中心小學9月份落實雙減及五項管理落地實施方案

1、中心小學9月份落實雙減及五項管理落地實施方案依據辦公廳、國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)擔負和校外培訓擔負的觀點和省市縣相關文件精神，為深化和，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業(yè)擔負和校外培訓擔負，結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。一、指導思想為了認真落實國家教育部“雙減”政策，進一步做好中小學作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，減輕中小學生過重課業(yè)負擔，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，讓學生的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促動中小學生健康成長，我校結合自身的實際情況，制定出臺了此方案。二、工作原則（一）堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則

2、。堅持“五育并舉”，系統(tǒng).整合推動“雙減”和“五項管理”工作，從學校管理.班級管理.家庭指導等方面入手，協(xié)同推動，做到全覆蓋.齊步走、抓督察.常態(tài)化，確保取得實實在在的成效。（二）堅持遵循教育規(guī)律、學生認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律相結合的原則。（三）堅持多樣性和發(fā)展性并舉的原則。多布置適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)，逐步實現作業(yè)形式多樣化、個性化。（四）堅持依法治理、標本兼治。嚴格執(zhí)行義務教育法、禾成年人保護法、民辦教育促動法等法律規(guī)定，堅持校外培訓的公益屬性，注重源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理。三、工作目標以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為目標，切實增強

3、學校管理，規(guī)范辦學行為，推動育人方式改，大力發(fā)展素質教育，提髙教育教學質量。貫徹落實國家新課程方案，激發(fā)學生學習興趣，完成課程標準規(guī)定的學習內容。切實扭轉扭轉"唯分數""唯升學"等不科學的評價導向，引導全社會樹立科學教育質量觀和人才培養(yǎng)觀，減輕因強化應試、機械刷題、超前超標培訓等造成的不必要、不合理、違背教育教學規(guī)律、有損中小學生身心健康的過重學業(yè)負擔，促動中小學生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設者。四、具體措施（一）、落實“雙減”，嚴格執(zhí)行上級部門相關要求，認真貫徹執(zhí)行省、市、縣區(qū)相關減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執(zhí)行相關“雙減”規(guī)

4、定，做到有布置、有落實、有反饋。1、根據上級“雙減”精神，結合學校實際情況，進一步完善健全現行相關規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果整理存檔,為各項考核提供依據。3、通過學生代表座談會、家長會、致家長一封信等方式，廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，持續(xù)改進完善方案。（二）、展開寒暑假托管服務。組織摸排、充分調研本地有寒暑假托管需求的學生數量、服務需求和資源條件，結合實際科學選定展開服務。寒暑假托管服務以看護為主，確保學生能夠得到充分休息，在做好看護的同時，合理提供一些游戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導等服務，不得組織集體

5、補課、講授新課。（三）、我校認真落實立德樹人根本任務，著力減輕學生過重課業(yè)負擔，以學校為主陣地，全面提升學校教學質量。一是開齊開足開好課程。實行音體美課程剛性化管理，保證課程開設，嚴格遵守教學計劃。二是增強考試和作業(yè)管理。2021年5月，市教育局印發(fā)關于進一步增強中小學作業(yè)管理的通知，對中小學作業(yè)管理提出了多方面明確要求，我校在學生家長中廣泛宣傳，并持續(xù)實行完善。三是深化課程教學改。堅持''減負增效”原則，深化新形勢下”和諧高效思維對話”型課堂建設及“互聯(lián)網+”教學研究，持續(xù)提升課堂教學效益。四是做好延時服務管理。2021年4月份，市教育局印發(fā)關于進一步做好義務教育學校校內課后

6、延時服務工作的通知關于優(yōu)化義務教育階段學校教育教學管理相關問題的通知，推動課后服務工作。我校迅速落實，充分發(fā)揮學校在校舍、場地、師資、課程管理等方面的優(yōu)勢，實行義務教育課后延時服務，實現義務教育階段學生有需求、全覆蓋。課后服務工作的展開，滿足了學生的多樣化需求，進一步提升了人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。（四）、家校聯(lián)動引領、形成教育合力培育幸福學生是我們共同的目標，也是我們不懈的追求，為了孩子的身心健康，茁壯成長，全面發(fā)展，我校將進步增強家校聯(lián)系，一起助力孩子健康快樂的成長。1、培養(yǎng)學習自覺性。請家長與孩子一起制定學習計劃，培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的習慣及獨立做作業(yè)的水平。2、慎排校外培訓班。建

7、議周一到周五盡量不要給孩子安排培訓班課程，孩子如有參與校外培訓，也請家長與校外相關培訓機構協(xié)商好，保證培訓結束時間不得晚于20：30并不得布置任何形式家庭作業(yè)，功實避免校內減負.校外增負。不安排孩子節(jié)假.休息日、寒暑假參加學科類培訓。3、營造良好學習氛圍。努力為孩子創(chuàng)造良好的家庭學習氛圍，一個學習型的家長必定能培養(yǎng)出愛學習的子女。4、合理安排課余生活。在孩子完成作業(yè)后，引導孩子從事力所能及的家務勞動，積極參與社區(qū)生活，注重培養(yǎng)學生的藝術、體育類特長，如球類運動、樂器、書法等，鼓勵孩子堅持實行體育鍛煉和實踐活動。5、指導作業(yè)應適度。孩子學習中需要協(xié)助時，家長指導要注意分寸，盡量鼓勵孩子實行獨立思

8、考，實在不會時再適當予以提示，功不可包辦作業(yè)或讓孩子利用“作業(yè)幫”等杳答案3.嚴控課乍業(yè)量。請勿隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子課業(yè)負擔。不要根據自己喜好給孩子報大量興趣班，占用孩子休息時間，增加孩子身心負擔。（五）、深化課堂教改。嚴格執(zhí)行國家和省的課程方案及課程標準，開齊開足規(guī)定的課程，促動學生德智體美勞全面發(fā)展,任何教師不得隨意增減課程課時，不得出現課表與實際執(zhí)行不符的情況，不得隨意提升教學難度和加快教學進度。因地制宜組織學生參加各種實踐體驗活動，將學生參加勞動實踐納入中小學課程計劃及相關課程，納入學生綜合素質評價。組織教科研部門增強中小學教學、課程、作業(yè)等研究，圍繞建立健全課程教學體系、轉變

9、課堂教學模式等，強化高效課堂觀點，優(yōu)化促動教育教學的基本途徑和手段，積極推動課堂教改，改變教育教學與生活實際相背離的現狀。（六）、從嚴管理教材教輔。嚴格執(zhí)行國家和省相關中小學教材教輔材料管理相關規(guī)定，增強中小學教材和教輔材料管理,嚴格執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相關政策。嚴禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴肅查處義務教育學校使用境外教材行為。增強教輔材料進校園檢查管理,嚴格執(zhí)行"一科一輔"，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導等方式搞&quo

10、t;一科多輔"。規(guī)范校園學習類APP使用管理，凡未經審查備案的中小學校園學習類APP,學校、教師不得要求學生使用。（七）、積極動員，廣泛宣傳召開教師會議，組織學習“雙減”工作的相關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”的長遠意義；利用教師業(yè)務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面展開“一堂好課的標準”“如何有效轉化后進生”“雙減，切實推動素質教育”等專題研討，辯證理解“雙減”工作。利用家長會、公眾號等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發(fā)展觀，搞好“雙減”宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好“雙減”工作。（八）、搞好校本培訓活動，成立各年級語數質量組。

11、提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保''雙減”不減教學質量，加強教師教學常規(guī)的執(zhí)行意識；加強教學研究，提高教師優(yōu)化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，提高教師的有效教學能力。（九）、推動課后服務全覆蓋。學校每周5天都要開展課后服務,每天至少開展2小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接。對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。初中學校工作日晚上可開設自習班。不斷提高課后服務質量，盡量吸引有需求的學生每周5天都參加課后服務。學?？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。（十）、減輕過

12、重作業(yè)負擔實施方案強化學校育人主體地位，從根本上滿足學生多樣化教育需求，確保學生在校內學會、學足、學好。有效減輕學生過重作業(yè)負擔。這是減輕課內負擔的重要切入點。作業(yè)布置原則（1）規(guī)范布置。家庭書面作業(yè)當堂布置，嚴禁教師在微信群、QQ群，或以短信和電話通知等方式布置家庭書面作業(yè)。合理調控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標。（2）統(tǒng)籌布置。學校建立作業(yè)校內公示制度，加強質量把關。班主任對班級作業(yè)總量進行把關，審查與統(tǒng)籌協(xié)調本班作業(yè)總量。班主任負責與各科老師溝通，相互協(xié)調，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。（3）統(tǒng)一內容。每周集體備課時，同年級同學科

13、的教師要圍繞教學內容，緊扣教學目標及重難點，在作業(yè)內容、總量。時長等方面，經過組內成員集體討論后，制定出統(tǒng)一的學生作業(yè)周布置計劃（可根據本班學情適當調控：90%統(tǒng)作業(yè)+10%調控作業(yè)），規(guī)范設計形式。作業(yè)布置基本要求立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業(yè)。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加

14、強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。（1）統(tǒng)疇確定確定作業(yè)量。教師布置家庭作業(yè)應嚴格按照新課標要求科學合理，分層篩選，不布置重復性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進行把關，審查與統(tǒng)籌協(xié)調本班作業(yè)總量，班主任負責與各學科老師溝通，各學科老師相互協(xié)調，教導處按周課表統(tǒng)疇確定每天布置作業(yè)總量不超過90分鐘，并細化到每天的各學科。（2）堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現象。（3）加強作業(yè)完成指導。教師充分利用課堂教學時間加強學生作業(yè)輔導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力；提高作業(yè)設計質量；

15、加強作業(yè)與備課、上課等教學環(huán)節(jié)的一致性，提高教師的作業(yè)設計能力。（4）教師不得通過網絡、微信群、QQ、釘釘APP等媒介布置家庭作業(yè)和要求家長打卡簽到。（5）科學設計作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)，逐步實現作業(yè)形式的多樣化和個性化。作業(yè)批改要求（1）教師要根據作業(yè)內容特點和學生實際選擇合適的作業(yè)批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。（2）及時反思。作業(yè)批改后要及時發(fā)回學生手中，教師要根據作業(yè)中發(fā)現的共性和個性冋題，及時做好反饋，分析導致錯誤的原因，為作業(yè)講評和學習改進提供依據。倡議指導學生整理錯題集。（3）作業(yè)總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。作業(yè)的控制與審核加強作業(yè)質量監(jiān)督。學校學科備課組長對作業(yè)質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質量及批改情況，定