小學(xué)德育案例分析育人案例

1、中池鎮(zhèn)中心小學(xué)德育案例分析德育工作在各個(gè)學(xué)科中都是一項(xiàng)不可忽視的工作。作為老師，不能只 停留在上好課，學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)。若是和孩子更加親近，讓孩子喜歡上你， 那么孩子自然就更喜歡你所教的學(xué)科，聽課更加專心，學(xué)習(xí)就更加有動(dòng)力 和激情。然而每個(gè)孩子都有自己的特征、個(gè)性、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。這 些都是我們做教師應(yīng)該去研究的。只有理解孩子，尊重孩子，關(guān)愛孩子， 才能真正解決孩子的心結(jié)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，這能成為一名成功的老師。家庭是孩子第一課堂，家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長起著耳孺目染、潛 移默化的作用。人們常說：“近朱者赤、近墨者黑，有什么樣的家庭環(huán)境, 就會(huì)陶冶出什么樣的孩子?！闭\然，家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育成

2、長影響何等 重要。放任型家庭的孩子往往因缺少時(shí)間陪伴和學(xué)習(xí)上的有效監(jiān)督而養(yǎng)成 懶散、逃避和隱瞞的壞習(xí)慣。但他們的內(nèi)心渴望被尊重，被表揚(yáng)和肯定。 同時(shí)又常常感到憂慮、失望，往往情緒低落，性情浮躁，性格孤僻。這種 心態(tài)如不及時(shí)糾正，久而久之，就會(huì)使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影 響其情感、意志和品德的發(fā)展。一、基本情況譚子龍，11歲，是六年的學(xué)生，留守兒童家庭。二、學(xué)生的問題行為上課不專心聽講，常做小動(dòng)作，注意力不集中；課堂作業(yè)、家庭作業(yè) 拖拉，經(jīng)常不能按時(shí)完成，且作業(yè)質(zhì)量差，錯(cuò)誤較多；成績差，各門功課 測試都不及格。三、原因分析通過家訪，我了解到譚子龍的父母工作忙，很少和父親在一起，父親 是也比

3、較放任和縱容孩子的錯(cuò)誤行為。孩子一旦放錯(cuò)總是為孩子找理由和 借口。四、輔導(dǎo)策略1、激勵(lì)教育，喚起信心接觸中我發(fā)現(xiàn)譚子龍也是有進(jìn)步要求的，也希望別人認(rèn)為自己是一名 好學(xué)生，他的淘氣只是想引起老師的注意。因此我在課余時(shí)間經(jīng)常有意無 意的找他閑談，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評(píng)他，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)， 在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來鼓勵(lì)他，還經(jīng)常對(duì)同學(xué)說：“看，譚子龍今天坐得 真端正，聽課非常認(rèn)真！ ”“譚子龍同學(xué)的字寫得真漂亮?！薄白T子龍同 學(xué)”漸漸的，譚子龍開始喜歡和我接近了。一次，我進(jìn)行課堂巡視時(shí), 他主動(dòng)沖我笑了。通過努力，譚子龍成為了班級(jí)的燈長，每天很負(fù)責(zé)得開 燈、關(guān)燈，同學(xué)們也改變了對(duì)他的態(tài)度。2.家

4、校溝通，促進(jìn)自信。譚子龍自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境及方式。因 此，我經(jīng)常及家長聯(lián)系，詳細(xì)地分析了譚子龍?jiān)谛５谋憩F(xiàn)及其各種原因， 共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，讓其父親認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要 性和責(zé)任感，使家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任，和學(xué)校的教育理念保持一 致。還聯(lián)系到他的母親，說服她多用一些時(shí)間多關(guān)心兒子，多督促孩子的 學(xué)習(xí)，終于使他們接受了我的建議。由于家庭及學(xué)校的共同努力，孩子的 心理發(fā)生了微妙的變化，開始喜歡學(xué)習(xí)，成績也有了大幅度的提高。譚子 龍也從中得到了滿足，增強(qiáng)了自信。3、尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心因?yàn)榱?xí)慣不好，常被批評(píng)，令李明的心靈常覺得自己不如別人，甚至敏

5、感對(duì)待周圍的人和事，不愿及別人交往，以故意搗亂來排解心中壓力以 尋求一種心理平衡。面對(duì)他的這種狀況，我的教育以保護(hù)孩子的脆弱易傷 的自尊心為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)他，不當(dāng)眾批評(píng)他，請(qǐng)同桌多關(guān)心幫助他。適時(shí) 在全班同學(xué)面前肯定他的小小閃光點(diǎn)。4.有針對(duì)性的召開主題班會(huì)，激發(fā)起孩子對(duì)生活的熱愛。為了使譚子龍學(xué)會(huì)自強(qiáng)，我組織了一次次主題班會(huì)，如，面對(duì)困難 和挫折，我、我要堅(jiān)強(qiáng)、我們有個(gè)大家庭。在主題會(huì) 中，孩子們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法，有的說，面對(duì)困難和挫折，我 要像張海迪姐姐那樣發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，做一個(gè)有用于社會(huì)的人；有的 說，在遇到困難和挫折的時(shí)候，我要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不屈不撓地戰(zhàn)勝它們, 做一個(gè)勇敢的人；有的說，我們的班級(jí)就是我們的大家庭，我們是兄弟姐 妹。通過有教育意義的活動(dòng)，引導(dǎo)譚子龍煥發(fā)起對(duì)美好生活的熱情， 增強(qiáng)其克服困難的信心和勇氣。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火， 能點(diǎn)燃孩子心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能