小學(xué)生責(zé)任教育案例及分析

1、小學(xué)生責(zé)任教育案例及分析 開(kāi)展責(zé)任教育是培養(yǎng)兒童身心、學(xué)習(xí)、工作和理想具有高度負(fù)責(zé)精神的人，也是培養(yǎng)對(duì)他人、集體、社會(huì)和國(guó)家能夠盡職盡責(zé)的人。只有從小打好這種個(gè)體內(nèi)在品質(zhì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后才能達(dá)到先人后己的高尚境界。案例 我班的陳悅同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)發(fā)脾氣。只要稍有不順心的事，他就很難控制自己的情緒，總要拿哪個(gè)人或哪件東西來(lái)出出氣。上課受批評(píng)，跟老師慪氣，在學(xué)校同學(xué)們有哪些不小心碰到他的時(shí)候,就對(duì)誰(shuí)發(fā)脾氣?？偠灾褪窍矚g發(fā)脾氣。而且，他的脾氣還有個(gè)特點(diǎn)，那就是怪別人不好，因而總要罵人、摔東西，把他們當(dāng)成“出氣筒”。比如，上課玩東西被沒(méi)收了，跟老師發(fā)脾氣不學(xué)習(xí)，同學(xué)掃地時(shí)，掃把不小心碰到了他的腳

2、，就罵同學(xué)，別人反抗就動(dòng)手，人人都把他當(dāng)成我們班的不定時(shí)炸彈，誰(shuí)惹他誰(shuí)倒霉。分析憤怒是個(gè)人的欲求和意圖遭到妨礙時(shí)產(chǎn)生的一種消極情緒體驗(yàn)。許多小學(xué)生，由于情緒的自我調(diào)控能力較差，沖動(dòng)性較為明顯，因此常常在不該發(fā)脾氣的時(shí)候發(fā)脾氣，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就會(huì)相互打起來(lái)，因?yàn)楦改傅哪承┳龇ú粔蚝侠矶鴽_他們大喊大叫但小學(xué)生的憤怒來(lái)得急，去得也快，比如有的小學(xué)生可能今天因?yàn)榘l(fā)生一些矛盾而大發(fā)雷霆，而明天兩個(gè)人就可能一塊兒做游戲，這一點(diǎn)在小學(xué)低年級(jí)表現(xiàn)尤其明顯。在日常生活中，引起憤怒的原因很多，每個(gè)人都不可避免地會(huì)產(chǎn)生憤怒的情緒體驗(yàn)。憤怒是一種有害的情緒狀態(tài)，常常會(huì)給人帶來(lái)意想不到的麻煩，如同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)，師生關(guān)系緊

3、張，而且長(zhǎng)期、持續(xù)的憤怒對(duì)個(gè)體的健康損害也是極大的。過(guò)度的憤怒甚至還會(huì)使人喪失理智，引發(fā)犯罪或其他后果，因此控制憤怒的情緒十分重要。給孩子介紹了一些方法由于憤怒常常是突發(fā)性的情緒反應(yīng)，在所有的情緒控制中，憤怒的控制是最難做到的，即使成人也會(huì)有“勃然大怒”的時(shí)候。但是，憤怒和其他情緒反應(yīng)一樣也是可以控制的。1情境轉(zhuǎn)移法。日常生活中，有許多事會(huì)使人產(chǎn)生憤怒的情緒。如果遇到這種情況，我就讓學(xué)生們要盡量避開(kāi)，暫時(shí)躲一躲，以免刺激他發(fā)怒。比如，可以出去走一走，或者和談得來(lái)的朋友在一起聊聊天，干點(diǎn)兒自己喜歡的事，心情就會(huì)好起來(lái)。2理智制怒法。當(dāng)你動(dòng)怒時(shí)，最好先想想以下問(wèn)題中的任何一個(gè)：我為什么生氣?這事或

4、這人值不值得我生氣?生氣能解決問(wèn)題嗎?生氣對(duì)我有什么好處?可以在即將動(dòng)怒時(shí)對(duì)自己下命令：不要生氣!堅(jiān)持一分鐘!一分鐘堅(jiān)持住了，好樣的，再堅(jiān)持一分鐘!再堅(jiān)持一分鐘!兩分鐘都過(guò)去了，為什么不再堅(jiān)持下去呢?用理智來(lái)控制發(fā)怒的情緒反應(yīng)。3評(píng)價(jià)推遲法。我們通常都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一件當(dāng)時(shí)使你感到“怒不可遏”的事，過(guò)了一段時(shí)間后，就會(huì)感覺(jué)到已經(jīng)不那么值得生氣了。因此，當(dāng)我們因?yàn)槟臣虑橐鷼鈺r(shí)，不妨先把它放下，等過(guò)一個(gè)小時(shí)、一個(gè)星期甚至一個(gè)月之后再去想它。4情感宣泄法。如果有的事情或人有充足的理由使我們發(fā)怒，這種情況下不妨坦率地把心中的不滿講出來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)心里會(huì)爽快一點(diǎn)兒。也可轉(zhuǎn)移目標(biāo)發(fā)泄出來(lái)，比如去踢沙包

5、，或去跑步，都能減少憤怒對(duì)自身的傷害。但要注意情感的宣泄要以不損害他人的利益為前提，不可在情緒的支配下，做出過(guò)激的行為。 在中高年級(jí)責(zé)任目標(biāo)實(shí)踐活動(dòng)中，開(kāi)展“杜絕吃零食，做環(huán)保小衛(wèi)士”、“彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，我是學(xué)校的小主人”等一系列活動(dòng)，成立“校園環(huán)保小隊(duì)“、”護(hù)花小隊(duì)”，同學(xué)們主動(dòng)參與綠化、給樹(shù)苗澆水、凈化校園活動(dòng)。近一學(xué)期來(lái)，學(xué)校沒(méi)有學(xué)生去故意攀折花、木，環(huán)境衛(wèi)生人人保持，發(fā)現(xiàn)有臟物就有人主動(dòng)拾起，并丟到垃圾桶里。學(xué)生已經(jīng)形成了一種意識(shí)：把學(xué)校當(dāng)做自己的家一樣來(lái)愛(ài)護(hù)。通過(guò)自辦“手抄報(bào)”、“黑板報(bào)”，設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”、“保護(hù)動(dòng)物”、“登入太空”、“未來(lái)的人類”、“社會(huì)主義價(jià)值觀教育”等專題活動(dòng)中，倡導(dǎo)學(xué)生接納自己，尊重他人，呼喚愛(ài)心，尊崇善良。從愛(ài)父母、愛(ài)親人做起，逐步升華到愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人類。從愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)植物做起，逐步升華到愛(ài)環(huán)境，愛(ài)自然，愛(ài)地球。為人類環(huán)境負(fù)責(zé)，胸懷大志，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)放飛理想的好公民。 責(zé)任是孩子做人之本，是孩子立足社會(huì)之本。我們要使孩子從小就懂得對(duì)自