歷史專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃

1、職業(yè)生涯規(guī)劃書目錄前言-2 一、自我評(píng)估 -3 1、性格分析 -3 2、興趣愛好 -4 3、職業(yè)興趣 -4 4、職業(yè)能力 -5 5、個(gè)人特質(zhì) -5 6、職業(yè)價(jià)值觀 -5 1 7、勝任能力 -5 二、環(huán)境評(píng)估 -6 1、家庭環(huán)境 -6 2、學(xué)校環(huán)境 -6 3、社會(huì)環(huán)境 -7 4、職業(yè)環(huán)境 -8 三、職業(yè)定位 -8 四、計(jì)劃實(shí)施 -9 五、評(píng)估調(diào)整 -10 六、備選方案 -11 七、結(jié)束語 -12 附 教師資格條件 -13 2 職業(yè)生涯規(guī)劃前言從我們走入大學(xué)校門到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了，想起自己走過歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 我不禁有些慚愧。 我對(duì)自己以往在文體和社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)不是很滿意。另外，通過一個(gè)學(xué)期的

2、學(xué)習(xí)，我對(duì)于職業(yè)生涯又有了新的理解。職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、 分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上， 對(duì)自己的興趣、 好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)， 更重要的是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作， 達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)， 更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。一個(gè)不能靠自己的能力

3、改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。 而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。而如今，一直就存在的就業(yè)壓力似乎更加突出而如今，經(jīng)濟(jì)因素也將對(duì)就業(yè)產(chǎn)生影響?！按髮W(xué)生就業(yè)冬天”已經(jīng)在社會(huì)上喊了很多3 年，更可怕的是這個(gè)“冬天”每年都在過。表面上看是與擴(kuò)招有關(guān)，但問題是大學(xué)生就業(yè)思路有根本性問題。就業(yè)已經(jīng)不再是大四才考慮的問題，而是提早就應(yīng)該對(duì)職業(yè)有一些規(guī)劃了。我希望通過這篇職業(yè)規(guī)劃能夠更好的認(rèn)識(shí)自己，找到自己的職業(yè)發(fā)展方向，然后有針對(duì)性地加強(qiáng)自己的職業(yè)能力培訓(xùn)，化“被動(dòng)就業(yè)”為“

4、主動(dòng)擇業(yè)”， 讓自己一開始就贏在職場(chǎng)起跑線，成為搶手的職場(chǎng)新人。下面，我就自己的主觀條件和環(huán)境等客觀條件對(duì)自己的職業(yè)生涯作出一個(gè)初步的規(guī)劃。一、自我評(píng)估只有認(rèn)識(shí)和了解自己， 才能對(duì)自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳抉擇。我主要通過身邊朋友對(duì)我評(píng)價(jià)和mbti職業(yè)性格測(cè)試來深入客觀的了解自己。1、性格分析通過 mbti測(cè)試， 我得出性格類型傾向?yàn)?“ isfj ” ( 內(nèi)向 實(shí)感 情感 判斷) 沉靜，友善，有責(zé)任感和謹(jǐn)慎。能堅(jiān)定不移地承擔(dān)責(zé)任。做事貫徹始終、不辭勞苦和準(zhǔn)確無誤。忠誠(chéng)，替人著想，細(xì)心；往往記著他所重視的人的種種微小事情， 關(guān)

5、心別人的感受。努力創(chuàng)造一個(gè)有秩序、和諧的工作和家居環(huán)境。isfj 型的人忠誠(chéng)、有奉獻(xiàn)精神和同情心，理解別人的感受。他4 們意志清醒而有責(zé)任心，樂于為人所需。 isfj 型的人十分務(wù)實(shí)，他們喜歡平和謙遜的人。 他們喜歡利用大量的事實(shí)情況，對(duì)于細(xì)節(jié)則有很強(qiáng)的記力。他們耐心地對(duì)待任務(wù)的整個(gè)階段，喜歡事情能夠清晰明確。 isfj 型的人具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德，所以他們?nèi)绻雷约旱男袨檎嬲杏脮r(shí)， 會(huì)對(duì)需要完成之事承擔(dān)責(zé)任。 他們準(zhǔn)確系統(tǒng)地完成任務(wù)。他們具有傳統(tǒng)的價(jià)值觀，十分保守。他們利用符合實(shí)際的判斷標(biāo)準(zhǔn)做決定，通過出色的注重實(shí)際的態(tài)度增加了穩(wěn)定性。 isfj 型的人平和謙虛、勤奮嚴(yán)肅。他們溫和、圓通，

6、支持朋友和同伴。他們樂于協(xié)助別人，喜歡實(shí)際可行地幫助他人。 他們利用個(gè)人熱情與人交往，在困難中與他人和睦相處。isfj 型的人不喜歡表達(dá)個(gè)人情感，但實(shí)際上對(duì)于大多數(shù)的情況和事件都具有強(qiáng)烈的個(gè)人反應(yīng)。他們關(guān)心、保護(hù)朋友，愿意為朋友獻(xiàn)身，他們有為他人服務(wù)的意識(shí)，愿意完成他們的責(zé)任和義務(wù)。另外，在朋友與親人眼里，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)是積極樂觀，耐心細(xì)致，善于為他人著想，有親和力。但在與陌生人的交往中會(huì)有稍許羞澀，放不開。2、興趣愛好平時(shí)喜歡看浪漫，勵(lì)志類的電影；愛聽古典、流行的音樂；喜歡慢跑；享受一個(gè)人的自由時(shí)光；熱衷于旅游和各種各樣的美食，看時(shí)政、小說類的書籍，喜歡寫一些心情隨筆。3、職業(yè)興趣我的職業(yè)興

7、趣是當(dāng)一名教師，理想的職業(yè)崗位是大學(xué)歷史老師。5 我希望自己簡(jiǎn)化來有一份穩(wěn)定體面的工作，而教師無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一個(gè)歷史專業(yè)大三的在讀本科生，正準(zhǔn)備考本專業(yè)研究生，希望畢業(yè)后可以在河北省的大學(xué)任教。 4、職業(yè)能力我相信通過大學(xué)四年的本科教育和研究生階段的學(xué)習(xí)，在歷史專業(yè)方面，我的能力會(huì)得到極大的提高， 我今后學(xué)習(xí)的主要方向是世界史方向。而且， 我的英語水平達(dá)到了六級(jí)，更有利于世界史工作的學(xué)習(xí)與研究，通過今后幾年的學(xué)習(xí)，一定會(huì)有更大的進(jìn)步。 5、個(gè)人特質(zhì)我的個(gè)性比較溫和，有耐心，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個(gè)職業(yè)，從一定意義上講，也是希望可以鍛

8、煉自己與他人，尤其是與不同的學(xué)生交流的能力。 6、職業(yè)價(jià)值觀我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)， 最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作，我認(rèn)為教師是一個(gè)比較適合我的工作，工作環(huán)境相對(duì)單純。同時(shí)，可能是當(dāng)了太多年學(xué)生的緣故，我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的學(xué)生當(dāng)中，可以保持一種進(jìn)取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時(shí)間，有能力，也有優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。7、勝任能力優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)豐富6 責(zé)任心強(qiáng)，有耐心人緣好，與周圍的人相處融洽劣勢(shì)：不擅長(zhǎng)與陌生人溝通缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)二、環(huán)境評(píng)估環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的職業(yè)生涯有著密切的聯(lián)系與影響，它們?cè)诓煌臈l件下對(duì)一個(gè)人的職業(yè)產(chǎn)生著這

9、樣或那樣，積極或消極的影響。1、家庭環(huán)境父母都是個(gè)體小商品經(jīng)營(yíng)者，沒有穩(wěn)定的收入， 因此更加希望我找到一份穩(wěn)定體面的工作。弟弟中專畢業(yè)，沒有較高的文化素質(zhì)，難于找到合適的工作，而且， 父母年齡已至半百，因此更需要我及時(shí)找到工作，為家庭分憂。2、學(xué)校環(huán)境本專業(yè)方向培養(yǎng)在專業(yè)知識(shí)和能力方面具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能及較強(qiáng)的中英文表達(dá)能力，能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體設(shè)施，并具有一定的協(xié)調(diào)等能力，能夠面向不同的學(xué)生，提出不同的教學(xué)方案。另外，現(xiàn)在我所接觸的老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，在課堂上會(huì)時(shí)不時(shí)地找些我們感興趣的話題拉回我們的注意力。最重要的是每位老師都會(huì)給予我們?cè)S多信息， 如國(guó)家對(duì)大學(xué)生的新政策，

10、 求職的形勢(shì)變化等等，讓我能夠有目標(biāo)的查詢一些自己想要的新信息。7 我的專業(yè)方向是世界史， 所以英語也達(dá)到了一定的水平， 因此在教學(xué)過程中，能夠更好的、更多的為學(xué)生傳授專業(yè)與英語知識(shí)。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，我曾經(jīng)做過家教方面的工作，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻讓我受益頗多， 相應(yīng)的積累了教學(xué)輔導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)，更懂得了與學(xué)生交流溝通方面的方法。3、社會(huì)環(huán)境現(xiàn)今就業(yè)的大環(huán)境：近六年來大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng)，而人才需求卻與之成反比，因此就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。據(jù)眾多資料分析顯示，研究生、本科生就業(yè)走勢(shì)將保持平穩(wěn)，?？粕尸F(xiàn)下滑趨勢(shì)。從學(xué)歷來看，2006 年對(duì)研究生的需求較2005 年吸納的研究生數(shù)增長(zhǎng)較快，增幅為30%，對(duì)

11、本科生需求與 2005 年吸納的本科生數(shù)基本持平，預(yù)計(jì)研究生、本科生就業(yè)走勢(shì)將保持平穩(wěn)。?？粕男枨蟊?005 年吸納的專科生數(shù)有大幅下降，降幅達(dá)39%,預(yù)計(jì)?？粕蜆I(yè)走勢(shì)將呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)政策：改革高等學(xué)校畢業(yè)生 “ 統(tǒng)包統(tǒng)分 ” 和“ 包當(dāng)干部 ” 的就業(yè)制度，實(shí)行少數(shù)畢業(yè)生由國(guó)家安排就業(yè)，多數(shù)由學(xué)生“ 自主擇業(yè) ” 的就業(yè)制度。即除少數(shù)享受國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、單位獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，實(shí)行在一定范圍內(nèi)就業(yè)外， 大部分學(xué)生在國(guó)家方針、 政策指導(dǎo)下通過畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng) “ 自主擇業(yè) ” 。在這種就業(yè)體制下，大部分畢業(yè)生將按照個(gè)人的能力、條件到市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)，而不再依靠行政手段由國(guó)家保證就業(yè)；

12、8 用人單位也只能用工作條件及優(yōu)惠待遇吸引畢業(yè)生，不能等待國(guó)家用行政命令的辦法給予保證； 而高等學(xué)校作為就業(yè)工作的中介，主要為畢業(yè)生 “ 自主擇業(yè) ” 提供服務(wù)。4、職業(yè)環(huán)境教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“ 朝陽產(chǎn)業(yè) ” ，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。 唯一存在的問題是， 當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和， 可提供的工作崗位較少， 這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于

13、形成良好的心態(tài)， 而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。三、職業(yè)定位綜合上述自我分析和職業(yè)分析，我得出我的職業(yè)定位的swot分析是：s(strengths 優(yōu)勢(shì))：愛學(xué)習(xí)；愛生活；閱讀面廣；擅長(zhǎng)寫作；有親和力，擅長(zhǎng)與人溝通；邏輯思維能力強(qiáng)，有應(yīng)變力。9 w(weaknesses 劣勢(shì))：容易眼高手低；時(shí)常膽怯，不敢展示自己；難以持之以恒；專業(yè)知識(shí)太局限于課本； 專業(yè)理論性較強(qiáng)， 易造成經(jīng)驗(yàn)缺失， 動(dòng)手能力弱；我所在的學(xué)校并非國(guó)內(nèi)名牌大學(xué),這對(duì)我的就業(yè)有一定影響。o(opportunities機(jī)會(huì))：研究生擴(kuò)招，考研機(jī)會(huì)變大；于我個(gè)人而言，我還有三年多的時(shí)間為自己的就業(yè)做準(zhǔn)

14、備，我會(huì)有意識(shí)地彌補(bǔ)自己的劣勢(shì)；我畢業(yè)時(shí),如果經(jīng)濟(jì)處于復(fù)蘇階段，我找工作的難度會(huì)相對(duì)較小。t（threats 威脅）：很有能力的全才越來越多，天外有天，人外有人；名牌大學(xué)學(xué)生對(duì)我就業(yè)造成的一些威脅； 一些相鄰專業(yè)的同學(xué)擁有其自己專業(yè)與我學(xué)專業(yè)的雙重知識(shí)。結(jié)論：職業(yè)目標(biāo)：將來從事教育類教師職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略：進(jìn)入中學(xué)任教職業(yè)發(fā)展途徑：走專家路線具體路徑：暫不確定四、計(jì)劃實(shí)施我現(xiàn)在正就讀大學(xué)三年極，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計(jì)劃如下：10 2008 2012 年 短期計(jì)劃 （大學(xué)本科階段）：大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到本科學(xué)歷水平，并考研成功大一大二主要是完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，大三大四開始以自主學(xué)習(xí)為主。大一：以適應(yīng)

15、大學(xué)生活為主大二：參加英語四六級(jí)考試大三：參加社會(huì)各類證書考試，為找工作準(zhǔn)備，下學(xué)期開始準(zhǔn)備考研大四：準(zhǔn)備考研，參加畢業(yè)實(shí)習(xí)2012 年2015 年 中期計(jì)劃（研究生階段計(jì)劃）：順利畢業(yè)并找到工作， 學(xué)習(xí)為主，實(shí)習(xí)為輔第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)，地二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。2015 年2020 年 長(zhǎng)期計(jì)劃（工作五年計(jì)劃）：在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會(huì)適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。五、評(píng)估調(diào)整俗話說，計(jì)劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它受諸多因素的限制， 往往一個(gè)因素的變化就會(huì)導(dǎo)致

16、整個(gè)計(jì)劃的不可11 實(shí)施，所以說， 一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢(shì)必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對(duì)其進(jìn)行修改。評(píng)估內(nèi)容： 我的職業(yè)規(guī)劃是在考研成功的基礎(chǔ)上制定的，如果考研不成功，那么我的計(jì)劃將全盤落空， 我不得不重新制定可行的計(jì)劃，而我在大二大三參加各種社會(huì)考試，其目的也在于為今后考研不成功找工作準(zhǔn)備。也許依然會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)，也許是其他職業(yè)，計(jì)劃書都將隨之改變。評(píng)估的時(shí)間：一般情況下，我會(huì)定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些錯(cuò)誤，從而使得規(guī)劃書與時(shí)俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。六、備選方案?jìng)溥x方案 1（考取公務(wù)員）我

17、所學(xué)專業(yè)還非常適合考取公務(wù)員。許多公務(wù)員的職位所要求的專業(yè)就是文秘或是英語專業(yè)等文科專業(yè)，這對(duì)我來說是一個(gè)非常有利的因素。而我個(gè)人的性格特征、 職業(yè)價(jià)值觀等也都很符合公務(wù)員的要求。備選方案 2（通過司法考試）我對(duì)法律專業(yè)一直有著很強(qiáng)的興趣，而且我本身的文科專業(yè)對(duì)于法律條文的學(xué)習(xí)也是一個(gè)有利的因素。我的背誦能力較高， 對(duì)于那12 些繁瑣的法律條文也能熟記于心。律師對(duì)于我來說也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。七、結(jié)束語以上就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃，有了明確的規(guī)劃方向是有幫助的，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。 這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標(biāo)，只說不做到頭來自己還是一無所有。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。 定出的目標(biāo)

18、計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、 分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。 相信如此以來， 即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花， 水中月，可望而不可及。 一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來，掌握在自己手中。13 未來，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有時(shí)起，有時(shí)落，三分天注定，七分靠打拼！愛拼才會(huì)贏！附：教師資格條件1、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行教師法規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。2、具備教師法規(guī)定的學(xué)歷：(1)申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷；申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)教師資格必須具備中等專業(yè)學(xué)校、 中等職業(yè)學(xué)校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷(中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)是否屬于師范教育教育專業(yè)應(yīng)根據(jù)省教育行政部門當(dāng)年下達(dá)的招生計(jì)劃和省教育行政部門驗(yàn)印的畢業(yè)證書來確定)，其他中專畢