我教小學(xué)生記數(shù)學(xué)課堂筆記(共3頁(yè))

1、我教小學(xué)生記數(shù)學(xué)課堂筆記肅南縣紅灣小學(xué) 張燕學(xué)好數(shù)學(xué)，必須使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要認(rèn)真記好、用好數(shù)學(xué)筆記。北師大版數(shù)學(xué)教材中很少出示數(shù)學(xué)概念及完整的解題過(guò)程。因此指導(dǎo)學(xué)生做好數(shù)學(xué)筆記,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。以下就我在教學(xué)實(shí)踐中如何指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記談?wù)勛约旱木唧w做法：一、課堂筆記記什么1.記數(shù)學(xué)課題。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材有些內(nèi)容只出示情境課題，如“買文具”、“寄書(shū)”、“貨比三家”、“電影院”等等，不能較好的體現(xiàn)出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，針對(duì)這種情況，我在課堂教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出數(shù)學(xué)課題后就指導(dǎo)學(xué)生將它寫在情境課題后面，如“買文具認(rèn)識(shí)小數(shù)”、

2、“寄書(shū)小數(shù)加減法”、“貨比三家比較小數(shù)的大小”、“電影院兩位數(shù)的乘法”等等。這樣學(xué)生就可以清楚知道本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)。2.記重點(diǎn)概念。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材較少出示完整的數(shù)學(xué)概念、公式，致使學(xué)生不能完整的記憶概念、公式，如五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)“倍數(shù)與因數(shù)”單元時(shí)數(shù)學(xué)概念較多，如“2的倍數(shù)的特征”“5的倍數(shù)的特征”“3的倍數(shù)的特征”這些概念在數(shù)學(xué)教材中都沒(méi)有出示，學(xué)生僅憑課堂教學(xué)時(shí)的聽(tīng)講，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能做到準(zhǔn)確記憶，所以在課堂新授結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的板書(shū)將本節(jié)課的概念補(bǔ)充摘抄在數(shù)學(xué)書(shū)上，這樣學(xué)生對(duì)概念模棱兩可時(shí)就有據(jù)可查了，也便于復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行鞏固記憶。3記解題過(guò)程。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材較少出示完整的解

3、題過(guò)程，致使學(xué)生沒(méi)有可以參考的規(guī)范解題格式。如四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)乘法結(jié)合律、結(jié)合律、分配率等，教材中都沒(méi)有出示完整的解題過(guò)程，我指導(dǎo)學(xué)生選典型題目將解法完整的寫在書(shū)上，使學(xué)生在做作業(yè)時(shí)明白如何規(guī)范的解題。二、課堂筆記什么時(shí)候記學(xué)習(xí)新知前，不妨先讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，在課堂筆記上記下自己的思考和疑惑，再進(jìn)行交流；一節(jié)課結(jié)束前，教師不妨留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生整理課堂筆記，這樣做既能解決聽(tīng)課過(guò)程中未能完成的記錄，又利于學(xué)生系統(tǒng)梳理本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，起到梳理知識(shí)、完善知識(shí)的建構(gòu)。教師還可以把記課堂筆記與寫預(yù)習(xí)筆記結(jié)合起來(lái)，讓預(yù)記記錄成為課堂筆記的“前奏”。教師還可引導(dǎo)學(xué)生在課后對(duì)課堂筆記進(jìn)行修改和完善，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，相互借鑒，相互啟發(fā)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。 三、課堂筆記記在哪為了減輕小學(xué)生的書(shū)包重量，課堂筆記我一般讓學(xué)生就記在數(shù)學(xué)課本上。北師大版教材每?jī)?cè)課本最后都有“本學(xué)期你學(xué)到了什么”專頁(yè)，我指導(dǎo)學(xué)生提前在此頁(yè)上打好格子，課堂上就在此處做筆記。四、課堂筆記何時(shí)用課堂筆記是個(gè)人最好的“學(xué)習(xí)檔案”和最重要的復(fù)習(xí)資料，可是有些同學(xué)的筆記就像過(guò)期期刊，時(shí)間一長(zhǎng)就拋棄一旁，沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。因此，可以在以下兩個(gè)時(shí)段加強(qiáng)發(fā)揮它的作用：組織學(xué)生在數(shù)學(xué)課前閱讀，既能組織教學(xué)，又能溫故知新；要求學(xué)生在課后閱讀，既能加深記憶，又能深化理解。播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一