蘇教版五年級上冊語文練習4教案

1、蘇教版五年級上冊語文練習4教案 每課都是“詳”案，每“案”都是“完美無缺”的文章，以致于無暇深思熟慮，有數(shù)量無質(zhì)量。編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。下面由我為大家整理關于蘇教版五年級上冊語文練習4教案，供大家參考。 蘇教版五年級上冊語文練習4教案1 第一課時 教學目標: 1.學習改正錯別字，并能在了解詞義的來源的基礎上，指出為什么會寫錯別字。 2.讀背八個成語，學習通過成語詞典了解成語故事。 教學重點: 學習改正錯別字，并能在了解詞義的來源的基礎上，指出為什么會寫錯別字。 教學難點: 讀背八個成語，學習通過成語詞典了解成語故事。 教學過程: 一、教學第一題(語

2、文與生活) 1.教學第一部分。 (1)創(chuàng)設情境：小芳正在做作業(yè)，爸爸指出她寫的“蘭球”字寫錯了，小芳不服氣，爸爸說出了籃球的“籃”字的來源。 (2)學生讀這段文字。思考：爸爸說的是否有道理? (3)指名回答問題并說出道理。 (4)教師介紹“蘭、籃、藍”的來源 2.教學第二部分。 (1)學生讀四個句子，找找有無錯別字。 (2)學生試著改句中的錯別字。 (3)師生共同改正錯別字。讓學生說出理由。 (4)教師小結。錯誤的原因：不了解詞義的來源而出錯。 3.教學第三部分。 (1)學生讀這四個成語。教師指出這幾個詞語都有錯別字。 (2)學生指出其中的錯誤，并思考為什么會出錯。 (3)指名改正錯別字，說出

3、理由。(因為不了解詞義的來源而寫錯了的) (4)教師拓展：在學習和生活中要注意詞義的來源，把語文學習與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學，處處學的好習慣。 二、教學第二題(誦讀與積累) 1.熟記詞語。 (1)出示詞語，請同學自由認讀。 (2)全班交流，教師范讀，指導讀準字音。 (3)同桌討論每條成語的大概意思。 (4)學生練說這些成語的意思。(讓學生知道每個成語都有一個警世勸誡的哲理) (5)通過讀講成語故事，引導學生學習查成語詞典。 (6)學生練習背誦。 2.反饋。 (1)指名讀。 (2)集體練讀。 (3)集體齊背。 (4)指名背。 板書設計： 練習4 金碧輝煌臥薪嘗膽首屈一指川流不息 蘇教版五年

4、級上冊語文練習4教案2 第二課時 教學目標: 1、寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時的位置和大小。 2、學寫毛筆字。 教學重點: 寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時的位置和大小。 教學難點: 學寫毛筆字。 教學過程: 一、教學第三題(寫好鋼筆字) 1.指導。 (1)指讀題目，教師進一步明確練習要求。 (2)要求學生朗讀這段話，指明這段話選自在大海中永生。 (3)引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。 (4)讓學生說出那些相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。 (5)教師重點指導“撒大海、愛戴”等詞的間架寫法和整體布局。 2

5、.練習。 (1)學生練習描紅。(教師注意對學生寫字習慣的養(yǎng)成教育) (2)教師根據(jù)描紅情況及時小結。 (3)學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。 3.反饋。 (1)展示寫得好的字，指出好在哪里。 (2)對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練 二、教學第五題(學寫毛筆字) 1.出示學生優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。 2.學生對照自己的毛筆字談感受。 3.審題。 明確本次學寫的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船) 4.指導。 (1)教師邊范寫邊講解“身字旁、舟字旁”的書寫方法。 (2)學生練習、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導。 (3)教師講解“射、船”的寫法，學生練寫。 5.練習。 (1)學生再次練寫，教師巡視，

6、幫助有困難的學生。 (2)學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。 6.反饋。 (1)展示寫得好的字，指出好在哪里。 (2)指出不足，進一步糾正。 蘇教版五年級上冊語文練習4教案3 第三課時 教學目標: 練習口語交際，學習在別人面前流暢的表達和提問題。 教學重點: 練習口語交際，學習在別人面前流暢的表達和提問題。 教學難點: 學習在別人面前流暢的表達和提問題。 教學過程: 一、教學第四題(口語交際) 1.審題。 (1)指名讀題目。 (2)幫助學生弄清本次口語交際的要求。 2.指導。 (1)創(chuàng)設情境：模擬“新聞發(fā)布會”的形式，讓全體學生參與，開“小小新聞發(fā)布會”。 (2)分組推選“發(fā)言人”上臺發(fā)布新聞。(學生通過看電視、聽廣播或了解周圍發(fā)生的事，搜集一兩條有價值的新聞)(要求“發(fā)言”的新聞有一定價值，通順、流暢) (3)“聽眾”現(xiàn)場提問，(鼓勵學生勇敢地提問題，做到問題有對