小學語文工作計劃3篇

1、精品文檔小學語文工作計劃3 篇-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本， 歡迎您借鑒參考閱讀和下載， 侵刪。您的努力學習是為了更美好的未來！小學語文工作計劃一一、指導思想：以國家通用語言文字法和教育部、國家語委關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知精神為指導， 根據(jù)市語委辦工作指示， 結合我們學校原有對加強規(guī)范語言文字工作良好基礎的實際，加快我校語言文字工作規(guī)范學校的建設工作， 更好地發(fā)揮學校在全社會語言文字規(guī)范工作中的基礎作用。進一步增強語言文字的規(guī)范意識、 法制意識和推廣普通話的參與意識，以“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”為主題，把“說普通話，寫規(guī)范字，做文

2、明人”作為工作重點， 加快普通話的推廣普及進程， 提高全社會語言文字規(guī)范化應用水平。二、工作目標與要求1、大力推廣和普及普通話。要將普通話作為教師的教學用語。教師全部持普通話合格證書上崗。2、要將說好普通話作為學生應具備的基本能力來培養(yǎng)。語文課堂教學要重視培養(yǎng)學生的朗讀能力的訓練，要注意培養(yǎng)學生的語感。 要引導學生用普通話交談、交流。力求把普通話說得正確、流利。3、大力推行規(guī)范漢字和漢語拼音方案 。以規(guī)范漢字為教育、教學和校園環(huán)境用字。學校的名稱牌、標志牌、指示牌、電子屏幕、公文、印章、教案、試卷、板書及教學軟件、自編教材、板報、宣傳櫥窗、等能自覺使用規(guī)范漢字和正確使用漢語拼音標注。4、提高師

3、生的語言文字規(guī)范意識，建立起較為完善的學校語言文字工作網(wǎng)絡，健全相應的規(guī)章制度， 形成與教育教學融為一體的語言文字管理和監(jiān)督機制。三、工作重點1、加大宣傳的力度。要在師生中開展形式多樣、 富有實效的國家通用語言的宣傳教育活動。在一1精品文檔年級新生入學教育中加強漢語拼音的教學。在校園的顯著位置要設立永久性宣傳牌，并與校園文化融為一體。 通過校園網(wǎng)、 苗苗廣播電視臺等多種形式開展宣傳活動。2、營造規(guī)范化的校園文化氛圍(1) 要大力宣傳創(chuàng)建工作的重要意義和積極作用，通過豎標牌、貼提示句、宣傳周活動、召開會議、制定規(guī)章制度等形式，營造良好的創(chuàng)建環(huán)境和氛圍，使這項工作不斷深入人心。(2) 根據(jù)目前學校

4、的校園設計規(guī)劃，力求做到文化墻內容豐富、醒目，圖文并茂 ; 教室內小學生守則、規(guī)范等隨處可見 ; 各室室牌齊全、整齊、用字規(guī)范。(3) 加強對校園文化的督促，建立督查制度，繼續(xù)在教師和學生中開展“啄木鳥”行動， 隨時觀察和了解學校的文化動態(tài)， 人人爭當校園文化的主人， 真正使我們學校布置上的語句通順，用字規(guī)范、意義明白、布置合理。3、要不斷養(yǎng)成學生的良好習慣(1) 為了持續(xù)地規(guī)范語言文字工作，把此項工作推上一個新水平，把教師的教轉化為學生的學，轉化為學生的自覺行動， 進而達到一定程度的語言文字素質，各條線、各村校、各班級教師都要分別向學生提出不同的要求， 把堅持說普通話、寫規(guī)范字作為一項常規(guī)要

5、求。 課上，一發(fā)現(xiàn)哪位學生說話時咬音不準， 教師或學生就要及時糾正。課間，不管是與教師還是學生，都必須用普通話交流，并且要逐步講究一定的語音、語速、語調。要求學生作業(yè)等書寫除了規(guī)定一定的格式外，還要強調書寫端正、排列整齊，不寫錯別字或少寫錯別字，讓人看明白。(2) 要組織學生走上街頭、走向社會，積極參與“啄木鳥行動”，查出某個店面、某個廣告、某個標語等出現(xiàn)錯字、別字、繁體 ( 異體 ) 字、殘缺字，并作好統(tǒng)計，反饋給老師、反饋給社會，增強學生的社會實踐能力，增強說普通話、寫規(guī)范字的社會意識，從中接受一定的教育。4、要提高教師工作要求，做到說寫規(guī)范化(1) 說普通話。各教師都要根據(jù)學校常規(guī)教學規(guī)

6、范要求，上課時，堅持用標準的普通話上課 ; 課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養(yǎng)成良好的習慣。(2) 用規(guī)范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業(yè)，還是記載其他資2精品文檔料，要自覺做到并強化自己書寫規(guī)范化，板書字跡端正; 評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句，讓學生看清看懂; 備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。四、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規(guī)范性1、加強組織建設，明確職責抓重點全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識， 充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、教

7、研組、班級三級管理網(wǎng)絡體系，并重視發(fā)揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。2、加強制度建設，措施得力抓落實學校要進一步修改、 補充、完善各項語言文字工作制度， 進一步建立健全語言文字工作的有關規(guī)定， 在學生常規(guī)管理、教學管理、教學評優(yōu)、教職員工考核、評選先進和學生評優(yōu)等各項具體制度中充分體現(xiàn)， 提高管理工作的規(guī)范化。 講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師綜合考評的考核條件之一。 二是教師必須通過普通話水平測試并達標， 把普通話教學納入教師業(yè)績評估標準。 在評優(yōu)質課， 評先進時， 也把使用普

8、通話作為教師職業(yè)語言列入評比條件。 三是全體師生上課、 集體活動必須使用普通話， 用普通話有感情地朗讀課文， 平時交談提倡使用普通話。 把推廣普通話列入學生日常行為規(guī)范評比中。推行規(guī)范漢字， 學校所有的教育教學用字都必須符合要求。 學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規(guī)范。3、加強檢查考核，管理到位促深化加強課堂檢查， 把普通話教學情況記入教師業(yè)務檔案， 以真正有效地規(guī)范全校師生的語言文字行為 ; 學生普通話使用要規(guī)范，根據(jù)語文教學大綱對聽、說、讀的規(guī)定標準，學生同教職工交談，學生之間交談， 100%使用普通話。4、加強培訓、競賽，豐富內容形式學校將積極組織師生語言文字應用能力測

9、試與比賽，逐步養(yǎng)成“人人說普通話，人人寫規(guī)范字”好習慣。 工會組織教師開展各項活動，使語言文字的推廣工作更加扎實有效。3精品文檔加強對苗苗廣播電視臺通訊員和廣播員的培養(yǎng)和培訓，充分發(fā)揮苗苗廣播電視臺的推普作用。5、加強檔案建設建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規(guī)范性和科學性。小學語文工作計劃二一、班級概況分析：我們班有學生 40 名，經(jīng)過了一個學年的語文學習后，我班的大部分學生喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，

10、多記，多練，多用，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作， 學習興趣不濃，習慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。二、教材分析：1、圍繞專題整合教材內容。每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、 展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。2、識字課內容豐富，形式多樣。識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)等。3、課文的內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的秋天的圖畫，有反映學生生活的一株紫丁香、一分

11、鐘，有表達愛國情感的歡慶 、我們成功了等。4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習; 調動學生積極思維的練習。5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先，編寫角度由服務于教師的“教本”變?yōu)椤皩W本”。其次，4精品文檔教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導學生發(fā)現(xiàn)、 探究。再次，在“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。6、教材內容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量， 但同時又引導學生在生活中主動識字，

12、鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。三、學習目標1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識 450 個字，會寫 350 個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8

13、、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交流。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。四、教學措施1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系， 從整體上把握教材

14、內容， 設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。5精品文檔4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象， 積極參與交流、 討論和語文實踐活動。將游戲、 唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。7、充分利用學校的電教資源，采用多媒體手段進行

15、教學。本教材從專題組織單元， 以整合的方式組織教材內容， 共分八個專題： 多彩的秋天 ; 學校生活愛祖國 ; 怎樣看問題、想問題 ; 友好相處、團結協(xié)作 ; 關愛他人 ; 保護環(huán)境、愛護動物 ; 熱愛科學。每組課文包括導語、識字、 4-5 篇課文 “語文園地”，“語文園地”包括四個欄目： 我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。小學語文工作計劃三一、指導思想以學校工作計劃為核心，以小學語文課程標準為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)

16、“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。二、工作重點1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。三、主要工作1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。(1) 新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程6精品文檔意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。(2) 教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。(3) 信息技術的學習。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優(yōu)化

17、現(xiàn)代化教學手段。2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。(1) 以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。(2) 抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。(3) 加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。3、積極開展教學研究活動，提高教研水平(1) 教研組根據(jù)學校教學計劃要

18、求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構， 在年級組互相聽課， 共同提高。(2) 繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、 三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。(3) 鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。(4) 堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。(5)

19、重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用區(qū)、鎮(zhèn)的抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，7精品文檔還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查， 提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)， 少做標準答案， 在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點， 特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練， 把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。 (6) 加強教師教學的指導，提高教育質量。本學期爭取各班的合格率達 98%以上，優(yōu)秀率達 60%以上，平均分在 85 分以上，學困生進步率 80% 以上。特別是加強對畢業(yè)班教師的指導， 適時給出指導性的建議， 目的是提高畢業(yè)班的優(yōu)秀率，確保合格率達到 100%。(7) 開