2019年繼續(xù)教育個人學(xué)習自我總結(jié)

1、2019年繼續(xù)教育個人學(xué)習自我總結(jié)繼續(xù)教育是老師們的必備學(xué)習課程，那么，通過學(xué) 習之后有什么收獲呢？下面是搜集整理的2019年繼續(xù)教育個 人學(xué)習自我總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注自我總結(jié) 欄目！篇一：2019年繼續(xù)教育個人學(xué)習自我總結(jié)通過教師繼續(xù)教育讓自己對過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過 學(xué)習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識,獲驗?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變 的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進教師教學(xué) 方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”，一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、 主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的

2、組織者、 幫助者、引導(dǎo)者、促進者。 由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習發(fā) 生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知 識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存 在，因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。 從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天 自然地成為教師的行為。二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習方式轉(zhuǎn)變的 教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開 發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索長假、短假、 平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自 主、合作、探究學(xué)習的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習知識、 鞏固加

3、深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一 貫穿學(xué)習全過程的活動。三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、 重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強 調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、 積極向上的學(xué)習氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一 課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景， 用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學(xué) 們說一說小動的相同和不同。 學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極， 創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是 現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師 讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用

4、詞語描述;可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩 子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科 的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公 路，促進學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提 高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔?技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng) 造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效 的形式。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正 深刻地改變著人們的學(xué)習、 工作和生活，使學(xué)習內(nèi)容更豐富， 工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提 出了嚴峻

5、的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時 代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教 育思想。通過本次繼續(xù)教育的學(xué)習，使我更新教育觀驗、樹 立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高 專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù) 處理教學(xué)工作。篇二：2019年繼續(xù)教育個人學(xué)習自我總結(jié)根據(jù)本次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習計劃，本期繼續(xù)教育將于8月底結(jié)束，通過這樣一段較長時間的學(xué)習，自己收獲頗豐，感想也很多， 為了鞏固自己的繼續(xù)教育成果，并應(yīng)用于實際，現(xiàn)在對近一 年來的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習總結(jié)如下，希望能夠使自己在以后 的工作和學(xué)習中獲得更大的進步和成績。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教

6、育的重要組成部分， 是提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑， 也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。伴隨國家計劃課程的改革， 新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進課堂，面對一雙 雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想 的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我 們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時 代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩 培訓(xùn)給我提供了一個很大的平臺，也給我指明了新的方向和 奮斗的目標，更讓我看到了教育教學(xué)的希望，指導(dǎo)我今后的 新課標教育教學(xué)實踐工作。一、通過公共課程的學(xué)習使我堅定信念，追求更科 學(xué)的教育信念，就象一盞明燈

7、，指引著教育工作者的行動方 向。當今社會多元價值并存， 容易讓人迷茫，失去方向 “有理想，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點之 一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情 懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。堅定信念，追求理想教育信念，就象一盞明燈，指 引著教育工作者的行動方向。當今社會多元價值并存，容易 讓人迷茫，失去方向。“有理想，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也 是中國教育的支撐點之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純 凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命 力?！皩W(xué)高為師

8、，身正為范”，在剛開始的網(wǎng)絡(luò)遠程教育 公共課程學(xué)習培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠 遠不只是本專業(yè)課程的教育教學(xué)，教師的教學(xué)還包括現(xiàn)代科 學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用也是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù) 也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教 學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到 教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是 一個新問題，特別是青年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何 成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會 把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清 晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化， 為我的教學(xué)增添了光彩，使

9、我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有 了新的認識。二、通過專業(yè)課程的繼續(xù)教育學(xué)習和研修培訓(xùn)，提 高了初中物理專業(yè)課程的知識水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力水 平，使我的教育教學(xué)理念得到了更新這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育給我們講課和研討的專家老師， 他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一流的。經(jīng) 過他們耐心細致的講解和經(jīng)驗的分析以及對新課標的研究， 讓我認識到學(xué)無止境，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還 有待于不斷地提高。特別是專業(yè)課的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要 在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習、鞏固、運用。真正的把教 學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。通過這么長時間的理論學(xué)習與與實際結(jié)合的思考 學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教 育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的 角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中， 貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，切實提高教育教學(xué)的能力 和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的 問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足?！敖K身學(xué)習，終身受益”深入人心。這是一次實用 性非常強的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅 實的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思