在新課標背景下中學籃球教學的實踐與思考

1、    在新課標背景下中學籃球教學的實踐與思考    張俊摘要：如今社會需要的是綜合性的素質人才，所以現(xiàn)在的教育不光單單要教會學生書面知識，還要幫助學生培養(yǎng)優(yōu)良的道德修養(yǎng)，學會得體的禮貌禮節(jié)，以及養(yǎng)成一個健康強壯的體魄。在中學學習過程中，學生不但需要學習文化課，而且會在體育課上進行一定量的體育鍛煉，但過去的教育方式對現(xiàn)在已有些不太實用，而體育與健康直接或間接的影響著國家的發(fā)展，同時國家非常重視青少年的身體健康，因此決定制定新課標來促進體育教學的改革?，F(xiàn)以中學籃球教學為例分析新課標背景下體育課程的實踐與思考。關鍵詞：新課標背景，中學階段，籃球教學一、開設分

2、組教學，進行學習競爭體育課上，中學生在學習體育動作時，有可能因為老師動作過快或自身理解能力較差而沒能跟上老師的動作進行學習，導致學生學習籃球動作的自信心下降，從而對體育產生厭學心理，最終致使學生上體育課不積極。針對這種情況，老師可以將學生分為若干個小組，進行分組講解籃球的動作要領，小組在學習動作時，出現(xiàn)動作未學會的情況，則可以同組學員幫助學習，這樣不僅上課效率高，而且可以增進同學間的感情。例如，老師在上課時教授運球技術，可以先為學生講解運球知識，運球在籃球動作中較為重要，是個人攻擊手段中比較有效的一種方式，運球不僅能在個人攻擊中強力有效，而且在組織作戰(zhàn)時能夠良好的配合團隊進攻策略。在演示運球動

3、作時，老師可以先在每個小組面前演示分解動作，方便學生更快地學會動作。教師在講解部分動作后就需要給學生留些許時間消化理解剛才的動作，不會的動作可以詢問組內成員，讓同學進行幫助學習。老師在講解完全部的運球動作后，小組內成員進行一定時間的練習，然后小組間進行對抗比賽，哪個小組的動作熟練連貫順暢，便能贏得比賽。學生的競爭意識較強，知道有比賽后會更加認真地訓練，以求獲得較好的比賽名詞，因此，開設小組競賽能極大的促進的學生學習籃球的積極性。二、豐富籃球講課內容，增加課堂吸引力體育課的相較于一般的文化課上課方式更靈動，更活躍，能夠吸引大部分的學生進行體育課學習，學生能夠完整的學習整堂體育課。但對于部分不愛好

4、體育的學生來說，體育課上的內容沒有足夠的吸引力支撐他們學習完整的體育課堂知識，針對這部分學生，教師需要做的是引入新的講課方式，加入有趣的講課內容，吸引這些學生的注意力，引導學生學習整節(jié)的體育課程。例如，在講解籃球相關知識時，可以適當與動漫，電影電視劇等內容相結合，現(xiàn)在中學生大多數(shù)喜歡看動漫、追劇及觀影，引入這方面知識能引起學生興趣，與籃球有關的動漫有灌籃高手系 列，黑子的籃球，灌籃少年等，電視劇有籃球火、斗牛要不要、我在nba的日子等，而電影則有像喬丹一樣扣籃、不只是一場比賽、麥迪的三分球等優(yōu)秀作品，教師不光可以在課堂上講解籃球知識時引入這些影視作品，也可以為學生推薦一些優(yōu)秀的關于籃球的書籍和

5、影視作品。中學生一般會對成人世界的生活充滿好奇，體育教師的推薦一定程度上包含了成人的生活部分，學生對此有一定興趣，會吸引學生觀看，而優(yōu)秀作品一般會引起學生對于籃球的興趣，進而提升學生對于籃球學習的積極性。教師可以通過影視作品引起學生的興趣，不但可以提高學生學習籃球的積極性，而且能通過影視作品向學生傳達籃球比賽中不到最后一刻不服輸?shù)膱皂g的籃球信仰。三、開展小課堂，一對一輔導有些學生對籃球有很大的興趣，都希望自己能學好籃球，都想熟練的做出漂亮的籃球動作，但苦于自己或其他的一些原因不能達到自己的期望，有些是因為在課上不能良好有效的練習籃球技巧，而有些是因為課上動作要領不清楚但在課上礙于面子不愿提問，

6、造成籃球動作不標準。解決這種情況的方法很簡單，就是開設一個小課堂，進行一對一教學。體育老師可以在課間，放學后，周六日等時間對這些學生進行深度輔導，針對學生自己的學習狀況進行適合的籃球定制教學，不過需要學生老師同時都有充足的空閑時間，不能因小課堂的事情耽誤學生和老師的學習和工作。例如，老師在講解三步上籃技術時，由于技術較為復雜，學生不能完美的復制老師的教學動作，部分同學又對此技術抱有極大的興趣，老師可以將這些同學集中到一起，詢問他們所認為的動作難點，將有同一問題的學生分為一組，在組內將空閑時間重合的再次分組，這樣兩次分組后，能組成一個個時間重合問題相同的小組，方便老師進行定制教學。四、利用新的教

7、學方式，開展線上教學如今，網(wǎng)絡快速發(fā)展，教育也衍生出一種新型教學方式，就是線上教學。學生在學校教室中學習到的知識，在網(wǎng)絡中也能找到大量相同的課程講解，學生足不出戶便能學習到大量知識。對于一些想要學好籃球但又不想面對老師的學生，這是一種學習的好方法，老師可以將每次上課的內容錄制下來，在上課后將視頻進行剪輯，然后上傳到網(wǎng)上，方便學生進行瀏覽。線上課堂具有線下課堂不具備的一些優(yōu)勢。首先，部分學生會覺得與老師在一起有一定的壓迫感，不愿意與老師長時間相處，而線上教學則解除了這部分學生對于老師的恐懼，不用在現(xiàn)實生活中與老師面對面學習，學生感覺到輕松，學習籃球時自然會更加得心應手。其次，學生對于某個動作理解不到位時，可以多次重復觀看視頻，直到自己學會這個動作為止，如果在線下，教師不可能會一遍又一遍的為某一個學生重復演示一個動作，這樣對此，線上優(yōu)勢就極其明顯了。五、總結現(xiàn)如今國家推行素質教育，培養(yǎng)的是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的綜合型人才，而體育是幫助學生發(fā)展強壯體魄和頑強運動精神的一張重要學科，體育在中學生的課程中占有很大比重，而中學體育教學中的籃球教學也是一項重要的教學內容。教師在新課標背景下，需要多次摸索，尋找一些適合自己及學生的教學方法，從而將籃球這項體育運動發(fā)揚光大。參考文獻：1肖宏亮.在新課標背景下中學籃球教學的實踐與思考j.搏擊（體育論壇），2015（