長高了變矮了小班教案

1、長高了變矮了小班教案 人體長高是骨細胞分裂增生形成的結(jié)果，而骨骼生長需要攝取多種營養(yǎng)的配合支持。科學研究表明:人體長高除了良好的睡眠，適當?shù)倪\動，人體還需要同時攝取補充31種營養(yǎng)，下面由我為大家整理了關(guān)于長高了變矮了小班教案，供大家參考。 長高了變矮了小班教案1 活動目標： 1、能按指令踮腳、下蹲行走。 2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 3、初步了解健康的小常識。 4、知道檢查身體的重要性。 活動準備： 物質(zhì)準備：魔術(shù)棒。 活動過程： 1、引題：我們一起來玩變魔術(shù)的游戲。教師手持魔術(shù)棒，發(fā)出變小鳥變小兔變小魚等指令，幼兒做飛跳爬游等動作。 2、介紹玩法：幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓圈，按

2、指令長高了變矮了做相應動作：長高了-雙手上舉、踮腳走;變矮了-蹲下走。 3、交代規(guī)則：聽到指令后才能變換動作。 活動推進： 教師可逐漸加快變化口令的速度。 放松活動： 幼兒扮小鳥，做高飛、低飛動作。 教學反思： 整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。 小百科：人體長高是骨細胞分裂增生形成的結(jié)果，而骨骼生長需要攝取多種營養(yǎng)的配合支持?？茖W研究表明:人體長高除了良好的睡眠，適當?shù)倪\動，人體還需要同時攝取補充31種營養(yǎng)，才能實現(xiàn)長高，且缺一不可。 長高了變矮了小班教案2 活動目標 1.感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變

3、大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試泡發(fā)實驗。 2.在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。 3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動準備 透明杯幼兒人手一個，盛有熱水的水壺若干，木耳、銀耳、紫菜等易泡發(fā)的食物，小盆若干。 活動過程 1.師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么?(木耳)請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的)小結(jié)：干木耳摸起來干干的、硬硬的，聞起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。 2.教師：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是

4、不知道發(fā)生了什么使其中一個變的大了，到底發(fā)生了什么呢?(木耳泡水變大)老師現(xiàn)在驗證到底是不是泡水后變大的。木耳現(xiàn)在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是會泡水變大。 分三組，每組4人，幼兒動手泡發(fā)食物，進一步感知驗證。(注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化)過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說一說自己泡的食物發(fā)生了什么變化。 小結(jié)：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。 3.師：還有哪些常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化呢?(胖大海、海參、干魚翅，等等) 師：恩

5、，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧! 4.幼兒再次進行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。 師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如方便面、餅干等。 5.好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧! 【教學反思】 自從參與了省級實驗課題操作材料對幼兒探究式科學學習的支持的研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用做中學的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。變了變了主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現(xiàn)教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內(nèi)容和

6、素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān)： 一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手; 二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望; 三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。 長高了變矮了小班教案3 游戲目標： 1、感知音區(qū)的高和低，并用動作表

7、現(xiàn)。 2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。 3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 游戲準備： 1、高人與矮人的圖片(附教學掛圖)。 2、音樂錄音磁帶。 游戲過程： 1.想象高人與矮人的姿態(tài)： (1)出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀察討論。 矮人是怎樣走路的?高人又是怎樣走路的呢? (2)幼兒用動作表現(xiàn)高人和矮人的走路。 (3)幼兒相互觀察、交流。 誰扮的高人最高?誰扮的矮人最矮?為什么?(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲著走;他彎下了腰;等等。) 2.聽辨高音區(qū)和低音區(qū)： (1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂曲，引導幼兒聽辨。 你們聽，這是誰在走(彈奏低音區(qū))?再聽聽，現(xiàn)在是誰在走(彈奏高音區(qū))? (2)引導幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應得動作。 現(xiàn)在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧!聽到高人出來了，就站起來和他握手;聽到矮人出來了，就蹲下來和矮人握手。 3.聽音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)： (1)老師在中音區(qū)彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。 (2)老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼