2022年北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案精簡(jiǎn)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載單元教學(xué)目標(biāo)：一.生活中的數(shù)學(xué)習(xí)必備歡迎下載剛過完春節(jié), 第一課的成效不為很好, 特殊為同學(xué)的課堂作業(yè), 正確率特別的低； 主要緣由為同學(xué)在課堂上不能集中留意力,下節(jié)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的親密聯(lián)系；2.能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通,逐步進(jìn)展數(shù)感；3.結(jié)合生活實(shí)際,會(huì)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫100 以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量；在次基礎(chǔ)上,初步體會(huì)基數(shù),序數(shù) 和位值制度；單元教學(xué)建議：1.將同學(xué)的生活體會(huì)作為認(rèn)數(shù)的基礎(chǔ)；2.組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)；3.重視進(jìn)展同學(xué)數(shù)感；4.要留意培育

2、同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；單元教學(xué)課時(shí)數(shù)：5 課時(shí)；第一課時(shí)數(shù)鉛筆教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,會(huì)數(shù),會(huì)讀100 以內(nèi)的數(shù)；2.體會(huì)數(shù)位.基數(shù).序數(shù)的意義；3.初步感受一列數(shù)包蘊(yùn)的規(guī)律；教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn).會(huì)讀.會(huì)寫100 以內(nèi)的樹；教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境1.小伴侶請(qǐng)你數(shù)一數(shù)我們班一共有幾位小伴侶；二.探究新知同學(xué)自由數(shù),師可以個(gè)別輔導(dǎo)1.溝通,你為怎么數(shù)的；2.全班匯報(bào)；三.鞏固新知1.圈一圈,數(shù)一數(shù)（1）同學(xué)用自己喜愛的方法數(shù)一數(shù),小伴侶的的人數(shù)；（2）由同學(xué)圈一圈,一共有幾個(gè)小圓點(diǎn)；核對(duì)2.撥一撥；把同學(xué)的人數(shù)43,在記數(shù)器上表示出來,生說,師撥；四.同學(xué)反饋1.在下面各數(shù)的后面,

3、連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來；二十三.五十六.七十七.八十五.九十五同桌報(bào)數(shù),全班溝通；2.看誰數(shù)得快；同學(xué)自己數(shù),數(shù)完后,匯報(bào)；3.接力賽；34.36.38 .（）40.42.4420.30.40 .（）.（）.（）；45.50.55 .（）.（）.（）；22.32.42 .（）.（）.（）；同桌一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字,另一人接著說；全班匯報(bào)；師生,生生；五.小結(jié)今日的學(xué)習(xí),你感覺如何？ 六.教學(xué)反思：課要留意引導(dǎo)同學(xué)集中留意力來學(xué)習(xí)；其次課時(shí)：數(shù)豆子教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫 100 以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位.基數(shù).序數(shù)的意義；2.能對(duì) 100 以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估量,進(jìn)展估量意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位.基數(shù).序數(shù)感念的滲透

4、；教學(xué)過程： 一.創(chuàng)設(shè)情境1.老師拿出一把豆子,讓同學(xué)估量大該有多少粒；2.讓同學(xué)數(shù)出10 顆豆子為多少,再讓他們估量有多少顆；讓他們爭(zhēng)論溝通為怎么估量的；二.新知學(xué)習(xí)；（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)；1.師生一起來數(shù)數(shù)究竟為多少課？2.讓同學(xué)說說28 課應(yīng)當(dāng)在怎么在記數(shù)器上來表示；3.生撥數(shù)；邊撥邊說十位上的2 表示為 2 個(gè)十,個(gè)位上的8 表示8 個(gè) 1 ；怎么寫呢？同學(xué)自由的寫；（二）說一說1.老師撥出22,讓同學(xué)說說這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？同學(xué)爭(zhēng)論；全班匯報(bào)；（三）寫一寫老師撥珠,同學(xué)寫數(shù)；36.40.100三.鞏固練習(xí)1.擺一擺讓同學(xué)小組合作擺出26； 同學(xué)說說你們小組為怎么擺的；2.填空；

5、（）個(gè)十和（）個(gè)一為（）；（）個(gè)十和（）個(gè)一為（）；同學(xué)自己觀看圖,在獨(dú)立寫出數(shù)；同學(xué)匯報(bào)為怎么想的,核對(duì)；3.寫數(shù)老師撥數(shù),同學(xué)寫出數(shù)字；23.50.71.804.小熊寫出門牌號(hào)；同學(xué)觀看后,自己寫門牌號(hào)；同學(xué)核對(duì)；四.教學(xué)反思由于教學(xué)具預(yù)備的不夠充分,創(chuàng)設(shè)的情境吸引同學(xué)的留意力不夠 長(zhǎng)；在教學(xué)幾個(gè)十和幾個(gè)一為多少時(shí),同學(xué)的練習(xí)量最好要加大,可以讓同學(xué)自己同桌合作一人編題,一人說出答案；第三課時(shí)動(dòng)物餐廳教學(xué)目標(biāo)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大??；自己說,同桌說,全班說；2.初步感受一列數(shù)包蘊(yùn)的規(guī)律；通過全班說讓同學(xué)正確建立誰比誰怎

6、么多??！多得多,多一些；誰教學(xué)重點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大??；比誰怎么少??？少一些,少得多；教學(xué)過程：仍有差不多等概念；一.創(chuàng)設(shè)情境1.老師出示兩疊作業(yè)本,一疊為21 本,一疊為18 本；3.想一想：初步運(yùn)用所學(xué)學(xué)問；跑步的有 86 人,跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多,跳繩的比跑步的少一些？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.同學(xué)觀看,兩疊作業(yè)本哪疊多,哪疊少；為什么？ 二.學(xué)習(xí)新知1.現(xiàn)在知道了哪疊作業(yè)本多；那誰能用我們學(xué)過的符號(hào)來表示；2.同學(xué)回答；在說說記“”“”的方法；3.填一填：讓同學(xué)觀看記數(shù)器后,獨(dú)立把數(shù)寫在書本上；32o34,100o99,然后再進(jìn)行比較,填上數(shù)學(xué)符號(hào)；師生核對(duì)；三

7、.鞏固反饋,1.同學(xué)獨(dú)立完成,請(qǐng)同學(xué)板演；45o5478o7662o6280o7958o91100o8915<>89全班核對(duì),說說你為怎么想的；2.連一連；同學(xué)自己獨(dú)立完成；然后說說為怎么想的？為什么這樣連？ 此題中 60 為余外的信息；3.（ 1）按次序填數(shù)；（2）讀出各位為5 的數(shù),讀出個(gè)位為0 的數(shù)；（3）依據(jù)右表,把下圖中缺的數(shù)填上；練習(xí)過程,（1）同學(xué)自己觀看,說說應(yīng)當(dāng)怎么來完成這個(gè)練習(xí)；在同學(xué)練習(xí)；（2）指名讀出各數(shù)；（3）小組爭(zhēng)論后,同學(xué)完成；完成后在進(jìn)行核對(duì)；4.想一想,請(qǐng)你接著畫下去；蘋果.香蕉.蘋果.香蕉. （）.（）.（）.（）；同學(xué)獨(dú)立完成該題；5.小調(diào)查：

8、你校一年級(jí)有多少個(gè)班？每班有多少人？哪班認(rèn)數(shù)最多,哪班認(rèn)數(shù)最少？同學(xué)課后同捉合作去完成；四.教學(xué)反思：第四課時(shí)小小養(yǎng)殖場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活實(shí)際.懂得多一些,多得多.少一些.少得多和差不多的含義；2.能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)：在一節(jié)課中來懂得多一些,多得多.少一些.少得多和差不多這么多概念的含義；教學(xué)過程： 一.創(chuàng)設(shè)情境1.老師出事小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖,讓同學(xué)觀看；你從圖中看到了什么？二.學(xué)習(xí)新知1.同學(xué)溝通看到了什么？2.請(qǐng)同學(xué)用“誰多誰少”說一說；跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？同學(xué)挑選后畫圈,并說明白為什么這樣選；88 人（）.12 人（）.76 人（）； 三

9、.鞏固反饋1.小紅跳了38 下,小男孩比小紅多一些；小女孩比小紅多得多；男孩可能跳了多少下？畫鉤,女孩可能跳多少下？畫鉤35428542885（）（）（）（） （） （）2.第 2 和 3 題,引導(dǎo)同學(xué)看清題意,認(rèn)真摸索后,再獨(dú)立挑選答案；挑選后全班溝通,并說說自己挑選的道理；3.數(shù)學(xué)嬉戲,猜數(shù)；同桌合作,方法：一人猜數(shù),另一人語言提示；例如：甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)；乙：為 20 嗎？甲：不為,比20 多得多；乙：為 70 吧；甲：比 70 少一些；四.課堂總結(jié)：這堂課上,你感覺最歡樂的為什么地方？為什么？五.教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一（p.10） 教學(xué)目標(biāo)：1. 在詳細(xì)情境中進(jìn)一步把握數(shù)的組成

10、和寫法；2. 進(jìn)一步體會(huì)“多一些.多得多.少一些.少得多.差不多”的含義；3. 進(jìn)一步把握100 以內(nèi)數(shù)的讀寫,鞏固數(shù)位的概念；4. 能正確比較幾個(gè)數(shù)的大??；教學(xué)重點(diǎn)：懂得五個(gè)詞語的含義；教學(xué)難點(diǎn)：寫數(shù).讀數(shù).比較課前預(yù)備：計(jì)數(shù)器等 教學(xué)過程：一. 指導(dǎo)第 1 題先讓同學(xué)自己填寫,再讓同學(xué)說一說第4 小題為怎么想的？二. 指導(dǎo)第 2 題1.看圖說說誰最多誰最少？2.用“（）比（）多得多,（）比（）多一些”等的句式說一說；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三. 指導(dǎo)第題.同學(xué)自由挑選；.說說為什么選這個(gè)數(shù)？另幾個(gè)數(shù)為什么不行以？四. 指導(dǎo)第題.師撥生寫,同桌檢查；.選幾個(gè)數(shù)說一說你為

11、什么這么寫？學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三步：1. 讓同學(xué)觀看書上的圖,說一說；2. 利用教室里已有的物品,進(jìn)行觀看物體；二. 實(shí)踐操作,鞏固觀看方法1.第 1 題：下面哪一輻圖為調(diào)皮看到的？（ 1）.先說說淘和笑笑看到的熊貓為什么樣的？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.拿出學(xué)具,同桌之間進(jìn)行你撥我寫,相互檢查,師巡回指導(dǎo)；五. 指導(dǎo)第題：撥一撥,比一比；先師生間進(jìn)行再同學(xué)間進(jìn)行；六. 指導(dǎo)第題.拿出卡片,讓同學(xué)自由組數(shù),并把數(shù)寫下來；.同桌溝通你組合成了哪些數(shù)？.說一說在這些數(shù)中,最大的數(shù)為多少？最少的數(shù)為多少？并為這些數(shù)排排隊(duì)；七.課堂總結(jié)

12、；二.觀看與測(cè)量單元教學(xué)目標(biāo)：1. 進(jìn)展觀看.操作.空間想像和推理才能；2. 過觀看實(shí)物, 初步體會(huì)到從不同角度觀看物體所看到的外形可能為不同的,并會(huì)進(jìn)行辨認(rèn)；3. 在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中,明白測(cè)量方法的多樣性,初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性；4. 體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,初步明白厘米和米的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的運(yùn)算和測(cè)量；5. 初步學(xué)會(huì)估測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度；教學(xué)內(nèi)容：觀看物體（p.12）教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀看實(shí)物, 體會(huì)到從不同角度觀看物體所看到的外形可能為不同的；2. 會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)潔物體從不同角度觀看到的外形,進(jìn)展空間觀念；教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)潔物體從不同角度觀看到的外形；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀看到

13、的的外形可能為不同的,進(jìn)展空間觀念；課前預(yù)備：實(shí)物或圖片等教學(xué)過程：一. 出示玩具汽車,學(xué)會(huì)觀看物體第一步：1.觀看玩具汽車,同學(xué)分別站在汽車側(cè)面和后面兩個(gè)不同的方向觀看；2.分別把玩具汽車的側(cè)面和后面對(duì)著全班,讓同學(xué)說一說這為誰看到的？3.小結(jié)：不同的位置觀看同一物時(shí),看到的外形可能為不同的；其次步：1. 讓同學(xué)站在玩具汽車的側(cè)面和后面觀看,說說自己看到了什么？2. 與同伴進(jìn)行溝通；（ 2）.給調(diào)皮看到的打勾； 2.第 2 題：它們看到的為哪一面？連一連；（ 1）.說一說小貓和小猴看到的為大象的哪一面？（ 2）.連一連；3.第 3 題：看一看,說一說；先讓同學(xué)自己讀題按要求完成題目；再溝通評(píng)

14、議；4.猜一猜；上.下.左.右.前.后都相同的為什么物體？三. 課堂總結(jié),課外延長(zhǎng)在家找一個(gè)物體,從不同的角度觀看,并做好記錄；四.教學(xué)反思空間想象才能要想在一堂課中就有不錯(cuò)的表現(xiàn),這為不切實(shí)際的, 所以整堂課下來, 只有那些基礎(chǔ)很突出的同學(xué)才能基本把握空間想象的方法, 大部分同學(xué)仍不能對(duì)某一物體進(jìn)行想象,想象出從各個(gè)角度觀看的結(jié)果；教學(xué)內(nèi)容：桌子有多長(zhǎng)（p. 14）教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)受用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性；2. 熟識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義；3. 能估量小物體的長(zhǎng)度,會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度；教學(xué)重點(diǎn)：能估量小物體的長(zhǎng)度,會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度；教學(xué)難

15、點(diǎn)：把握正確的測(cè)量方法,能在刻度尺上正確讀出物體的長(zhǎng)度；課前預(yù)備：尺子.鉛筆等教學(xué)過程：一. 創(chuàng)設(shè)情境,提出疑問1.估一估.說一說：講臺(tái)有多長(zhǎng)？課桌有多長(zhǎng)？2.小組爭(zhēng)論：你能用哪些方法來說明課桌有多長(zhǎng)？3.小組代表發(fā)言,說明自己的方法；（用手.筆.文具盒.書.本子.橡皮等）二. 學(xué)習(xí)厘米與測(cè)量方法1.疑問過渡：為什么我們同學(xué)說的數(shù)都不相同呢？該怎么呢？2.為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同,我們要用相同的工具來測(cè)量,要用相同的單位來計(jì)數(shù)；我們可以用“尺子”來測(cè)量；3.熟識(shí)尺子,學(xué)習(xí)厘米；（ 1）.出示尺子,熟識(shí)尺子；（ 2）.熟識(shí)刻度,學(xué)習(xí)厘米；先估量1 厘米的長(zhǎng)度,再在尺子上找出 1 厘米的長(zhǎng)度；每?jī)蓚€(gè)

16、刻度之間的距離為1 厘米,也可表示為1cm ；4.聯(lián)系實(shí)際,說一說什么東西的長(zhǎng)大約為1 厘米的？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5.動(dòng)手操作：測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度；6.說一說你的測(cè)量結(jié)果與測(cè)量方法；學(xué)習(xí)必備歡迎下載整堂課, 當(dāng)我上到 1 米,在你身體的什么地方時(shí)？同學(xué)表現(xiàn)出了特別高的愛好,但為,好玩教具的有限,同學(xué)不能全部進(jìn)行感受1 米精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載7.小結(jié)測(cè)量方法：把一端對(duì)準(zhǔn)0 刻度,依據(jù)另一端與尺子上重合的位置,讀出數(shù)值；三. 實(shí)踐操作,鞏固學(xué)問1.第 1 題：先讓同學(xué)估量并說一說大約數(shù)；再請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行測(cè)量； 最終讓他們看看自己估量得為否精確？2.第

17、2 題：先估后量再填；3.第 3 題：先讓同學(xué)獨(dú)立完成,再說說自己為怎么想的？小熊量錯(cuò)的題目,說說怎樣量才正確的？我們?cè)跍y(cè)量時(shí)應(yīng)留意什么？四.課堂總結(jié)；對(duì)于才一年級(jí)的同學(xué),要在一堂課中把握厘米的概念,仍要學(xué)會(huì)正確的估算.測(cè)量,仍為那句話,教材過難；在練習(xí)中顯現(xiàn)了一個(gè)很突出的問題,就為練習(xí)和書本的不配套；舉例：看隨堂教學(xué)內(nèi)容：我又長(zhǎng)高了（p.16）教學(xué)目標(biāo)：1.熟識(shí)米.體會(huì)米的實(shí)際意義,能估量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度；2.把握米和厘米間的關(guān)系,能恰當(dāng)挑選單位表示物體的長(zhǎng)度；3.熟識(shí)米尺,會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度；教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)米的概念的熟識(shí)教學(xué)過程：一.情境創(chuàng)設(shè)；1.師：去年我們參與了體檢,大家仍記得咱們的身

18、高嗎？ 生：我的身高為1 米 21 厘米；那我?guī)湍懔恳涣?有沒有長(zhǎng)高啊！長(zhǎng)高了,1 米 25 厘米；得出課題米的熟識(shí)；二.學(xué)習(xí)米1.估量“ 1 米”大約有多長(zhǎng)；2.感受 1 米的長(zhǎng)度；（手臂或身高等）3.找一找,身邊物體的長(zhǎng)度有1 米的東西,在量一量；4.猜想： 1 米有多少個(gè)厘米；板書 1 米=100 厘米, 1m=100cm5.估量教室里物體的長(zhǎng)度,然后在進(jìn)行測(cè)量；三.實(shí)踐練習(xí),鞏固學(xué)問；1.同學(xué)獨(dú)立完成后說說為怎么想出來的；題目： p16 試一試；2.一張課桌大約有多高；誰猜對(duì)了？同學(xué)分組爭(zhēng)論；匯報(bào)3.填一填同學(xué)獨(dú)立完成,說說自己為怎么想的；4.同學(xué)觀看圖,然后獨(dú)立完成；完成后核對(duì)；5

19、實(shí)踐操作；同學(xué)自己畫出一條長(zhǎng)3cm 的線段；四.總結(jié)你這堂課感覺學(xué)什么對(duì)方最難；為什么？仍有什么不動(dòng)嗎？ 教學(xué)反思：的高度,我想假如一人預(yù)備一個(gè)卷尺,那成效可能會(huì)更好；教學(xué)內(nèi)容：估一估,量一量教學(xué)目標(biāo)：1.能選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度；2.能估量身邊物體的長(zhǎng)度,會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量；教學(xué)重點(diǎn)：不足1 米的部分如何用厘米作單位；教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)教學(xué)過程：一.估一估.量一量1.讓同學(xué)估量我們教室里黑板有多少長(zhǎng)？2.師生測(cè)量；當(dāng)顯現(xiàn)不足1 米時(shí),同學(xué)爭(zhēng)論如何來表示；得出可以用 - 米- 厘米來表示；二.鞏固新知,形成技能1.試一試（ 1）講桌的高為 - 米- 厘米；（ 2）板報(bào)的長(zhǎng)為 - 米- 厘

20、米；（ 3）門的高為 -米 -米；,同學(xué)先估測(cè),再量一量,最終得出詳細(xì)的數(shù)值；填寫；2.練一練第1 題,同桌合作,先估測(cè),再進(jìn)行測(cè)量,然后再把正確的數(shù)值寫在數(shù)上；目的為培育同學(xué)估量的意識(shí)；3.估量調(diào)皮和機(jī)警狗分別有多高；讓同學(xué)認(rèn)真觀看以后,再獨(dú)立完成；核對(duì),說說自己為怎么想得；其次課時(shí)1.先讓同學(xué)懂得題意有,再算一算,最終溝通自己的想法（小組）內(nèi)容為 p19 第三題；2.找一找,量一量；先小組里溝通,誰比誰高,誰比誰矮？然后小組里進(jìn)行測(cè)量；3.p19 第 5 題；想讓同學(xué)小組內(nèi)進(jìn)行,先估量,同學(xué)間再進(jìn)行互量；爭(zhēng)論出測(cè)量的方法；4.實(shí)踐運(yùn)用；（ 1）多少人手拉手長(zhǎng)度大約為10 米？（ 2）到操場(chǎng)

21、上走一走,10 米大約有多少？同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)；三.課堂總結(jié)；說說這堂課你學(xué)到了什么？四.課后延長(zhǎng)回到家里,對(duì)自己家里的一些物體先進(jìn)行估量再測(cè)量；第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：小兔請(qǐng)客教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)際情境中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算；教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加減法的意義；教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確運(yùn)算整十?dāng)?shù)的加減法；教學(xué)流程：一.情境創(chuàng)設(shè)；1.老師童話引入課題；創(chuàng)設(shè)加減法情境；2.出示掛圖；請(qǐng)同學(xué)說說圖意；二.新知學(xué)習(xí)；（一）體會(huì)加減法的意義；師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 同學(xué)回答生 1：一共有多少個(gè)？同學(xué)列式運(yùn)算；說說你為怎么想？

22、 小組溝通；全班溝通；3.再出示掛圖；請(qǐng)同學(xué)提出數(shù)學(xué)問題？ 生：仍剩下多少個(gè)果子？ 生列式運(yùn)算；說說你為怎么想的；（二）熟識(shí)加減法各部分的名稱； 老師指導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)各部分的名稱； 加數(shù) +加數(shù) =和被減數(shù)減數(shù) =差三.鞏固新知1.練一練同學(xué)獨(dú)立觀看圖意；自己列式運(yùn)算；全班核對(duì)；說說你為怎么想的；2.同學(xué)運(yùn)算；請(qǐng)同學(xué)板演；有挑選的讓同學(xué)說說自己為怎么想的；3.數(shù)學(xué)嬉戲：誰先到家；讓同學(xué)懂得題意后；分組挑選小動(dòng)物；如：第一組為小猴,其次組為小狗,那么第三組挑選小松鼠；依次類推；在老師的口令下同學(xué)自己進(jìn)行速算；其他也如此；四.課堂總結(jié)；你今日有什么收成？ 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)懂得

23、求原先有多少的摸索過程及列式運(yùn)算的方法；教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得用加法運(yùn)算的算理；教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境,引入新課師小伴侶,今年小松鼠采松子大豐收啦?。凰墒髬寢尯托∷墒笠唤M去采松子,松鼠媽媽說： “我已經(jīng)采了25 個(gè)松子；”小松鼠數(shù)了數(shù)說：“哦！我采了4 個(gè)松子 ”你想向小松鼠提什么問題呢？同學(xué)提問,同學(xué)提的問題已經(jīng)學(xué)過就口答解決；師：老師和你們想的一樣,“一共采了多少個(gè)松子？”這個(gè)問題怎么解決呢？合作探究,學(xué)習(xí)新知師； 請(qǐng)小伴侶同桌的兩位小伴侶扮兩只小松鼠,演一演采松子的過程；想一想怎么算？同桌說說；溝通匯報(bào)：通過剛才的采松子活動(dòng),你知道“一共采了多少個(gè)松子？”該怎么算了嗎？指名同學(xué)說出自己的算法：列

24、出算式；25+4=294+25=29老師逐個(gè)問：你為怎樣想的？師小結(jié)： 通過大家的努力我們知道,要求一共采了多少個(gè)松子只要把“松鼠媽媽采來的25 個(gè)”和“小松鼠采的4 個(gè)”合起來；師：現(xiàn)在你能用洪亮的聲音回答老師的問題了嗎？同學(xué)自己說,同桌互說,指名說；師；這就為我們學(xué)習(xí)的用加法解決實(shí)際問題；（板書課題）5 師：你仍能提什么問題？生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？同桌的同學(xué)溝通演示；指名同學(xué)列式：25-4=21老師逐個(gè)問：你為怎么想的？指名同學(xué)說一說；從生活中體驗(yàn)師：生活中我們也常常會(huì)遇到這樣的實(shí)際問題；擺一擺：小紅擺25 根小棒再放4 根,一共有多少根小棒；請(qǐng)同學(xué)列式；小明有 25 根小棒拿

25、走4 根；仍剩多少根？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)的運(yùn)算方法為許多,但為仍不能正確的運(yùn)用自己的方法進(jìn)行正確運(yùn)算；在表達(dá)自己的方法時(shí),大多數(shù)為人云亦云的；沒有達(dá)到自己把握方法的層面；教學(xué)內(nèi)容：采果子教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法,能比較嫻熟地口算這些加法；用加法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題,積存數(shù)學(xué)活動(dòng)的體會(huì),進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)；進(jìn)一步培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的熱忱,以積極摸索. 操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度；2 練一練：師引導(dǎo)同學(xué)逐題解答：前兩題要同學(xué)說出為怎么想的,并列出算式.口答問題；第三題同學(xué)口算拓展練習(xí)：想想填填的第4 題：

26、依據(jù)練習(xí)你能像上面那樣寫出一組算式嗎？由于對(duì)上節(jié)課學(xué)問的把握不為很扎實(shí),引起這節(jié)課的課堂效率不高；同學(xué)對(duì)運(yùn)算方法多樣化的懂得不為很到位,緣由為同學(xué)提出的運(yùn)算方法很單一；說明白同學(xué)由于整十?dāng)?shù)的加減法學(xué)得仍不夠；所以建議下節(jié)課因該設(shè)計(jì)一個(gè)鞏固練習(xí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載二. 新課練習(xí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)： 使同學(xué)能比較嫻熟的把握整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不1第 2 題出示進(jìn)位和不退位的加減法；同學(xué)獨(dú)立完成,板演,評(píng)析；教學(xué)過程： 一.談話引入2第 1 題出示你能直接寫出得數(shù)嗎？1.回憶整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的

27、不進(jìn)位和不退位的加減法的計(jì)3第 3 題出示算方法；同學(xué)獨(dú)立審題,解答題目,校對(duì)；二.練習(xí)過程：4第 4 題出示1.指名板演；其他同學(xué)自己運(yùn)算；先報(bào)出得數(shù),再幫小熊投籃；30+5010+4060+2070+2050+4090+105第 5 題出示90-7080-5070-6050-4080-6050-10看清題意,獨(dú)立完成；說說為怎么想的？6第 6 題出示2.運(yùn)算；讀懂題意,獨(dú)立完成,校對(duì)評(píng)析；24+536-45+8325+4遷移訓(xùn)練,換一個(gè)得數(shù)試試看；52+32+5799-85+6135-27第 7 題出示指名說說為怎么想的？自由讀題,指名讀,說說怎么做？這樣做的理由為什么？核對(duì)答案；3.看圖

28、列式；8第 8 題出示同學(xué)自主完成,校對(duì)；22m6m27m9第 9 題出示先審題,再獨(dú)立完成；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載？m讓同學(xué)認(rèn)真觀看,同桌爭(zhēng)論；獨(dú)立列出算式,運(yùn)算；4.這樣的算式你能寫幾個(gè)？5m？m10第 10 題出示自由審題,獨(dú)立試做,評(píng)議；你仍能提出哪些數(shù)學(xué)問題？11第 11 題出示有只調(diào)皮的小狗把墨水瓶打翻了,猜猜看可能為什么數(shù)？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載34+ =34 4=4小組爭(zhēng)論,自己填寫；核對(duì)；我寫了幾個(gè)？同意嗎？5.選問題,在解答？東東作了 26 朵小紅花,小芳做了3 朵小紅花；問題：一共做了幾朵小紅花？東比小芳朵多多少朵？ 小芳比

29、東東少多少朵？三.小結(jié)這節(jié)課你有什么收成？什么地方覺得學(xué)得有點(diǎn)難？教學(xué)目標(biāo)：1 鞏固把握 100 以內(nèi)不進(jìn)位.不退位加減法的運(yùn)算方法,并能正確運(yùn)算；2 初步學(xué)會(huì)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)潔問題,感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系；教學(xué)重點(diǎn)：把握 100 以內(nèi)不進(jìn)位.不退位加減法的運(yùn)算方法；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在生活中聯(lián)系數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問；課時(shí)支配： 2 3 課時(shí)課前預(yù)備：小黑板.圖片.運(yùn)算卡片教學(xué)過程：一. 復(fù)習(xí)引入說說 100 以內(nèi)不進(jìn)位.不退位加減法的運(yùn)算方法；神奇的算示：請(qǐng)你填一填,算一算,會(huì)發(fā)覺什么？三. 小結(jié)介紹算盤；說說你的學(xué)習(xí)收成；我和小樹一起長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：3 善于聯(lián)系生活實(shí)際提出數(shù)學(xué)問題,并

30、能正確解答；4 提倡植樹造林的環(huán)保意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問題；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問題,解決問題；課時(shí)支配： 1 2 課時(shí)課前預(yù)備：圖片.教學(xué)過程：一. 導(dǎo)入為了愛護(hù)我們地球這美好的家園,一年級(jí)小伴侶開展了植樹造林的活動(dòng)；二. 新課1 出示主題圖2 同學(xué)自由觀看,并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題；3 小組匯報(bào)溝通4 指名匯報(bào)5 你仍能提出什么數(shù)學(xué)問題？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載小組間進(jìn)行溝通；三. 應(yīng)用教學(xué)1 出示主題圖2 引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看,提出問題3 小組爭(zhēng)論4 匯報(bào)溝通5 你仍能提出什么數(shù)學(xué)問題？6 解答疑問：調(diào)皮在飛機(jī)上看到的涼亭為什么外形？四.好玩的圖形熟識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)：5

31、 正確熟識(shí)三角形.圓.長(zhǎng)方形和正方形；6 在實(shí)際生活中能正確區(qū)分,明白它們的用途；教學(xué)重.難點(diǎn)：熟識(shí)圖形,明白用途；課時(shí)支配： 1 課時(shí)課前預(yù)備： 1.圖片；2.自己動(dòng)手做幾個(gè)你熟識(shí)的圖形；3.水彩筆；教學(xué)過程： 四. 導(dǎo)入新課1 把課前預(yù)備好的學(xué)具拿出來；2 小組相互介紹；3 小結(jié)學(xué)習(xí)情形；五. 新課教學(xué)1 小組匯報(bào)：一邊介紹圖形一邊拿起實(shí)物模型；2 歸納板書：學(xué)習(xí)必備歡迎下載7 鞏固熟識(shí)三角形.圓.長(zhǎng)方形和正方形；8 培育良好的動(dòng)手實(shí)踐才能；教學(xué)重.難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)踐操作；課時(shí)支配： 1 課時(shí)課前預(yù)備： 1.圖片；2.釘子板；3.橡皮筋；教學(xué)過程： 一. 指導(dǎo)操作1 介紹釘子板2 給你橡皮筋,

32、你能在釘子板上圍出圖形嗎？3 動(dòng)手試一試4 介紹你的圍法5 有別的不同的圍法也可以介紹一下6 展現(xiàn)作品7 評(píng) 議二. 試一試1 圍出四邊形,五邊形2 提問：下面的圖形有幾條邊？你能圍出來嗎？3 你仍能圍出一個(gè)六邊形嗎？三. 練一練1 動(dòng)手圍一圍2 仿照?qǐng)D案畫一畫3 看一看,說說每個(gè)圖案像什么試一試,圍出你最喜愛的圖案；動(dòng)手做（二）教學(xué)目標(biāo)：9 利用熟識(shí)的圖形組出漂亮的圖案；10 培育良好的動(dòng)手實(shí)踐才能；教學(xué)重.難點(diǎn)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載長(zhǎng)方形圓方形三角形正動(dòng)手實(shí)踐操作；課時(shí)支配： 1 課時(shí)3 在生活中你見過這樣外形的圖形嗎？（1） 小組溝通（2） 匯報(bào)評(píng)議課前預(yù)備：

33、1.圖片；2.小棒；教學(xué)過程：六. 鞏固練習(xí)一. 觀賞圖案1 連一連1 出示圖案：認(rèn)真看清題意,獨(dú)立完成；風(fēng)車扳手萬花筒青蛙2 涂一涂2 引導(dǎo)觀看按要求畫一畫；3 小組爭(zhēng)論：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3 想一想請(qǐng)你接著畫下去；4 數(shù)一數(shù)眼睛看認(rèn)真,試做,校對(duì)；動(dòng)手做（一）教學(xué)目標(biāo)：每人分別選一個(gè)圖案指出這個(gè)圖案為由哪些圖形組成的；4 匯報(bào)溝通5 小結(jié)評(píng)議6 介紹圖案的作用二. 練一練1 想一想,涂一涂看清題意,動(dòng)手畫一畫；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 擺一擺學(xué)習(xí)必備歡迎下載三.教學(xué)重點(diǎn)：探究并把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的運(yùn)算方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

34、- - - 歡迎下載（1） 用 3 根小棒可以擺一個(gè)三角形,擺兩個(gè)三角形最少用幾根小棒？擺 3 個(gè)呢？（2） 用 10 根小棒能擺出幾個(gè)正方形？四.教學(xué)難點(diǎn)：探究并把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的運(yùn)算方法,體會(huì)運(yùn)算方法的多樣化；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)手做（三）五.教學(xué)關(guān)鍵：應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決相關(guān)的運(yùn)算問題；六.教學(xué)預(yù)備：小棒.計(jì)數(shù)器；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載11 利用熟識(shí)的圖形的特點(diǎn),折出別的圖形；12 培育良好的動(dòng)手實(shí)踐才能；教學(xué)重.難點(diǎn)：折出圖形,拼出圖形；課時(shí)支配： 1 課時(shí)課前預(yù)備： 1.圖片；2.剪刀,膠水；教學(xué)過程： 一. 折一折1

35、 把一張正方形紙折成一樣的兩部分,怎么折？ 剪一剪,比一比；先想后實(shí)踐,再對(duì)比；2 把長(zhǎng)方形.三角形.圓的紙分別折成一樣的兩部分,怎么折？ 剪一剪,比一比；二. 拼一拼1 利用上面剪出的圖形拼一拼；2 展現(xiàn)你的作品；3 你仍能拼成別的圖形嗎？試一試；三. 練一練1 動(dòng)手剪一剪,拼出好玩的圖形；2 口算訓(xùn)練競(jìng)賽；3 折飛機(jī)；自己動(dòng)手爭(zhēng)論,實(shí)踐制作；4 你能用一張長(zhǎng)方形的紙,折出一個(gè)正方形嗎？5 將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的三角形,用這些三角形可以拼出哪些圖形？小組合作,溝通評(píng)議；第五單元：加與減（二） 課題一：買書一.教學(xué)內(nèi)容：教科書第48 頁和 49 頁第 1 題；二.教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問

36、目標(biāo)： 在解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義；探究并把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的運(yùn)算方法；2.才能目標(biāo)： 培育同學(xué)學(xué)問間的遷移才能,以及實(shí)際應(yīng)用的才能,體會(huì)運(yùn)算方法的多樣化；3.情感目標(biāo)： 感受數(shù)的運(yùn)算與生活的親密聯(lián)系,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義；七.教學(xué)過程：（一）.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)愛好；1.出示：“買書”的主題圖；請(qǐng)同學(xué)觀看圖,提出數(shù)學(xué)問題,請(qǐng)同學(xué)先在小組中爭(zhēng)論；在小組中爭(zhēng)論完后,再在自己的本子中,寫出所提的問題,不會(huì)寫的字用拼音代替；同學(xué)可能提出： （1）汪汪樂園和海底世界一共多少本？（ 2）汪汪樂園比海底世界多多少本？（ 3）汪汪樂園.海底世界和咪咪學(xué)校一共多少本？（ 4）買 1 本

37、汪汪樂園和1 本海底世界需多少錢？（ 5）買 2 本汪汪樂園需多少錢？對(duì)于同學(xué)提出的問題,老師應(yīng)賜予勉勵(lì)（二）.自主學(xué)習(xí),探究算理；1.嘗試解決問題；先對(duì)“汪汪樂園和海底世界一共多少本？”進(jìn)行爭(zhēng)論；要求這個(gè)問題,需要哪些條件,并列式：28 + 4 =讓同學(xué)嘗試運(yùn)算,有個(gè)自由發(fā)揮的空間,并讓同學(xué)有充分發(fā)表看法的機(jī)會(huì)；2.探究算理；請(qǐng)同學(xué)匯報(bào),同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充,幫忙；方法一：借助小棒；方法二：借助計(jì)數(shù)器,進(jìn)行撥珠運(yùn)算,先撥出28,再在個(gè)位上撥出 4,個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1,個(gè)位上剩2,十位上的2 加上 1 就為 3,合起來就為32；方法三： 28 + 2 =30,30 +2 = 32；方法四

38、： 8 + 4 = 12,20 +12 =32 ；方法五： 2 8精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載+43 2豎式運(yùn)算：（可能會(huì)有部分同學(xué)已經(jīng)有所熟識(shí),可以讓他們說說,自己所熟識(shí)的豎式算法）在用豎式運(yùn)算時(shí),要留意哪些問題？依據(jù)豎式,在小組中說說；請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)：（1）.數(shù)位要對(duì)齊,個(gè)位對(duì)準(zhǔn)個(gè)位,十位對(duì)準(zhǔn)十位；（2）.加號(hào)寫在其次個(gè)加數(shù)的左邊一點(diǎn),橫線要用尺子畫,要畫直；（3）.從個(gè)位開頭運(yùn)算,先算8 加 4 等于 12 ,個(gè)位滿十向十位進(jìn) 1,個(gè)位寫 2；再算十位上2 加 1 等于 3；3.比較爭(zhēng)論算法的簡(jiǎn)便性；一.二兩種方

39、法,比較直觀,需借助實(shí)物,所以三.四.五的運(yùn)算方法較為可?。唬ㄈ?實(shí)際應(yīng)用；1.完成教科書第48 頁的“試一試”第（1）題；同學(xué)在書中獨(dú)立試著完成；在此基礎(chǔ)上組織溝通和爭(zhēng)論,只要同學(xué)所說的答案符合要求,就應(yīng)賜予確定；2.“試一試”的第（2）題；應(yīng)留意培育同學(xué)的估算意識(shí)；3.完成教科書第49 頁的“練一練”第1 題；通過圈小棒的過程,同學(xué)將進(jìn)一步懂得位值制；教學(xué)時(shí),可以先讓同學(xué)獨(dú)立完成,然后進(jìn)行爭(zhēng)論與溝通,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),老師應(yīng)賜予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)；（四）.總結(jié)；今日有什么收成？或有什么不明白之處,提出留著下練習(xí)課解決？也可以將問題儲(chǔ)存在：“問題銀行”中；板書設(shè)計(jì)：買書28 + 4=3228+2

40、=302 88+4=1230+2=32+412+20=323 2（ 1）.數(shù)位要對(duì)齊；（ 2）.從個(gè)位開頭運(yùn)算,先算8 加 4 等于 12 ,個(gè)位滿十向十位進(jìn) 1,個(gè)位寫2；再算十位上2 加 1 等于 3；其次課時(shí)：練一練一.教學(xué)內(nèi)容：教科書第49 頁的第 25 題的內(nèi)容；二.教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)問目標(biāo)：通過情境練習(xí),讓同學(xué)進(jìn)一步把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的運(yùn)算方法；同時(shí)提高同學(xué)運(yùn)算的速度,以及運(yùn)算的正確率；2.才能目標(biāo)： 培育同學(xué)對(duì)學(xué)問應(yīng)用的才能,以及解決實(shí)際問題的才能；3.情感目標(biāo)： 讓同學(xué)通過練習(xí), 激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,同時(shí)讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；三.教學(xué)重點(diǎn)：把握兩位數(shù)加一

41、位數(shù)進(jìn)位加的運(yùn)算方法；四.教學(xué)難點(diǎn)：提高同學(xué)運(yùn)算的速度,以及運(yùn)算的正確率,同時(shí)解決培育實(shí)際問題的才能；五.教學(xué)關(guān)鍵：激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；六.教學(xué)預(yù)備：口算卡片；七.教學(xué)過程：（一）.復(fù)習(xí)舊知；1.出示運(yùn)算題（教科書第49 頁的第 1 題）,讓同學(xué)以“開火車”的形式,進(jìn)行解答；中間假如顯現(xiàn)錯(cuò)誤,加以訂正；2.奪星大賽；（教科書第49 頁的第 2 題）先獨(dú)立做, 每個(gè)風(fēng)箏中的三道題都做對(duì),同學(xué)可以得到一個(gè)五角星； 二 .實(shí)際應(yīng)用；1.教科書第29 頁的第 4 題；爺爺有 50 元錢,他買了一副眼鏡和一個(gè)杯子,用去多少錢？ 杯子眼鏡精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載

42、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載9 元25元問：解決這個(gè)問題,需要哪些條件？讓同學(xué)在挑選中,排除“爺爺有50 元錢”這個(gè)余外條件,培育同學(xué)挑選信息解決問題的才能；再列式解答；9+25=34（元）2.教科書第29 頁的第 5 題；出示圖,明確題意和圖意：依據(jù)說話“我前面有6 人,后面有18 人”算出這一排一共有多少人？為了使同學(xué)明白要求一共有多少人應(yīng)當(dāng)把說話的男孩也算上；先搞個(gè)模擬的活動(dòng),幫忙同學(xué)懂得,再讓同學(xué)做題；（三）.總結(jié)；四.教學(xué)難點(diǎn)：把握豎式運(yùn)算的要求以及提高運(yùn)算的正確率與速度；五.教學(xué)關(guān)鍵：提高解決實(shí)際問題的才能；六.教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影儀,口算卡片；七.教學(xué)過程：（一）

43、.通過嬉戲,復(fù)習(xí)運(yùn)算；1.書第 50 頁第 2 題；（吹泡泡嬉戲）54+9 =26+9 =33 +8 =7+42=38+7=6+37=56+4=8+22=3+79=40+15=可采納小組接力競(jìng)賽的形式,看誰算得最快；2.書第 50 頁第 3 題；（森林醫(yī)生）讓同學(xué)當(dāng)醫(yī)生找出錯(cuò)誤的緣由,對(duì)癥下藥； 把對(duì)的寫在旁邊；3.書第 51 頁第 8 題；（小猴摘桃）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)到了什么？仍可以將問題存入“問題銀行”,加以解決；19+5=49+6=43+8=8+36=32+40=65+7=64+9=4+28=8+55=20+35=板書設(shè)計(jì)：68+5=17+30=26+9=

44、43+8=6+39=練一練18+8=77+5=56+5=9+27=42+6=精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載爺爺有 50 元錢,他買了一副眼鏡和一個(gè)杯子,用去多少錢？ 杯子眼鏡9 元25元9+25=34（元）第三課時(shí)：練習(xí)四一.教學(xué)內(nèi)容：教科書第50.51 頁的內(nèi)容；二.教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問目標(biāo)： 通過情境練習(xí), 讓同學(xué)進(jìn)一步把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的運(yùn)算方法,同時(shí)提高同學(xué)運(yùn)算的速度,以及運(yùn)算的正確率；進(jìn)一步把握豎式運(yùn)算的方法與要求；2.才能目標(biāo)： 培育同學(xué)對(duì)學(xué)問應(yīng)用的才能,以及解決實(shí)際問題的才能；3.情感目標(biāo)： 讓同學(xué)通過練習(xí), 激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好, 培育認(rèn)真認(rèn)真的運(yùn)算好習(xí)

45、慣；三.教學(xué)重點(diǎn)：把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的運(yùn)算方法；采納競(jìng)賽的形式開展競(jìng)賽,誰算的又對(duì)又快, 便摘到桃,匯報(bào)時(shí),請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)板演競(jìng)賽,其他同學(xué)加油； 4.書第 51 頁第 7 題；（比較大?。┫茸屚瑢W(xué)獨(dú)立做,然后進(jìn)行小組溝通,并匯報(bào)；同學(xué)可能會(huì)有兩種不同的方法；（ 1）.算出得數(shù)直接進(jìn)行比較；（ 2）.直接對(duì)左右算式進(jìn)行比較；（二）.實(shí)際應(yīng)用；1. 書第 50 頁第 1 題；上層357911下層2727272727一共讓同學(xué)先運(yùn)算得數(shù),再進(jìn)行比較,看一看有什么規(guī)律；2. 書第 51 頁第 5 題；先投影出示采蘑菇圖；說說從圖中知道了哪些條件；生： 2 個(gè)已知條件（兔哥哥比妹妹多采了8 個(gè),

46、兔妹妹采了37 個(gè)；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載出示問題：“兔哥哥采了多少個(gè)？” 同學(xué)先列式,并匯報(bào)為什么這樣列式；3. 書第 51 頁第 6 題；出示羽毛球拍乒乓球拍羽毛球乒乓球38 元29元5元2元先讓同學(xué)提問題；同學(xué)可能有：（ 1）.買羽毛球拍和乒乓球拍要花多少錢？（2）.買羽毛球拍和羽毛球要花多少錢？（3）.買羽毛球拍比乒乓球拍多花多少錢？（4）.買乒乓球拍和乒乓球拍要花多少錢？（5）.4 個(gè)都買要花多少錢？再依據(jù)問題列式解答,如解決不了的放入問題銀行；（三）.找帽子結(jié)合書 50 頁第 4 題,全班一起玩

47、找帽子嬉戲；每人手上 1 張口算卡片,去找相應(yīng)的帽子；（四）.總結(jié)；通過學(xué)習(xí),你解決了“問題銀行”中的哪些問題；假如仍有問題,可以再存入“問題銀行”,下節(jié)課再來解決；板書設(shè)計(jì)：練習(xí)四12 + 911 +9（1）.算出得數(shù)直接進(jìn)行比較；（2）.直接對(duì)左右算式進(jìn)行比較；第四課時(shí)：發(fā)新書一.教學(xué)內(nèi)容：教科書第5253 頁的內(nèi)容；二.教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問目標(biāo)： 在解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義；探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的運(yùn)算方法；2.才能目標(biāo)： 進(jìn)展估算意識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用的才能,體會(huì)運(yùn)算方法的多樣化；3.情感目標(biāo)： 感受數(shù)的運(yùn)算與生活的親密聯(lián)系,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義；三.教學(xué)重點(diǎn)：探究并

48、把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的運(yùn)算方法； 四.教學(xué)難點(diǎn)：探究并把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的運(yùn)算方法,體會(huì)運(yùn)算方法的多樣化；五.教學(xué)關(guān)鍵：應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決相關(guān)的運(yùn)算問題；六.教學(xué)預(yù)備：掛圖,計(jì)數(shù)器；七.教學(xué)過程：（一）.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)愛好；1.出示：“發(fā)新書”的主題圖；請(qǐng)同學(xué)觀看圖,提出數(shù)學(xué)問題,請(qǐng)同學(xué)先在小組中爭(zhēng)論；在小組中爭(zhēng)論完后,再在自己的本子中,寫出所提的問題,不會(huì)寫的字用拼音代替,并列式；同學(xué)可能提出： （1）男生和女生一共有多少人？（ 2）男生比女生少多少本？（ 3）女生比男生多多少本？（ 4）每人一本, 40 本書夠嗎？ 對(duì)于同學(xué)提出的問題,老師應(yīng)賜予勉勵(lì)；針對(duì)“每人一本,40 本書

49、夠嗎？”讓同學(xué)爭(zhēng)論這一個(gè)問題的含義,想出解決的方法；匯報(bào)時(shí), 應(yīng)勉勵(lì)同學(xué)估算結(jié)果,可以讓估算結(jié)果較合理的同學(xué)講講為怎么估算的；（二）.自主學(xué)習(xí),探究算理；1.嘗試解決問題；同學(xué)列出的19 + 18 =讓同學(xué)嘗試運(yùn)算,有個(gè)自由發(fā)揮的空間,并讓同學(xué)有充分發(fā)表看法的機(jī)會(huì)；2.探究算理；請(qǐng)同學(xué)匯報(bào),同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充,幫忙；同學(xué)可能有方法一： 10+10=20 8+9=17 20+17=37方法二：借助計(jì)數(shù)器,進(jìn)行撥珠運(yùn)算,先撥出19,再在個(gè)位上撥出 8,個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1,個(gè)位上寫7,十位上的1 加上 1 再加進(jìn)上來的1 就為 3,合起來就為37；方法三： 19 + 10 =29, 29 +

50、8 = 37；方法四： 20 + 18 = 38,38-1 =37 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載方法五： 20+20=40, 40-3=37方法六： 1 9+1 83 7豎式運(yùn)算：（可能會(huì)有部分同學(xué)已經(jīng)有所熟識(shí),可以讓他們說今日有什么收成？用什么方法學(xué)到的？板書設(shè)計(jì)：發(fā)新書19+18=37精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載說,自己所熟識(shí)的豎式算法）在用豎式運(yùn)算時(shí),要留意哪些問題？依據(jù)豎式,在小組中說說；請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)：（1）.數(shù)位要對(duì)齊,個(gè)位對(duì)準(zhǔn)個(gè)位,十位對(duì)準(zhǔn)十位；（2）.從個(gè)位開頭運(yùn)算,先算9 加 8 等于 17 ,個(gè)位滿十向十位進(jìn) 1,個(gè)位寫 7；再算十位上1 加 1 再加 1 等于 3；（三）.實(shí)際應(yīng)用；1.完成教科書第52 頁的“試一試”同學(xué)在書中列豎式獨(dú)立完成；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),老師10+10=20 8+9=17 20+17=3719