2022年2022年高中班主任月工作總結(jié)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載高中班主任月工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任高三班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),很多工作在德育主任的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列；先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：一.坦誠相對.專心觀看開學(xué)的第一件事,就為要盡快地熟識明白班里的同學(xué)的思想 動態(tài),在盡量短的時間里能讓同學(xué)死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)固生源；走 近同學(xué),讓同學(xué)覺得班主任平易近人,可以成為他們的好伴侶；以坦 誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作.明白同學(xué)有個良好的開端；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其次,再以通過班級活動.勞動.課堂表現(xiàn)等觀看明白同學(xué), 聽其言, 觀其行為明白同學(xué)的

2、最基本方法, 特殊要留意同學(xué)在自然狀態(tài)下顯露出來的言行舉止；絕不憑一句話一件事去給同學(xué)做出評判；二.兼聽就明.偏聽就暗客觀地講,每個同學(xué)都有他的閃光點,也有缺點,不少的班 主任 包括我有時候也為這樣,這為人之常情； 存在偏愛優(yōu)等生.班干部,不信任后進生等錯誤觀念,在沒有具體明白事情的情形下,聽 信一面之詞做出判定, 使一些同學(xué)與班主任產(chǎn)生對立心情；通過調(diào)查發(fā)覺,對立心情產(chǎn)生的主要緣由有：一.老師處事不公正; 二.老師不敬重同學(xué)的人格, 特殊為后進生 ; 三.老師批判同學(xué)與事實有出入；反之敢于承認錯誤的老師為最受同學(xué)歡迎的老師；可見,班主任遇事要冷靜,批判同學(xué)要把握好分寸,即要莊重地指出同學(xué)的錯

3、誤做法, 也要一分為二地確定同學(xué)的優(yōu)點和進步；這樣同學(xué)簡單接受, 老師的訓(xùn)練目的也簡單達到, 千萬不能由于他為后進生而隨便批判,在同學(xué)眼里,不論為優(yōu)等生仍為后進生, 他們都為同學(xué), 在人格上為公平的；在工作中,我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠抱負,甚至紀律有 些差,但在部分同學(xué)中有肯定威信的同學(xué)以特殊的關(guān)愛；其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的同學(xué)多些表現(xiàn)自我的機精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載會,懂得他敬重他,他們肯定會將班主任支配的工作做好；比如接班后,我第一在那些難纏的同學(xué)入手,談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾艦檎_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何

4、保護班集體的榮譽等等, 并期望他們以自身的轉(zhuǎn)變帶動好自己的伴侶；誰知這一招以毒攻毒收到奇效,不但個人紀律好了,就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)； 其實對這一類同學(xué)很多老師認定為燒好的磚瓦沒法變了,這種評判會使這一類的同學(xué)產(chǎn)生破罐子破摔的消極情 緒,極不利于同學(xué)的成長；通過與同學(xué)家長建立聯(lián)系,明白同學(xué)在家的表現(xiàn),可以幫忙 班主任全面明白同學(xué), 對同學(xué)做出全面正確的評判；同時利用一切可能的機會與同學(xué)家長面談, 讓老師來明白其同學(xué)特點； 家長對班主任產(chǎn)生信任感, 這對明白同學(xué)和訓(xùn)練好同學(xué)很重要；做過班主任的都有這種感覺, 家訪可以使很多家長. 同學(xué)跟班主任的感情往往有進一步加強,對班主任的工作,他們也

5、會積極協(xié)作與支持；由于全面明白學(xué) 生,班主任給同學(xué)的評判也比較精確,相互信任.相互敬重.相互理 解就會形成；三.用規(guī)范化治理促進同學(xué)自我評判前面提到的一些評判同學(xué)的方法,主要為站在老師的角度的體會式治理評判；其實要真正的.從根本上去完善.正確評判同學(xué),精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載就肯定要有規(guī)范化治理, 更能促進同學(xué)的自我評判； 它與體會式治理相比,具有更突出的優(yōu)點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.治理目標(biāo)清楚明確化；治理目標(biāo)清楚明確化為保證治理行為自覺性的前提,將治理 行為目標(biāo)化.具體化,可最大限度地防止了治理行為的盲目性；比如 我在對班干部工作的分工上, 具有明確的指向性, 可

6、使班干在工作上,防止重復(fù).錯漏等現(xiàn)象顯現(xiàn),工作的成果和失誤一目了然,可以為班 主任評判班干部供應(yīng)最好的依據(jù),削減主觀因素在其中的作用；2.治理行為可操作化規(guī)范化治理的優(yōu)勢在于給班級供應(yīng)了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn), 使同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)怎樣做； 從思想上轉(zhuǎn)變同學(xué)以促進同學(xué)自我治理和自我評判；3.民主治理.評判客觀化班級工作治理中令人心煩的問題很多,集中到一點就為公正 與否的問題, 規(guī)范化治理的優(yōu)越性就在于,它為評判者供應(yīng)了嚴格的評判程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評判的客觀性, 正精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載如上面的例子,同學(xué)最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都為同學(xué)有目共睹的,可以作為同學(xué)評

7、三好. 評先進及德育考核的重要依據(jù), 從而防止了班主任工作中的主觀, 隨便和武斷等不公正問題的發(fā)生, 可提高班主任的威信； 在量化治理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不為很好； 總之,對同學(xué)的明白.討論和評判為班主任工作中的一項重要內(nèi)容；只有做到正確評判同學(xué),班主任工作才能得以順當(dāng)開展,這為做好班主任工作的前提；世界上的愛各種各樣,老師對同學(xué)的愛為一種理智型的愛, 要讓這種愛深深化同學(xué)的心里；班主任與同學(xué)天天相處, 深化細致地明白同學(xué),真心實意地關(guān)懷同學(xué),充分敬重.信任同學(xué),嚴格地要求 同學(xué)等都為對同學(xué)的愛； 對同學(xué)的評判為其中的一種愛；訓(xùn)練心理學(xué)家認為, 班主任的愛不同于父母對子女的自然之愛,不僅為個人之間的一種態(tài)度,它包蘊更多的社會內(nèi)容,具有廣泛的社會意義；班主任 對同學(xué)的態(tài)度經(jīng)常反映同學(xué)所在集體,甚至為社會對他的某種評判； 因此,同學(xué)往往把班主任對自己的關(guān)懷.愛惜.信任.評