想辦法,做實驗。 摸摸三杯水,說說不同的感受。 將三塊冰放在
14、三杯水里,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯:融化) 觀察討論:為什么熱水里冰塊化得快,冷水里化得慢? 小結(jié):冰塊吸收熱量后會融化,吸收熱量越多化得越快,吸收熱量少化得慢。 讓幼兒觀察實驗結(jié)果。 四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊,思考討論: 1、說說冰塊有什么變化。 2、為什么冰塊也融化了? 3、小結(jié):手有熱量,空氣里也有熱量,冰塊吸收熱量就融化了。 4、總結(jié):剛才我們玩了冰塊,冰是又冷又滑的,它受熱后會融化成水。 聽音樂隨教師模仿滑冰動作出教室,活動結(jié)束。 活動反思: 教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動,建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?!币虼宋以?/p>
15、設(shè)計此節(jié)科學(xué)課時,首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實驗前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱情。 2021幼兒園中班科學(xué)課教案5 活動目標(biāo): 1、讓幼兒冰的名稱,感受冰是冷的。 2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。 3、激發(fā)幼兒參
16、與科學(xué)活動的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。 活動準(zhǔn)備: 1、冰塊、冰球若干;冰水、溫水、熱水每組各一杯。 2、結(jié)冰的圖片 活動過程: 一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊,并說出玩冰塊的感受。 1、師:今天老師帶來了一件很好玩的東西,請小朋友來摸一摸,猜猜是什么。 2、請幼兒摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。 3、幼兒自由玩冰塊,并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?” 4、小結(jié):冰握在手里的感覺是又冷又滑。 二、 引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。 1、你們看小樹苗怎么了?你們見過小樹苗結(jié)冰嗎?(出示圖片) 2、是不是冬天到了就會結(jié)冰? 3、小結(jié):只有在0攝式度以下水才會結(jié)冰,我們溫州冬天比較暖和,沒有那么冷,所以會不結(jié)冰。 三、做實驗,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。 1、師:剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的,看(出示冰球),這里面藏了個東西,誰能想個辦法把取出來? 2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。 3、教師請大家想辦法,做實驗。 摸摸三杯水,說說不同的感受。 將三塊冰放在三杯水
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