二年級上冊語文教學(xué)工作計劃

1、二年級上冊語文教學(xué)計劃傅益紅二（8）班一、班級情況分析本學(xué)期，本班學(xué)生37 人，男生23 人，女生14 人。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能準(zhǔn)確拼讀拼音，已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，語言能力得到了一定的發(fā)展。但是在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足。如作業(yè)不整潔，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有潦草的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認(rèn)真。而且按課文內(nèi)容填空出錯率高，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點符號，學(xué)生掌握起來有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，以后在教學(xué)中要格外注意。大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強，沒有自覺性，依賴性較重，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。另外有些同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢。所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。家長為職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕。家長的文化水平參差不齊，大部分都沒有文化。部分家庭 不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校 園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協(xié)作。本學(xué)期要加強家 訪，加強對學(xué)習(xí)能力相對

3、較弱的學(xué)生的管理，加強家長和班級的聯(lián) 系，加強對學(xué)生即時成長研究。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、 培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中 華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)， 逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八 組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖 國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護 環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了 局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒

4、童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的 德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以 及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課 的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊 課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強 的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列 出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，

5、培養(yǎng)其形象思維能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、漢語拼音。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2、識字寫字（ 1） 準(zhǔn)確認(rèn)讀450 個生字，會寫350 個生字。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。（ 2）養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（ 3） ?會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。3、口語交際（ 1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（ 2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（ 3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。4、閱讀（ 1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背

6、誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（3）能能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。?（4）認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。5、寫話對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（2） 學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4）了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 ?四、教學(xué)重難

7、點1、認(rèn)識 450 個字，會寫350 個字。多認(rèn)少寫，寫的端正、漂亮。2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學(xué)策略（一 ）識字、寫字教學(xué)： 1. 教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟 字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué) 生能夠獨立識字，要鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢 字。2. 鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲

8、中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。3. 復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行。如；做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途 徑及成果。4. 在識字要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學(xué)生發(fā)展得一些。（ 二 ） 閱讀教學(xué)1. 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的 基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣， 如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。2. 進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的

9、閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時 間。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要 學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。3. 在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤 思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。（ 三 ） 口語交際教學(xué) 教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生 生活，學(xué)生會有話可說。1. 教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。2. 學(xué)生交際的時候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩

10、語 言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口 語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。3. 除專設(shè)的口語交際課，教師在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行 口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際水平。（ 四 ） 語文綜合性學(xué)習(xí) 在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多 彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將 游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校 門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、 用語文。六、教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1識字1、課文1 3課13課文2021課、語文園地五2課文4、語文園地一14識字6、課文2223課3識字2、課文56課15課文2425課、語文園地六4課文78課、語文園地二16識字