2022年2022年麥哨優(yōu)質課教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載篇一：麥哨公開課教學設計 麥哨教學設計：趙妮波教學目標：.熟悉 “畔.兜 ”等個生字；.正確.流利.有感情地朗讀課文；在品讀中感受盛夏鄉(xiāng)村的美景及孩子們歡樂.無拘無束的童年生活；.體會作者豐富生動的語言,積存文中的美麗語言；教學重.難點重點：引導同學在品讀中感悟鄉(xiāng)村盛夏的“美”和孩子們的 “樂”；難點：讀準文中多音字和兒化音；體會作者的寫法并應用于自己的習作；教學預備：課件.麥哨實物課時支配： 1 課時；教學過程一.談話導入鄉(xiāng)下人家的生活令人憧憬,牧場之國的美景使人著迷,古人描寫的鄉(xiāng)村生活富有情趣；今日,讓我們再次走進田園看看鄉(xiāng)村孩子的生活為怎

2、樣的？板書課題：麥哨,齊讀問：讀完課題你想說什么？（麥哨為什么）出示麥哨,吹麥哨；文中為怎么形容麥哨聲的？（嗚卟,嗚卟嗚. ）過渡：這動聽的麥哨聲帶給孩子們的為什么呢. 讀完課文,你就知道了；二.初讀課文,整體感知1 .快速瀏覽課題上面的導語,說說學習這篇課文的方法；2 .同學自由朗讀課文,讀準生字新詞,讀通課文；讀完課文后你有什么感受？誰能概括課文主要內容？3 .快速默讀課文,想一想：課文描寫了鄉(xiāng)村哪些地方的美景？孩子們有哪些活動？在自己的書上圈圈畫畫,然后和同桌溝通；4 .全班溝通并說感受過渡：你能用出色的朗讀把大家?guī)нM這個漂亮的鄉(xiāng)村,讓我們跟這些可愛的孩子一起去玩玩嗎？三.品讀課文,感受

3、鄉(xiāng)村盛夏的美和孩子們的歡樂；.找出自己最喜愛的部分,用自己喜愛的方式讀一讀,為什么喜愛？請寫出批注；.溝通.美讀（以評促讀）.感悟寫法a. 溝通 “美”（ 1 ）那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細汗,如同一朵朵沾滿露珠的月季花；（這為一個比如句,這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花,這樣形象生動的語言,會產(chǎn)生一種意境的美）（ 2 ）金黃的油菜花謝了,結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢；潔白的蘿卜花謝了,結出了一蓬蓬的種子. （這為一個排比句；作者通過細致的觀看,將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來,同時也蘊涵著一種豐收的歡樂）大屏出示相應圖片（ 3 ）

4、草地松軟而有彈性,比城里的體育館的墊子仍要強,這簡直為一個自然的運動場?。ā昂喼?”表示完全如此,這里運用對比.比如的手勢形象地寫出了草地的茂盛.松軟,也寫出了孩子們的玩耍為那樣地貼近自然,更寫出了作者由衷的稱贊；）b. 溝通 “樂”（ 1 ）吹麥哨“一聲呼,一聲應,忽高忽低,那么輕盈,那么美麗” “一忽兒,四處都響了起來,你呼我應,此起彼落；”（ 2 ）土坡翻跟頭.豎蜻蜓.摔跤精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載發(fā)散思維：你最想在這個自然運動場干什么？（ 3 ）想象采集茅茅針有什么樂趣？（ 4 ）孩子們的這些活動應當讀出什么樣的語氣？（輕盈）賽讀c. 看板書回憶孩子

5、們的活動,說說孩子們的生活為怎樣的？3 .體會麥哨的含義發(fā)散思維：那輕盈.美麗的麥哨仍會在哪響起來？為呀,盛夏的鄉(xiāng)村如此漂亮.和諧,孩子們走到哪兒就會把歡樂帶到哪兒；讓我們一起再次吹響這象征著歡樂.和諧的麥哨聲吧！四.拓展：總結寫法這篇課文生動.好玩,作者用了哪些寫法？你從文中哪些地方可以看出來？五.布置作業(yè)：1. 積存文中的美麗語句；2. 根據(jù)本組課文的讀書方法,閱讀選讀課文中的可愛的草塘3 .有條件的同學仍可以和爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下玩玩,用相機拍下讓你心動的美景和你歡樂的身影；板書設計：美樂篇二：麥哨公開課配套教學設計麥哨教學設計主備人：張元英教學目標：1 熟悉本課8 個生字.懂得新詞；2

6、感受鄉(xiāng)村美景富有樂趣,體會農(nóng)家孩子的生活布滿童趣；3 體會課文的表達特色,積存文中美麗的語句,能仿照文中的排比句說話；教學重點：通過自讀自悟,感受農(nóng)村生活布滿樂趣.童趣；教學難點：體會課文第四小節(jié)的表達特色,能仿照文中的排比句說話,初步培育同學在閱讀中學會表達的意識；課前預備：多媒體課件課時支配： 1 課時教學過程：一.導趣 自讀1. 孩子們,五一放假三天都去哪兒玩了,說說自己最有意思的事情？2. 播放音樂捉泥鰍,出示幾張自己班級孩子的圖片；你們瞧,這就為-,童年如詩如畫！今日我們一起學習課麥哨,看看農(nóng)村孩子的生活為怎樣的？（板書課題） . 知道什么為麥哨嗎？（用麥子稈做的口哨）二.導思 細讀

7、1. 讓我們隨著作者陳益,一同走進農(nóng)村,去傾聽麥哨那精妙的聲音；請同學們打開課文,自由朗讀課文,留意把課文讀通.讀順,遇到難讀的地方多讀幾次；想想文中孩子的生活為怎樣的.同學們讀的可真仔細,老師嘉獎同學們兩朵花；2. 農(nóng)村孩子的生活到底為怎樣的呢？用一.兩個詞概括地說說；3. 課文寫了哪些趣事？三導悟 品讀（一）農(nóng)村孩子趣事可真多. 請同學們找到自己最喜愛的趣事好好讀一讀,讀好之后對同桌說說自己喜愛的理由；溝通：板塊一（吹麥哨）你們最喜愛玩什么？（課文哪幾個自然段描寫了麥哨. ）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載1.誰來讀一讀；2 過渡：老師從這兩部分摘錄了一些詞,

8、這些都為描寫-麥哨的詞語；1 ）出示詞語：嗚卟一聲呼一聲應忽高忽低你呼我應此起彼落2 ）指讀全部詞語：誰情愿來讀讀？（3 個）3. 聚焦 “嗚卟 ”：這麥哨聲為一聲-呼,一聲 -應；咱們來試試,老師呼,你們應同桌試試,留意練練麥哨的聲音變化（指名呼）指導：嗚卟（一呼）,嗚卟（一應）,嗚卟（一高）,嗚卟（一低）”哪兩位同桌協(xié)作著多吹幾聲？（出示：嗚卟-嗚卟 -嗚-）同桌練練,留意節(jié)奏現(xiàn)在我們分組來吹麥哨；一二組呼三四組應我為田野的指揮者；（一呼應忽高忽低此起 彼落這麥哨聲給你什么感覺？【輕盈.美麗】）來,端好書,一二組讀段,三四組讀段,釋放你們的歡樂吧！（配樂牧童的短笛）讀著讀著,你們會發(fā)覺一二

9、自然段和七八自然段寫法相像,只為變換了一些詞語,一二段在文章的開頭,七八段在文章的結尾,這樣的寫法叫（生：首尾呼應）吹麥哨可真好玩；孩子們,你們仍想玩什么？板塊二（草地上玩耍） 出示第五自然段指名讀1. 你覺得好玩嗎？你最喜愛在草上（翻跟頭）草扎腳嗎？為什么（由于）你最喜愛在草地上（豎蜻蜓）草扎手嗎為什么（由于）你最喜愛在草地上（摔跤競賽）摔倒了疼嗎為什么（由于）2. 難怪作者說 -出示句子讀（草地. 簡直為）仍有誰也想來夸夸這松軟的草地；指名讀；你仍想在松軟的草地上干什么？（生：-）過渡：在草地上玩累了,喊渴了,不知為誰一聲招呼,大家-板塊三（采茅茅針）出示第六6 段1. 這些句子很難讀,自

10、個兒先練習練習；2. 指名讀；3. 平常你們玩累了,喊渴了,你都喝什么？（茅茅針可為自然的綠色飲料,想嘗嘗嗎？）誰來說說鄉(xiāng)村孩子們?yōu)樵鯓悠穱L茅茅針的？課文里用了兩個動作的詞；出示 嚼嚼 -吮吮 這兩個詞都與嘴巴有關,咱們來做做動作,誰來嚼一嚼,吮吮又為怎樣子的？誰來有滋有味地讀好這兩個詞；出示句子（剝開葉片-嚼嚼 -）加上動作自己讀讀嘗嘗吧指名讀（嚼一嚼回味一下,吮吮 -不急,吮一吮,讓那味兒直沁肺腑；）孩子們,讓我們一起來品嘗品嘗吧！齊讀4. 茅茅針什么味道呀？（很甜,始終甜到了心窩里）就像什么味道.味道可真好呀？明年春天老師肯定帶你們去嘗嘗）小結 :鄉(xiāng)村孩子在田野里吹麥哨,在草地上縱情玩耍

11、,玩累了,喊渴了采茅茅針-小伙伴們樂開懷?。ò鍟ǘ┭凶x “田野 ”觀賞美景過渡：農(nóng)村孩子的生活布滿了童趣,而這一切都離不開他們布滿樂趣的生活環(huán)境；課文哪段話集中寫了農(nóng)村田野的漂亮風光；出示：前幾天,田野里仍為鵝黃嫩綠,芽苞初放；轉瞬間,處處都為濃陰；金黃的油菜花謝了、結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了、 長出了小指頭似的豆莢；潔白的蘿卜花謝了、 結精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載出了一蓬蓬的種子；麥田換上了刺眼的淺黃色新裝；每根麥桿都擎起了豐滿的穗兒,那齊刷刷的麥芒,如同樂譜上的線條,一個麥穗兒,就為一個跳動的音符；1 .這段話很美！自由讀讀這段話,你有

12、什么發(fā)覺？生：我發(fā)覺這段話中有很多描寫顏色的詞；（你真為火眼金睛）請同學們快速的找到這些顏色詞并把它全出來；生溝通匯報； 這么多顏色匯聚在田野里,你想送什么詞給田野-田野就為一幅五彩斑斕的畫卷！板書5. 誰仍有什么發(fā)覺？引：默讀課文,把文字想象成畫面,你看到了一幅怎樣的畫面？（田野里一幅豐收的景象?。┠銖哪男┑胤娇吹搅素S收的景象. （出示麥穗的句子）特殊為從哪個詞中發(fā)覺的？生：從豐滿看出麥穗兒顆粒很飽滿；生：我從擎字看出麥穗很大,很沉！能給擎字換個字嗎. 托舉 能換嗎？怎樣的舉才叫擎. 用勁地舉用力地舉 為什么要用力地舉 . 麥穗太重了 6. 孩子們,什么為麥芒？你么看,這細細的一條條的就為麥

13、芒,一顆顆的就為麥穗；那齊 刷刷的麥芒,如同-,一個麥穗兒,就為-；（跳動的音符演奏著豐收的樂曲；）好一曲慶祝豐收的贊歌?。ò鍟?. 仍從哪個句子中看到了豐收的景象. （出示排比句子）特殊為從這個句子的哪些地方看到了豐收的景象？生: 從密密的嫩莢看出嫩莢長得很多；生: 從一蓬蓬可以看出種子長的又大又多；8. 田野不僅為一幅五彩斑斕的畫卷！仍為一曲慶祝豐收的贊歌！讓我們一起贊揚他吧?。ㄅ錁防首x）9. 同學們,田野里仍會有哪些豐收的景象呢？你能不能仿照這個排比句寫一寫；溝通匯報：留意用詞精確性,句子表達的多樣性,發(fā)覺錯誤,準時訂正）四導練 擴讀鄉(xiāng)村生活豐富多彩,書中選讀課文中可愛的草堂呈現(xiàn)出了另

14、一番鄉(xiāng)村天地,請同學們回去好好讀一讀；板書設計：湖畔孩子（白.彩.紅）24 .麥哨（輕盈美麗）田野處處都為農(nóng)陰湖邊青草孩子茅茅針篇三：麥哨優(yōu)質課精品教案24一.教學目標：麥哨1 .熟悉 “畔.兜.穗.裹.嚼.肺.腑.撩”八個生字,能精確認讀；2 .感悟鄉(xiāng)村的輕盈.美麗生活,能有感情朗讀；3 .體會作者對田園生活的憧憬與熱戀；感受作者喜愛生活的情感；二.教學重點：感悟鄉(xiāng)村的輕盈.美麗生活,能有感情朗讀；三.教學難點：體會作者豐富生動的語言,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然.輕盈清爽的童年生活；四.教學預備：農(nóng)村圖片.課件五.教學過程：（一）課前呈現(xiàn)（二）直接揭題,明白麥哨（三）初讀課文,吹奏麥哨1 預習單的反饋（說說你在預習中的收成和疑問）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載2 課文主要描畫了什么？3 字詞的反饋：（四）感受開頭結尾的妙處（五）精讀課文,感受麥哨2 .預設二：男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面,翻跟頭,豎蜻蜓,仍有摔跤競賽3 .預設三：玩累了,喊渴了,不知為誰一聲招呼,大家采集起“茅茅針 ”來；剝開葉片,將茅穗兒連同莖輕輕抽出,把莖放進嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜涼爽的味道很快從舌尖直沁肺